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《中国小学语文教学论坛》2021,(4)
正课程思政作为当前语文教育中的一个紧要课题,理应引起广大语文教师的高度重视与研究兴趣。这不仅是因为它是落实立德树人根本任务的必要措施,更因为它本身是语文教育的应有之义,也即,之于语文教育,课程思政并非一件可有可无、引人观瞻的装饰品,相反,它是语文教育价值的有机组成部分。甚至可以说,脱离了课程思政的语文教育非但是不完整的,更是残缺的,涣散的,而完整有效的语文教育必须有课程思政的参与和支撑。 相似文献
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课程思政语境中的语文教育是将思想政治教育元素渗透于语文教学各环节。课程思政是当前落实立德树人根本任务的重要举措,在基础教育中具有重要作用。本文从中学语文教育的课程理念、课程内容设计、创新教学方法方面探讨课程实施,教师思政素养和教学能力、完善课程保障体系方面对课程的管理服务提出要求,探求新时代语文教育课程思政建设的有效实施路径。 相似文献
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肖梅 《课堂内外(高中版)》2022,(2)
在中职语文的教学工作中,教师要充分了解每个学生语文综合素质的高低。以课程思政导向为教学依据,有效地将思政知识渗透在语文课堂上,帮助学生提升其自身的思想政治素养,形成健康的人生价值观念。教师在推动中职语文课程思政建设的同时,还要注意避免语文教育与思政教育脱节或是语文课堂被异化为德育课堂等现象。在课程思政导向下,教师应注重挖掘中职语文教材中所蕴含的思政知识,实现课程思政导向下中职语文教学的有效改革。 相似文献
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在"大思政"背景下,教师要充分发挥语文课程的优势特色,强化中职学生的思政教育,使语文与思政教育相辅相成.在教学中,教师须注意理清"语文思政"与"思政课程"的关系,突出语文的学科特点,以语文核心素养为主线,贴近学生的实际社会生活,从启发引导、情境创设、自主参与、互补融合、实景体验、综合评价等方面进行探索与创新. 相似文献
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在实际开展小学语文阅读教育教学活动过程中,通过将课堂教学内容与课程思政理念进行有机结合,不仅能有效地提高课堂教学效率,同时也能帮助教师明确教学思路,优化教学设计,保障教学活动高效展开。然而,就目前的阅读教学现状进行实际分析,我们可以发现,由于缺乏与课程思政理念之间的有机融合,导致小学语文阅读教学效率等方面受到一定程度的影响。因此,本文从课程思政角度出发,具体针对阅读教学进行初步探讨,以期为提高小学语文阅读教学效率提供参考建议。 相似文献
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随着社会的不断进步与发展,我国对教育事业的关注度在不断提高,基于课程思政开展小学语文阅读教学是非常重要的,能够为小学语文教师开展教学工作指明方向,对语文教学设计进行优化,从而将小学语文教学的质量有效提高。但是,在当前阶段,在开展小学语文教学活动的过程中还存在一些不足之处,达不到预期的阅读教学效果。所以,小学语文教师要正确地看待当前小学语文阅读教学工作开展中存在的问题,充分地认识到在阅读教学中课程思政的重要性,积极采取措施推进在课程思政的基础上开展阅读教学,从而将阅读教学的作用充分发挥出来,促进小学生的成长与发展。本文主要探讨了在小学语文阅读教学中课程思政的重要性,当前小学语文阅读教学中存在的不足之处,以及课程思政小学语文阅读教学开展的途径与策略。 相似文献
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钟学娥 《大学.研究与评价》2023,(3):181-184
对民办高校而言,课程思政的建设是一个系统性的项目,促使民办高校中课程思政的构建,需要高校在开展课程思政工作时正视其中的问题与困难。对当下民办高校中思政教育工作开展情况进行研究,本课题进行了问卷调查。依据调查结果而知可以从提高对思政理论课程的重视;开展不同学习阶段的“课程思政”;明确课程思政内涵与要求;增强教师团队的建设;将时政话题引入课堂;健全思政理念引导体制;提高教师德育能力等方面入手,促使民办高校课程思政教育工作的实施。 相似文献
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本文基于职业学校全面开展课程思政的背景,论述在中职语文教学中落实课程思政的重要性,提出中职语文教师应立足教材分析,对教育教学内容和步骤做整体设计,并在阅读与欣赏中开展思政教育、在表达与交流中夯实思政教育、在综合实践中巩固思政教育,旨在探索中职语文教学与课程思政有机融合的途径,发挥中职语文课程的思想政治教育功能。 相似文献
