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摘要：随着时代的发展,我们的音乐教学也在发生着巨大的变化。如何运用现代信息技术来优化音乐课堂教学,对培养学生的音乐素质具有重要的现实意义。 相似文献
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随着现代信息技术的不断发展,小学音乐教学也早就加入了信息技术的应用,因此,音乐教育者如何在教学中合理运用好以现代信息技术为载体的音乐教学资源,以实现现代信息技术与音乐教学的整合,促进音乐课堂教学的优化,构建有利于学生的学习环境,发挥学生的主体作用,切实提高教学实效,促进学生素质多方位整体发展,便成为我们音乐新课程教学中值得实验的一个课题。 相似文献
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随着音乐教材体系的不断改革,现代信息技术的深入发展,需要广大音乐教师合理运用好以现代信息技术为载体的音乐教学资源,以实现现代信息技术与音乐教学的整合,促进学生的个性化学习。文中通过信息技术与音乐课堂教学整合的初步认识、初步构想以及几种教学模式的初步探索进行讨论。 相似文献
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当前小学音乐课堂教学是实施素质教育的重要环节 ,现代音乐教育的目的已从原有单纯注重知识技能的培养转向素质教育 ,从注重人的片面发展转向人的全面发展。素质教育的目的和任务主要凭借课堂教学来落实。因此 ,要发挥课堂教学在实施素质教育中的作用就必须研究音乐课堂教学实施素质教育的新模式。音乐是以声音来表达内心情感的艺术。学生刚刚接触音乐 ,还不能对作品作出什么评论 ,只要求学生养成“倾听”音乐的习惯和进入“倾听”音乐的状态。在这一教学活动中 ,特别是在播放音乐时 ,教师与学生都要同时进入“倾听”音乐的状态 ,不说话 ,不… 相似文献
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常宝 《中国教育技术装备》2014,(1):40-41
现代化教学手段有效促进教学改革,促进课堂结构的优化。音乐教师必须紧跟时代发展的步伐,．加强现代教育技术应用的研究,充分利用数字高清展台优化教学方法,整合音乐课程资源,落实学生在课堂教学中的主体地位,演绎精彩的音乐课堂教学。 相似文献
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随着科技和信息技术的不断发展,现代信息技术与我们的关系越来越密切,现代信息技术在教育领域的应用也越来越广泛,现代信息技术在高中音乐课堂教学中也生根发芽。本文就现代信息技术在高中音乐课堂中的作用,以及现代信息技术在高中音乐课堂教学中怎样做到合理优化,提出了一些个人见解,希望能够为教师在音乐课堂教学中应用现代信息技术提供帮助。 相似文献
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随着5G技术、数字云技术和大数据技术的广泛应用,信息科技已经渗透小学的课堂教学中。如何有效提升小学生的音乐赏析能力,培育学生音乐素养,是新课改的重点。很多小学音乐教师正在尝试应用现代信息科技,培养学生的音乐思维,实现与信息技术的整合,以激发学生自主学习的热情,辅助学生快速掌握音乐知识,从而打造高效音乐课堂。本文通过分析信息技术在小学音乐课堂教学中的优势、特点以及策略,以期为小学音乐教学提供参考。 相似文献
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“三自一导”是以现代教学设计理论和现代认知心理学为指导提出的课堂教学模式。“三自一导”是指高中课堂教学过程中,学生自主读书、自主研究、自主发展,并在教师的组织引导下,学生学会学习,学会思考,学会创新的一种教学模式。新的课程教学理念的更新,需要教师改进自己的教学方法重组教材。如何培养学生参与课的能力,笔者试图以音乐欣赏课的课堂教学设计为例,从高中学生如何用“三自一导”的教学模式来参与音乐欣 相似文献
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宋美端 《中国现代教育装备》2010,(12):101-101
随着现代信息技术教育的发展,多媒体越来越多地运用到各学科教学中。在小学音乐教学中,多媒体可以充分发挥优势辅助教学,使抽象的音乐知识直观形象化,弥补了音乐课堂教学的不足,突破了传统教学在时间、空间上的限制,大大激发学生对音乐学习的兴趣,丰富教学内容,同时也开阔了学生的音乐视野,激发学生的思维。 相似文献
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高继峰 《中国现代教育装备》2010,(10):99-99
在音乐教学中运用多媒体技术辅助教学是一种全新的教学模式,与传统的初中音乐教学模式相比有许多优点。运用现代教育技术优化音乐课堂教学,不但可以改善教学环境,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣和学习动机,而且可以拓展音乐课堂教学的深度和广度, 相似文献
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<正>随着教育方式日趋多样化和时代化,现代技术手段在课堂之中的运用日益普遍。作为传道授业解惑的教师,常常依托现代技术手段进行音乐课堂教学。在整个音乐教学过程中,音乐能力是检验学生学习效率和锻炼学生的重要内容之一,是学生音乐素养的重点。将现代媒体教育技术有效地运用于音乐教学,能更好地提升学生的音乐素质。本文从激发学生学习兴趣、丰富审美感知、 相似文献
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在音乐教学中恰当地运用现代教学技术辅助音乐课堂教学,对于优化音乐教学过程、提高音乐教学质量能起到事半功倍的效果。利用多媒体形象直观的特点,为学生提供了一种集声音、文字、图像、动画于一体而又富于变化的学习环境,它能充分激发学生的学习兴趣,引发学生的好奇心理,使学生主动参与学习。尤其对于山区教育,如果能恰当地运用多媒体辅助音乐课堂教学,就可以达到较佳的教学效果。 相似文献
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颜焱 《中国科教创新导刊》2010,(9):143-143
音乐学科教学与多媒体技术的整合,从理论到实践,都拥有了很多研究成果,本文借实践中的几个教学案例和平时的学习,认为多媒体技术与音乐课堂教学的整合是现代教育发展与音乐教学改革的需要,利用多媒体信息技术可以激发学生对音乐教学学习的兴趣,拉近学生与所谓＂副科＂之间的距离;改变学生在音乐教学中被动接受的位置,成为自主学习、主动探究的课堂主体;最大限度地提供学习空间和最大限度地提高教学效果。 相似文献
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正音乐教学是现代教学重要的组成部分,是实施美育的重要途径,是培养学生正确审美观的手段。在多媒体技术发展的今天,传统的音乐教学受到了来自数字化技术的冲击,但音乐的人性化特点决定了音乐教学数字化不能全面培养学生的音乐素养,基于此,笔者就音乐教学在保持原有教学模式优势的基础上,提高音乐课堂教学实效性的思考整理成文。一、营造自由活动的空间,给学生创造机会音乐教学的内容丰富多彩,包括唱歌、律动、欣赏、节奏、旋律写作等,可以采用不同的形式开展教学。就学生的表现 相似文献
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现代信息技术的深入发展,不仅带来社会政治、经济、文化等领域的深刻变革,也引起了传统音乐教育的一场革命。如何行之有效地深化音乐课堂教学改革,是摆在每一个教师面前的重要课题。以多媒体为核心的现代教育技术在课堂中的运用,使传统音乐教学产生巨大的生命力,提高了教学效率与质量。本文就运用现代教育技术,进行音乐课堂教学改革及强化音乐教学浅谈个人的看法。 相似文献