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1.
刘春杰 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1987,(1)
新技术革命给社会生产力带来了迅猛发展,使整个世界处在政治、经济、文化改革的浪潮之中。在世界性的改革浪潮中,各国间的交往日益频繁,世界性的联系逐渐加强。为适应新技术革命的发展,思维方式的现代化已成为历史的必然。根据现代思维实际及辩证思维特点,概括出新的思维方式及方法,丰富辩证思维理论,促进思维科学发展,为科学研究提供科学思维工具,已是社会政治、经济、文化改革之需要。纵向思维与横向思维就是新的思维方式和方法之一。 相似文献
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秦炎生 《南昌教育学院学报》1998,(3)
教育承担着培养劳动力的任务,同经济和生产力的发展有着直接的关系。经济是社会的基础,教育是由社会经济条件所决定制约又反过来促进社会经济发展的上层建筑领域之一。现代社会的发展,特别是世界范围内近年来的新技术革命的出现,使科学技术上升为第一生产力。教育作为科学技术进步的基础,在经济增长中的作用日益突出。本文试就教育改革与市场经济的发展进行一些理论探讨。 相似文献
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现代教育的传播学释义 总被引：1，自引：0，他引：1
阮志孝 《现代远程教育研究》2006,(5):68-68
从科技、生产与社会发展的角度释义者认为，现代教育指的就是现代化教育。它是建立在以信息革命为中心的新技术革命不断地推动科学、技术和生产高度发展的现代化大生产基础上的教育。 相似文献
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"新文科"与"传统文科"相对,是一个随时代发展而不断变化的动态概念.当今意义的新文科以新技术革命为背景,在学科内容方面注重跨学科融合、知识理论创新,在目标任务方面突出全人培养,引领和服务于社会需求.新技术革命与新文科建设的关系主要体现在三个方面:一是新技术革命为新文科建设提供内容;二是新技术的发展为新文科建设提供技术手段;三是新技术变革需要新文科提供价值判断和对人文思路的启发.新技术革命背景下的新文科建设应服务于全人培养、学科内涵建设及国家战略、现代生产力发展需求.我国新文科建设在学科内容方面要推动学科交叉融合;在文科教学方面要积极融合新技术,推动文科教学现代化;在学术研究方面要积极回应社会实践,加强文科学术理论建设. 相似文献
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今天,新技术革命对人类社会的影响已初露端倪。从生产力第一性的观点来看,科学技术革命的产生历来是多种社会现象发生变革的根源,是经济社会前进的推动力。新技术革命所形成的前所未有的物质力量,更将迅猛地推动着社会生产力的飞跃,并使各个地区,各个领域的社会生活发生更深刻的变革。作为青海经济研究,我们不能不重视新技术革命对开拓青海的重大作用,不能不予测新技术革命对青海经济社会发展的深远影响。 相似文献
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历史经验证明,随着每一次科技革命的到来,必然引起一场教育革命,而后者必将对前者起推动作用。迎接新技术革命的挑战,是我国当前进行教育改革的目的;师范教育是整个教育的工作母机,要改革整个教育就必须改革师范教育。 每一行业的改革都应体现自己的特点,师范教育的改革自然应该体现师范性。教育的产品是人材,师范教育的产品是培养人材的人材。师范院校的教育改革,如果仅着眼于经济收益而忽视了对师范教育本身实质性的改革,是难以承担历史所赋予它的使命的。 三个技术差一点的工人（不熟练工）生产的合格产品有时能抵得上一个技术高的工人（熟练工）的产品的数量,然而三个水平低的教师培育出来的学生,却未必能赶得上一个高水平的教师培育出来的学生对社会贡献大。这就是说,在教育事业中,三个“臭皮匠”是未必能抵得上一个“诸葛亮”的。师范院校培养的是人民教师,它的质量不合格造成的危害不是一时一地,而是恶性循环,时间和范围都会以几何级数增长的。因此师范教育的质量高低,对整个教育改革具有某种决定意义。改革就是要解放生产力。谈高师的改革不应离开师范性,这就是师范院校的生产力。本文仅就能体现师范性的若干方面,对高等师范院校的改革谈一些设想。 相似文献
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科技教育要从基础抓起杨凤光邓小平同志关于“科学技术是第一生产力”的论断，丰富和发展了马克思主义的生产力学说，揭示了科技进步对当今世界经济、社会发展具有的第一位的变革作用。当今，人类社会进入科学技术高度发达的时代。世界新技术革命迅速发展，各国经济力量的... 相似文献
