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作为一名教师,你幸福吗？踏着朝露去,伴着夕阳归。在这样简单的生活中你是否会有许多的抱怨？抱怨学生难教,抱怨教学压力大,抱怨家长不懂得理解老师……看过全国特级教师斯霞老师的事迹,在她爱的教育之旅中,她教学中的幸福感深深地感染着我。这种幸福感是从哪里来的呢？ 相似文献
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身材矮小给我的艺术梦设了高高的障碍,我曾对好友抱怨说：“这世界对我太不公平!”他反问道：“谁告诉你人生是公平的？”我不禁一震,是啊,人生总有种种不幸与残缺。就拿那位好友来说吧, 相似文献
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最近有幸聆听了一位名师的公开课,他对课文重点的把握、课文内容讲解的深入浅出、教学环节的衔接确实有独到之处。但也许是因为上公开课,下面的学生有点紧张,很多地方学生与老师的配合不够默契。下课后该老师不断抱怨：“今天学生不太配合,效果还不够理想。”对此我不禁产生了疑惑：“课堂卜究竟谁该配合谁？” 相似文献
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杨立颖 《中华活页文选(初中版)》2014,(9):39-40
寒风呼啸,谁给了你一丈火光;世态炎凉,谁暖了你的心房。——题记
那位爷爷在我们小区守门已经多少年了呢？是五年,十年,还是更久的经年？不记得了,也从未留意过。在记忆里,从我搬到小区开始,门卫轮番换过多个,而只有邱爷爷,别人走了,他却不抱怨,一直辛辛苦苦地做着他的门卫工作。 相似文献
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对高等教育收费和公平问题的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
教育公平是历史的和相对的,高等教育公平问题的要害不在于免费还是收费
我们不能只是一般地考察制约教育公平的各种因素,历史发展的事实是:在不同历史阶段会有不同的教育公平问题,现在我们所面对的是过去从未有过的一些问题.有人讲我们的教育是不是越来越不公平了,没上学的人抱怨、上了学的人也抱怨、老百姓抱怨、官员也抱怨,谁都不知道症结在什么地方. 相似文献
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母爱——人间最神圣的情愫．最真诚的心音,最拙朴的思想。人生一世,有谁能不被这种伟大的感情所温暖？有谁能不被这种伟大的情感所包围？又有谁能不被这种伟大的情感所浸润？ 相似文献
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丈夫不快乐,妻子难逃干系,想必婚姻生活也不会太顺心如意。可是,他长期郁郁寡欢,都是为了哪般？你究竟有没有认真听过他的心声、他的抱怨？好吧,我们来听听男人都怎么抱怨,专家又怎么劝解。 相似文献
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鲁迅先生说：“救救孩子”，其实与儿童息息相关的老师，一直在社会、家庭、学校等多重压力下工作着、生活着。长期以来，他们一边抱怨着工作的繁忙琐碎，一边依旧任劳任怨地在各种压力下努力支撑着孩子的蓝天。他们在孩子面前扮演着温和善良知识丰富的朋友角色，在领导面前表现出认真工作兢兢业业的教师本色，但一旦终于有空余时间面对自己，有谁听到过他们疲惫的呻吟和无奈的叹息？有谁注意过他们忧郁的目光彷徨的心灵？ 相似文献
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私下里常听到一些同行抱怨：“学生不喜欢学历史。”难道学生真的那么厌烦历史吗？通过调查,学生厌烦的不是历史而是“填鸭式”的教学模式。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“谁要领导好教学和教育过程,谁就要精通教学和教育的科学、技巧和艺术。”历史的教学艺术影响学生的学习兴趣。特别是在今天新课改的形势下,传统的教学方法就显得陈旧。 相似文献