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高职教育要落实立德树人的根本任务,应使各类课程与思政理论课同向同行,协同育人。在高职生物类课程教学实践中进行了"课程思政"的初步探索。实践证明,教师平时必须注重提升自身思政素养,充分挖掘生物类课程中蕴含的思政教育元素,融入课堂,可以实现教书与育人相统一。 相似文献
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课程思政是借助于非思想政治课程进行的思想政治教育活动,其生命力在于巧妙的教学设计与恰当的教学方法.目前在专业课程教学中,课程思政的实施缺乏可以推广的系统经验和成果.基于理工学科课程的思政教育实践,提炼出在理工类专业课程中实施课程思政的教学设计理念和技巧,使教师能在教学中巧妙设置思政目标,恰当选择思政载体,自然融入思政元素,从而达到润物无声的育人效果. 相似文献
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"课程思政"是高校当前思政教育的一种新理念和新模式,它不是要取代以前通过思政课程进行思政教育的模式,而是要与思政课程同向同行,协同育人。"课程思政"不是一门课或几门课,也不是一项活动,而是一种全新的教育教学理念。高校"课程思政"建设中出现缺乏协同合作机制、专业课教师无法有效找到"融入点"、理工科"课程思政"更为复杂困难与"课程思政"形式化、同质化现象等问题。据此,需要从高校的顶层设计和整体规划、专业课教师尤其是理工科教师的"课程思政"教育能力提升、学生思政的自我提升几个方面着手进行"课程思政"建设。 相似文献
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法理学是法学系列课程中的核心课程,其教学改革不断从中国传统法学教育和中国法治建设取得的伟大成就中获取经验,取得了初步成效,进一步发挥了课程的育人功效.借助法理学的课程思政改革可以实现法学思政教育的隐性指导,达到立德树人的目标.为全面推进法理学的课程思政改革,要求学校和教师共同参与.教师在教学过程中要将思政理念融入法理学... 相似文献
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“思政课程”是指思想政治教育课程,而“课程思政”代表一种课程理念,指的是将思想政治教育内容有机融入专业课程进行讲授,两者相互区别,相互联系,辩证统一。新时代的“思政课程”和“课程思政”应充分发挥各自优势,同向同行,共同构建高校思想政治教育课程体系。高校在推进“课程思政”建设过程中,应有效挖掘其他专业课程的思政资源,注意强化专业课教师的思政意识,提高专业课教师的育人能力,并完善“课程思政”建设的体制机制。 相似文献
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张学蕾 《辽宁师专学报(社会科学版)》2023,(6):64-66
为提高高师人才培养水平,立足于课程思政视角,对高师声乐教学模式的实践展开探索。课程思政视域下高师声乐教学模式的构建和应用,需要教师主动挖掘声乐教学中蕴含的思政元素,主动在教学中渗透思政教育;学校要加强对声乐教学课程思政的保障,加强教师培训,转变教师观念、提高教师素养。研究认为,高师声乐教学中落实课程思政,能同时发挥声乐课程的专业教育和思政教育作用,有利于提高高师人才培养质量。 相似文献
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目前,专业教师在推进课程思政实践的过程中,对课程思政重要性的认识有所提升,参与课程思政建设的主动性和创造性不断增强;课程思政实践的相关制度正在逐步完善,课程思政实践不断得到领导层的大力支持.专业课教师是对大学生进行专业教育的主力军,是课程思政实践的重要推动者,必须通过健全专业课教师培训制度、制定专业课教师楷模担任班主任... 相似文献
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通过阐述课程思政的应用价值,分析高职语文融入课程思政理念的必要性,基于课程思政教学存在的问题,从转变教学观念、提高课程思政站位,有效挖掘高职语文课程思政教学元素,优化高职语文课程思政教学过程,完善高职语文课程思政教学评价机制,提升高职语文教师课程思政教学水平等方面,提出高职语文课程思政教学的实施路径。 相似文献
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“课程思政”是新时代“大思政”背景下的创新教育新理念。作为新时代高校教育工作者,教师不仅要转变教育观念,更要优化教学方法,教师在授课过程中应找准“切入点”进行思政教育,应潜移默化地把思政元素融入高等数学课程教育过程中,让学生真正体会到课程思政的内涵。通过深挖高等数学中的“思政元素”,将思政元素的教学实例融入高数课堂教学中,采用案例式教学把社会主义核心价值观的基本要求,把中华民族伟大复兴的中国梦传递给学生,从而真正达到高数课程与思政教育的和谐统一。 相似文献