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文章首先对翻转课堂教学模式进行了概述,然后分析了视听语言课程教学现状,最后从课前自主学习、课上知识内化、课后有效评价三个方面提出了基于翻转课堂教学模式的视听语言课程教学改革。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(35)
本文从设置课堂教学目标、优化语言环境、教学形式灵活多样等方面探讨了高职英语听说课的教学策略,特别强调加强英语听说课教学必须坚持多听、多说、多读、多写。 相似文献
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语言多样性是我国宝贵的资源.高校的语言教学有合理利用该资源的可能性,其重要性主要体现在能丰富课堂教学、促进课程设置多元化以及唤醒人们对本土语言文化的认同上.建议我国高校可以从课堂教学、课程的设置和教材的编写等方面对语言多样性予以合理的利用. 相似文献
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缑红梅 《延安教育学院学报》2009,(6):32-33
针对我院幼师专业课程设置中存在的问题,提出应该科学制定课程设置和课程标准。具体可以从加快专业理论课建设、优化专业技能技巧课、大力开设活动课、重视实践类课程几方面着手进行。 相似文献
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黎桦 《湖北第二师范学院学报》2013,(12):104-107
法学通识课教学在新的改革背景下再次引发教育界关注,当下多数地方院校法学通识课课程设置不舍理、课堂教学方法无新意、教学评价机制无实效,借鉴美国和英国高校通识课的较为科学的教学模式,因地制宜,应该从课程设置、课堂教学方式、以及课堂效果评价三个角度完善课堂教学,提升课堂教学效果。 相似文献
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分析"应用型"人才培养目标下高等数学课程设置与课堂教学中存在的相关问题,探索基于专业需求的高等数学课程设置优化及课堂教学方面的改革策略. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
《学前儿童语言教学》是高职高专院校学前教育专业的必修课,是具有极强操作性的课程,是为了培养学生学前儿童语言教育教学能力而设置的一门课程。主要从课堂教学、内容设置、评价模式等方面,探究《学前儿童语言教育》的课程改革。 相似文献
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本文从优化课前备课、优化教学设问、优化教学环节、优化课堂语言、优化练习选取等方面提出高中政治课堂教学的优化策略。 相似文献
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课程改革的核心环节是课程实施,课堂是实施新课程的主渠道,课堂质量和效益的高低决定了课堂教学的有效性高低。文章从做好课前准备工作;掌握教学目标,注重课堂实效;优化教学内容,激发学生的学习兴趣;注重课堂教学语言及运用多种教学手段等方面阐述了在中学英语教学中提高教学有效性的方法。 相似文献
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课程结构问题的探讨一直没有停止过,产生过不少新的观念、新的思想、新的体系、新的方法、新的模式,对课程设置与实践起了积极作用。探讨语言学类课程的结构问题,在优选课程类型、优化不同类型课程之间的关系、协调与文学类课程的关系等方面具有现实意义。语言学类课程自身是个结构体,又处于汉语言文学专业的课程体系内。讨论汉语言文学专业语言学类课程的结构问题时,应当注意结构、成分及其关系。语言、话语、语用意味着"语言学类",层级、课型、方法意味着"课程系统",具有系统性、闭合性、可操作性,可以作为汉语言文学专业语言学类课程结构建设的参考体系。 相似文献
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在音乐课堂中优化课堂教学主要可以通过优化教学内容、优化教学方法、优化教师课堂语言、优化教学评价等几个方面来进行。本文结合教学实践就如何在音乐课堂中优化课堂教学作了一些探讨。 相似文献
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英语专业高年级口译课推进艰难,因此应在低年级的课程设置中为高年级的口译课做好准备。建议针对口译课要求的语言技能、百科知识技能和翻译技能三大模块,设置相关课程,以期对高年级的口译课有所裨益,对普通高等院校的课程设置有所帮助。 相似文献
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优化教学环节,将课前、课中、课后的教学内容和要求有机结合,对大学英语教学具有重要的指导意义。教师可以借助多种模态为语言学习者提供语言情境,提高教学的有效性。教师应该将教学的五个环节融会贯通,合为一体化的良性循环,优化大学英语多模态教学,使教师真正成为课堂教学的指导者和驾驭者,使学生成为学习积极的参与者和受益者。 相似文献
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说课作为一种教研形式,是提高教师教学质量和优化教学方法的有效途径,伴随着不断发展,应用也越来越广泛,成为教学研究、竞赛、选拔以及学校合格评估等方面的重要参考标准之一。文章以高职院校建筑工程技术专业为例,从课程设置、课程内容、课程资源、教学组织、特色创新五个方面对“大学语文”课程进行说课设计。 相似文献
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龚小伊 《洛阳工业高等专科学校学报》2001,11(2):56-57
从教材的二度消化、讲课与书本异与同的矛盾、讲课与自学抓与放的矛盾以及课 堂的语言等四个方面，通过不同的角度阐述了课堂教学的优化，并在实际课堂教学中的应用证明是行之有效的。 相似文献
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针对传统计算机基础教学模式在课程设置、学生自主学习、考核评价等存在的问题,引入翻转课堂教学模式,精心设计课前、课中和课后3个教学阶段的任务和目标,并提出合理的课程评价体系.实践研究表明,翻转课堂教学模式对学生的自主学习能力与协作创新能力有较大的提升. 相似文献