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1.
赵亚贞 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(3):20-24
十六大提出中国未来20年的全面小康战略，这也是西部地区未来20年必须实现的目标。西部县域人口特别是农村人口占西部总人口的70％以上，实现全面小康战略的难点和重点，不在于城市而在于县域。县域经济是西部地区经济持续发展的基础，也是实现全面小康战略的根本路径。发展县域经济是西部地区贯彻“三个代表”的具体实践；创新是西部地区县域经济的强大动力；加大县域经济开发程度；发展县域经济、民营经济和特色经济；建立以中小城市为主的城市化战略和以城市化为突破口的工业化战略；调整县域经济结构，改革县域行政管理体制。 相似文献
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整合是将系统要素综合、重组、互补、凝聚,融合成一个新的整体的过程。它是高职教育发展的宏观视界和创新路径。整合的理论机理和逻辑依据可以从系统论、学科论、创新论、整体教育论、知识论多元视角予以把握。整合的路径包括:教育性质",三位一体"的多元整合;类型产生;多层次、多类型的学校整合;办学途径",工学结合、校企合作"的双向整合;制度建设,配套与体系的完善整合。 相似文献
3.
在县域教育政策研究中,执行研究具有核心地位,这不仅由我国教育行政管理体制而且由教育政策制定的不同层次类型所决定,体现为自上而下的研究路径。依据研究内容的不同,已有的执行模式研究分为不同层次政府之间的关系框架、执行的影响因素框架、利益冲突与妥协框架和多元框架四种类型。这些模式类型为我国县域教育政策执行研究提供了重要的借鉴价值。 相似文献
4.
高校县域办学是高等教育区域布局调整的重要体现,对高等教育普及化发展起到了重要作用。高校县域办学现象以鲁苏浙三省较为突出,通过对三省高校县域办学的比较发现：山东县域高校集中在省会下辖县域大学城及东部沿海城市的县域,在高等教育大众化前期发展较快;浙江县域高校集中于省内四个都市圈,办学类型多样,从高等教育大众化后期至今发展迅速;江苏县域高校以高职院校为主,主要集中于苏南地区,在高等教育大众化前期发展较快。三省县域高校在快速发展的同时,还存在县域办学的制度供给不足、部分高校发展战略定位有偏差、县域民办高职院校师资不稳及生源不足等问题。需要通过持续优化县域高校办学布局,明晰高校县域办学战略定位,实现特色发展,创新县域高等教育制度及政策供给,多渠道拓展生源等路径,促进县域高校持续发展。 相似文献
5.
运用文献资料、调研、访谈、归纳逻辑、演绎逻辑等研究方法等，对新时代县域休闲体育产业高质量发展的战略机遇与路径进行了探讨，旨在为新时代县域休闲体育产业高质量发展的现实选择提供科学的发展方向。通过对新型城镇化、乡村振兴战略、城乡融合发展以及“双循环”新发展格局为县域休闲体育产业高质量发展引致的战略机遇分析，从总体上构建了新时代县域休闲体育产业高质量发展路径。 相似文献
6.
县域义务教育优质均衡发展是促进基础教育高质量发展的关键因素之一。但县域义务教育面临体制机制不健全、教育质量差异大、校际差异明显、优质教师资源分配不合理等现实困境。究其原因是复杂多样的,主要源于区域经济发展差异、城乡二元结构明显、评估体系不完善、多元主体参与缺失等因素。在新时代,我们需要重新审视县域义务教育优质均衡与高质量发展之间的关系,从综合、对比、个体、发展等角度来推动义务教育整体、相对、特色和动态均衡发展,提升教育质量。 相似文献
7.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(14)
大争之世,非优即汰;崛起之时,不进则退.在当前世界经济多元化的今天,在国际竞争中要想拥有竞争力,关键还是要发展经济.十八大以来,中国经济发展迈入深水区,供给侧结构性改革,去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板,中国经济增长进入体质增效阶段,而县域经济则是整个国民经济中最基层的部分.县域经济发展好了,国民经济整体的发展将更有未来.本文通过对县域经济发展的探寻和思考,以安徽省固镇县为例,分析县域经济发展中的问题,梳理县域经济发展的特色,试图提出县域经济发展的新举措、新思路,激活县域经济发展活力,促进国民经济整体的发展. 相似文献
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邢勤锋 《涪陵师范学院学报》2015,31(2):113-118
随着改革开放的深入,资源动态性配置显著加剧。主体多样、对象复杂、协商对话、共识原则为导向的治理理念越来越成为时代潮流。大环境的转变、不同群体的利益诉求与日俱增,以社会公共利益目标为特点且顺应发展要求的协同治理模式应运而生。与此同时,我国县域公共决策方面的问题日益暴露且有越来越严重的趋势。因此,在探索新社会治理模式过程中,建构以社会公共利益最大化为价值取向,以多元协同诉求为目标的县域公共决策路径尤为重要,即强化县域决策多元协同制度的法制化建设、强化多元诉求的内在道德疏导、构建社会公共利益最大化的多元沟通基石、健全社会公共利益多元共赢的机制等。 相似文献
10.
