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1.
此文从两个层面展示了"我"要"道谢"的原因:第一,细心周全——"他还是每天准时坐在村口那块青石板上等着我";第二,不图答谢——"他一直没有正面看过我"。 相似文献
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此文亮点是"不会每次都是假的"——用"从口袋里掏出一包皱巴巴的香烟"做铺垫——生活困难者珍惜帮助更困难者的机遇。此文还需要升格:他从旁边拿了一个鼓鼓的菜袋子给我",其中的"我"不是比"卖菜老头"更困难者,应更换对象,从而拓展文义。 相似文献
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编者推荐:此文出彩处是"邻居老王头说他家里没茶叶了,我把你送来的那盒‘大红茶’送给他了"——曲径通幽! 相似文献
4.
"讨工钱",这是报刊上多次写过的事。但是,此文用"年关打电话"出之——有了独特的材料。此文还需要升格:展开想象——在"他"和"他家人"的脑海里浮现对方的形象。 相似文献
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此文同时用"山村等待"和"她等待"破题——其等待的对象都是"他",但是"等待"的蕴含不相同——"她等待"中的"等待",其语境义是"赞扬";"山村等待"中的"等待",其语境义是"到山村支教",揭示"她"赞扬"他"的缘由。以"厚厚积雪"为背景,彰显了"她"对"他"的赞扬的热度。此文可变格用于"关爱"的命题作文:倒数第三自然段和倒数第二自然段分别改为"我想继续留在这里,孩子们太需要我了""你放心,我跟你"——给"爱"定位于"事业是爱的基础";标题改为"跟随"。 相似文献
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编者推荐:此文出彩点是"我回到家里,见父亲睡在床上直冒汗,我赶紧找来竹叶扇,轻轻地为他扇风"——"我"不仅感恩于父亲"用那竹叶扇小心翼翼地为我扇风"的爱,而且接受了父亲"这扇子虽不中看,但耐用,扇着,风大"的教育。此文材料可变格用于"感恩"或"求实"材料作文:或强化"为父亲扇风";或强化"买扇子的矛盾",标题可沿用。 相似文献
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此文用"率性的生活"破题,而不是用它做标题——作者掌握了"标题要有个性"的诀窍。用想象中"卖瓜"生活碎片,做"率性的生活"感慨之载体——作者掌握了"吸引读者眼球"的视觉艺术。卒章的想象——"比尔·盖茨坐着车从我面前经过,会停下车买我的瓜,并微笑着说:「我羡慕你。」"——最为出彩!此文还需要升格:将比尔·盖茨说的"我羡慕你"蕴含在"比尔·盖茨向我买瓜"的细节描写中。 相似文献
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编者推荐:情真意切——"我"的行动是"急忙跑到车后,奋力地帮父亲推车……";父亲的认识是"虽然收‘废品’不偷不抢,却总觉得对不起女儿——生下了女儿,却不能让女儿体面地生活"。此文还需要升格:卒章"爱他一生一世",宜用独特的情节出之。 相似文献
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编者推荐:"喝彩"的对象鲜明——"悲情英雄们"。此文独特的句子是"转身走向中国选手邱健向他表示祝贺"——埃蒙斯帮助本文作者完成了《为埃蒙斯喝彩》。此文还需要升格:删除第一自然段;增补埃蒙斯"失利时,却不失风范"的独特情节。 相似文献
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编者推荐:先写"果"后写"因"——"除了运动场,我还有很多事情可以做"——全文亮点。此文还需要升格:首段可只引述"知残缺者,其人生必不残缺",行文彰显的侯斌"知"——"他天性活泼、好动",再在末段议论强化。第二自然段中的"跳",宜改为加引号的"跃"。标题宜改为"点燃主火炬"。 相似文献
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编者推荐:作者启发我们——写作素材就在身边(鞋带)。情节独特,蕴含深刻——"我到教室偷偷一看,鞋带没松"和"他忙低头看自己的鞋"。此文可变格用于2004年高考全国卷(安徽省用)"相信自己与听取别人的意见"的话题作文。 相似文献
