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完善辅修、双学位教育教学管理工作的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
辅修、双学位教育是一种培养具有跨学科知识复合型人材的重要模式.这种模式在现阶段还存在国家政策不明晰,缺乏有效的质量监控机制,对辅修、双学位学生缺乏必要的指导,培养方案不成熟,学生负担普遍过重等问题.为改进辅修、双学位教育的教学管理工作可以采取以下措施:明确政策;健全质量监控机制;有针对性地指导接受辅修、双学位教育的学生;加强对辅修、双学位培养方案的研究;切实减轻主修专业的负担. 相似文献
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辅修、双学位教育是高校培养复合型人才的有效途径之一。本文从高校辅修、双学位教育的必要性出发,分析了辅修、双学位教育存在的问题,并提出了相应对策。 相似文献
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多渠道共享教学资源——辅修及双学位模式案例分析 总被引：4，自引：0，他引：4
辅修及双学位的设置是培养复合型人才的有效模式,其教学资源有多种渠道。一般的有单一高校资源、区域高校联合办学资源、国内外高校联合办学资源三种模式。这三种模式的共同特征是:合理地构筑了优质教学资源的共享平台,为学生提供了更多的学习机会,在紧缺的高等教育资源中寻找公平和高效之间的平衡。我国高校辅修及双学位模式的进一步发展应该立足三点:教学资源共享是趋势,教学资源质量是关键,教学管理制度是保障。 相似文献
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为满足民族地区对跨专业、跨学科“复合型”高等人才的迫切需求,民族高校开展了辅修与双学位本科教育.本文针对我国民族高校辅修与双学位本科教育现状及产生的问题提出相应的解决对策和建议,以期完善民族高校辅修与双学位本科教育,充分发挥其在培养少数民族干部和高等专业人才上的重要作用. 相似文献
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为了满足社会对复合型人才的大量需求,高校需要大力发展辅修、双专业、双学位教育,然而在当前教育资源高度紧张、存在多个校区的情况下,用传统的教育方式难以使其得到大力发展。鉴于现代远程教育具有传统教育无可比拟的优越性,利用现代远程教育可以大力发展高校的辅修、双专业、双学位教育。 相似文献
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关于辅修、双专业和双学位培养工作的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
辅修、双专业和双学位是高校培养高素质复合型人才的一种有效模式。笔者阐述了辅修、双专业和双学位的涵义及开设的意义,详细分析了当前的开设现状与具体实施过程中存在的问题,并对如何完善和发展辅修、双专业和双学位提出了一些思考和建议。 相似文献
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区域经济的发展需要高校培养复合型的人才。多科型院校的多学科办学格局,可为双学位教育提供前提条件;学分制管理逐步完善,为双学位教育提供制度保障;实现教学管理信息化,为双学位教育提供技术支撑。在此基础上,采取依托校内各专业的校内双学位教育、校际合作的区域双学位教育和对外合作的国际双学位教育的对策,就会在学科和专业之间搭建起人才培养的立交桥,培养出满足区域发展需求的复合型人才。 相似文献
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为更好地调动学生学习的积极性和主动性,拓苋学生的知识面,培养复合型人才,如今很多高校开设辅修课程、辅修专业、双专业、双学位(以下统称"二专业"). 相似文献
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双学位教育是培养复合型人才的一条有效途径.基因工程课程是生物技术双学位教育所开设的一门必修课程.本文针对如何让辅修生物技术双学位的学生能积极有效地完成基因工程课程的学习,在教学方法上进行了一些探索和实践. 相似文献
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一、问题的提出
教材的供应与管理是保障高校正常教学秩序的重要环节,教材管理系统建设是高校管理信息化建设的重要组成部分。近年来,随着我国高等教育的快速发展,有不少高校的在校生规模超过万人,设置的专业数和课程数相明显增多,所需教材的种类和数量也急剧增加,特别是随着教育教学改革的不断深入,在一些高校逐步推行了学分制、课程选修制、专业辅修和双学位制等更具弹性的教学管理制度,使得学生对教材的需求更趋多样化。 相似文献
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王胜男 《大学.研究与评价》2023,(35):11-14
吉林省应用型本科院校的建设历史至今已有二十余年,很多学校拥有了自己的特色专业、省级一流专业,辅修双学位也在吉林省部分高校有序展开。文章利用文献研究法和调查法对开展辅修双学位的吉林省应用型本科高校教育模式进行研究,发现应用型本科高校可以通过辅修双学位教育的方式来对主修专业进一步补充和延伸,提升毕业生就业竞争力和职业生涯的持续性发展。但面临与学术型高校的区别,应用型的本科院校存在培养模式单一、共建教学资源薄弱、理论和实践学时配置不合理等情况,文章选取五所吉林省应用型本科高校作为研究对象,从政策设置、专业关联、课程设置、资源共建共四个维度为辅修双学位的教育模式提供解决对策。 相似文献
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文章探讨了辅修双学位教育是培养跨学科人才,满足社会需求,完善教育资源共享的重要途径;论证了改善学有余力学生的知识结构体系,提高其应用能力及就业竞争力等的辅助作用;分析了辅修双学位教育的体制、政策、教学、质量等被边缘化的各种因素。 相似文献
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杨慧 《中国科教创新导刊》2011,(14):41-42
为适应当代社会对高素质复合型人才的需求,我国很多高等院校开展了辅修专业教育,但在教学实践中存在社会认同度低、师资力量弱、管理差强人意等现实性问题,为了解并解决辅修专业教育中的这些问题,作者以黑龙江省部分开展辅修专业教育的高校为例,对辅修专业实施情况进行问卷调查,探讨我国高等院校辅修专业开展的基本情况,指出在教学管理、规章制度、课程设置等方面存在问题,并提出针对策略。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2003,(Z1)
北大更新教学模式 北京大学新学期将实行全新的本科生教学计划,通过压缩课堂教学时间,减少学时、学分要求.增加辅修、双学位专业。鼓励学生攻读辅修专业和双学位等方式,全力培养跨学科复合型人才。本科生的主修学分新学期始将减为130学分-140学分,本科4年课堂教学时间由原来的2,500学时减少到1,950学时-2,200 相似文献