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当前新技术革命正推动整个社会经济向前发展，对人类社会生产、生活产生了越来越大的影响。新技术革命中的竞争，实质上是智力的竞争、人才的竞争、教育事业的竞争。 相似文献
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高校科研工作的地位与作用 总被引：2，自引：0，他引：2
世界新技术革命的兴起和蓬勃发展,使科学技术日益渗透到社会物质生活和精神生活的各个领域,成为提高生产力和建设现代精神文明的积极因素。面对这种形势,高等学校要认识科研工作的重要性,摆正科研工作的位置,有计划、有组织地开展科研工作。我们知道,科学的发展,技术的革命,取决于是否有大批高水平的科技人才;要使科技新成果迅速转化为社会生产力,也同样需要有大批高级专门人才作为基本条件。高校要培养符合时代要求的具有创造才能的开拓型人才,需要通过教学和科研两种有效途 相似文献
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信息技术对高等教育的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
信息技术对高等教育的影响沙永群,刘柏青８０年代初,新技术革命的浪潮在全世界范围内兴起。对新技术革命推动力最大的就是信息技术,所以,有人称目前进行的产业革命是信息技术革命。这场革命对社会产生着深远的影响,推动着社会的发展,从而对教育也产生了新的要求,它... 相似文献
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一、教育现代化及其基本特征 教育现代化是社会现代化的一个组成部分。国民受教育的程度反映了社会现代化的水平,现代教育是现代生产的产物。大工业生产要求劳动者掌握先进的科学技术,于是工业国家实施普及义务教育并建立了现代教育体系。教育现代化是一个历史过程。随着社会生产力的不断发展,科学技术的日益进步,教育现代化的程度也在不断提高。自本世纪中叶,人类社会迈向信息时代,新的科技革命和生产力对教育提出了更高的要求。 相似文献
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当今世界上正在进行着一场新的技术革命。新技术包括微电子、电子计算机、激光、光导纤维、新能源、新材料、生物工程、海洋工程、空间工程等等。预计八十年代后期和九十年代,社会生产力将发生一次质的飞跃,将由工业社会转入以电脑为核心的信息社会,进入一个以知识密集型工业为主的崭新阶段;相应地对社会生活也必然带来新的变化。 赵紫阳同志指出,新技术革命“对今后向四化进军来说,这既是一个机会,也是一个挑战。”所谓机会,就是新技术革命为各行各业、各项建设提供了有利的发展条件;所谓挑战,就是新技术革命又对各项事业提出新的要求,国家之间、地区之间、行业之间的竞争更为激烈。 相似文献
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整个社会的各种变革总是以人们的思想观念的变革为其先导的。教育自身的改革和发展也同样离不开教育观念的转变。正确地反映农村经济、生产力和社会发展需要的教育观念,会指导和促进农民教育事业的发展,落后于农村经济、生产力和社会发展需要的教育观念,会影响农民教育事业的发展。农民教育要适应农村经济、生产力和社会发展的需求,首要问题就是教育观念的转 相似文献
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邓小平现代科学技术思想研究 总被引：3，自引：0，他引：3
邓小平科技思想是邓小平理论的重要组成部分。这一思想可以从新技术革命与解放思想、现代科学技术与社会主义的本质、第一生产力与社会主义现代化、教育科学文化建设与提高全民族素质等四个方面进行研究。 相似文献
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新技术革命的挑战,首先表现为对人才的需求。大学能否培养出可被未来社会接受的,适应新技术革命要求的有用人才,将是中国能否赶超世界先进水平的关键之一。为此,我们要科学地估量新技术革命对大学教育的深刻影响,认真研究新技术革命向高等教育提出的新课题。 相似文献
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随着社会发展、科技进步以及出现新技术革命,教育与生产劳动相结合,经历了由低级向高级发展的过程。现在,高等教育与生产劳动相结合,已经成为现代高等教育的基本特征之一,也是现代社会发展的必然趋势。因为,只有高等教育与生产劳动相结合,高等学校才能培养出理论联系实际的、具有较强专业实践能力的社会主义现代化建设所需要的专门人才;另一方面,由于当代的科学技术成为第一生产力,经济建设与社会发 相似文献