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编者推荐:此文亮点是卒章"我的长大是以爸妈的衰老为代价的"——此前双管齐下,在写"爸妈衰老"细节时,同时写"我长大"的表现。此文还需要升格:将概述改为描述,从所写的事中,选择其一展开——变纵向排列为展示横截面。标题宜实,可改为"爸爸开始谢顶"。 相似文献
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"那一刻,我隐隐约约感到:天,我们永远追不到",这是文章的转折处——告别"幼稚",走向"成熟"。此文可变格用于以"坚持追梦"为主旨的材料作文:将此文转折句修改为承转句"那一刻,我意识到:追天的路还很长";其后的文字作相应修改——卒句变为"追梦不会在‘成熟’的脚步中消逝"。 相似文献
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此文亮点——在"妈妈"说"菜梗好吃"后,"外公"也说"菜梗好吃",并"执意把菜叶夹到妈妈碗中"——当今人们的美德"渊远"!此文还需要升格:应写出"流长"——补充"我"也爱吃菜梗的情节。 相似文献
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此文亮点是"司机急刹车,我趁机撞了周芬芳一下,她便借势冲到前面去,用力碰撞那贼"——既打击了"第三只手",又保护了"我"和"老爷爷"——智慧!这一"智慧"举动,紧扣标题中"公交车上"——很具独特性。此文还需要升格:将"司机急刹车"一事,变成主观故意——由点到面拓展文义。 相似文献
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此文亮点是"我希望自己也能当这样的哥哥"——先用"我希望……"将保罗的思维引向"岐路",再出示原因——"弟弟因患小儿麻痹症,跛着一只脚"。此文还需要升格:在原故事基础上拓展,用类似事例诠释题记;标题宜实,可改为"跑车"。 相似文献
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编者推荐:此文出彩点是"看到电视里鸟儿自由翱翔的镜头,‘风’(我给自己鸟儿取的名)突然在笼里疯狂地拍打着双翅"——这与其说是作者观察得来,不如说是作者的想象——它是本文主旨的植根点,此文还需要升格:补充"风"与"我"的亲密关系的细节,从而反衬"蓝天"的巨大吸引力! 相似文献
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编者推荐:此文亮点是"妈妈特意去理发店精心修剪头发"——引导子女"学会感谢"——这有赖于此前用"妈妈的眉头皱了起来,生气地看着我"反衬,还有赖于此前用"买一只最漂亮的蝴蝶发夹给妈妈戴上"铺垫。此文还需要升格:将"精心修剪头发"展开描述;给全文"蝴蝶"加上双引号。此文可变格用于以"循循善诱"为主旨的材料作文。 相似文献
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编者推荐:此文亮点是『我建议:大家肃立静默一分钟,向他的母亲默哀致意』和『我指指肩膀,示意让他靠』——既写了老师的超常举动,又写了学生的超常举动,由点到面揭示『人与人之间互相关爱』的主旨。此文标题应改为带双引号的『石头里能长出生命吗』——这原本是文中形意俱佳的文字。 相似文献
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编者推荐:此文很有力度的语句是"我得到了书,却失意了",它是在前文——"你把这个簪子送给她时,对她说‘如果你肯接受我,就戴上簪子;不肯,就把簪子还我’"和"当我与力擦肩而过时,我发现那个发簪插在她的头上"——铺垫的基础上形成的震撼力。此文很有戏剧性,巧妙地借"友情"作载体,揭示"要敢于袒露心迹"的主旨。标题应改为"蝴蝶簪",这是文中原本就有的意象。此文可变格用于以"两难选择"为主旨材料作文:"哥们儿"事先将送礼的对象,告诉"我";标题变为"谁是猪"。 相似文献
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