吴丹 《合肥教育学院学报》2009,(1):15-19
社会阶层结构的分化、聚类和递嬗是社会学研究的重要主题之一。改革开放以来,村落社会阶层结构的嬗变是广大农村在现代化变迁过程中的一个历史截面。通过实地调查描述落儿岭村的社会阶层结构情况,并进行三个村庄社会阶层结构类型的比较分析,结合城市化的背景,分析成因,寻求构建现代化的社会阶层结构的多元路径。 相似文献
11.
新时代产业发展正处于产业转型升级的战略机遇期,对高职产教融合提出了新的人才培养使命与要求。在对高等职业教育发展进程梳理的基础上,对比分析高等职业院校探索产教融合、校企合作的路径,双师工作室共育路径、特色学院特色路径、专业学院多元路径及产业学院融合路径等不同类型产教融合发展路径,基于利益相关者理论形成新时代高职深化产教融合的产业学院建设路径,为高等职业技术教育提供有益经验。 相似文献
12.
颜文华 《洛阳师范学院学报》2024,(1):16-22
明确县域旅游推动县域经济高质量发展的内在逻辑和实践路径对于广大县域坚定旅游发展信心具有重要意义。从旅游的同时性、同在性和综合性、开放性等自身特性入手诠释了县域旅游助推县域经济高质量发展的内在逻辑,并基于这种逻辑关系探索了具体实施路径。研究表明,旅游自身特性使得县域旅游与县域经济深度融合具备可能性,两者的融合又随着县域旅游的高质量发展最终使县域旅游助推县域经济高质量发展成为现实;以产业链、创新链、供应链、要素链、制度链“五链”耦合促进县域旅游与县域经济深度融合,形成“县域旅游高质量发展—‘五链’耦合—县域经济高质量发展”驱动模式,是县域旅游助推县域经济高质量发展的可行实施路径。 相似文献
13.
高建民 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,34(6)
矿产资源型县域经济是我国县域经济的重要类型,具有鲜明的内部特征和外部特征,其以当地自然矿产资源的采选和加工业为主导产业,占县域工业经济总量的30%以上,在县域经济发展中发挥着支撑作用,近几年遇到巨大的困难和挑战,急需改变传统的发展路径,实施发展方式的转型。 相似文献
14.
职业教育是教育与经济的结合点,是教育与社会各类职业沟通的桥梁。如何使职业教育在县域经济发展中发挥其应有的作用,已成为县域职业教育发展中亟待解决的问题。通过对德胜鲁班木工学校的基本项目、办学优劣势、治学内容等基本情况的分析,挖掘木工学校在县域职业教育办学中的新思维与对策,反思县域职业教育的现状与问题。在此基础上,对县域职业教育发展进行展望,以进一步推动县域职业教育的发展,提高县域职业教育的整体水平,进一步促进县域经济的稳定发展。 相似文献
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党的二十大报告提出了“三教协同、三融一优化”的战略要求,为中国式职业教育现代化建设指明方向。通过构建分析框架发现,我国遵循把优化职业教育类型定位视为建设重点的逻辑理路,将职普融通、产教融合、科教融汇作为优化职业教育类型定位的设计基础、行动特征与拓展模式。在职业教育改革过程中,我国主要从协同化整体架构、多样化改革重点、双融化育人模式、特色化标准框架、共生化治理方案等多方面出发,规划中国式职业教育现代化建设的发展图景。为推进中国式职业教育现代化,具体实践路径是：树立类型观念,构建政策保障制度;破除思维定式,营造长效制度氛围;汇集社会力量,凝聚多元承载主体;改变传统思维,定位科学评价尺度;厘清责权界限,夯实有效治理基础。 相似文献
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县域经济发展策略研究对于全面提高整体经济质量具有重要意义。安徽省的县域经济发展与发达省份比较明显滞后,这严重地影响到安徽省整体的经济发展态势。从安徽省县域经济发展特点、产业结构、劳动力素质、金融制约等角度分析其中的问题与成因,提出政策工具合理运用、发展民营经济和特色经济、"三产"融合、人力资源聚集、建设县域银行等策略,以期在新的经济转型发展期为类似省份的县域经济发展提供思路。 相似文献
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县域经济是辽宁省经济发展的重要组成部分。文章以产业类型为标准对辽宁省县域地区进行划分,运用主成分方法对辽宁省县域经济的竞争力进行评分与排序。通过对县域产业类型与经济竞争力关系的分析研究,提出促进辽宁省县域经济发展的有效策略。 相似文献
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本文历史地分析了中国近代城市化的发展类型与道路 ,总结了建国以来城市化的经验与问题 ,对目前的城市化模式进行了深刻的反思。 相似文献