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中等职业学校以培养技能型人才为使命,而班主任既是学生素质教育的直接实施者,也是班级管理的领导者和组织者。这就要求中等职业学校的班主任必须运用先进的教育理念,引导学生适应职业教育的规律和未来职业发展的要求。 相似文献
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朱光大 《职业技术教育研究》2006,(2):55-55
中等职业学校的班主任是班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科、各专业课教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭、实习、就业和社会教育的桥梁。职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，面对社会需求，务实高效地开展班主任工作，旨在班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。 相似文献
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如何做好中等职业教育中的班主任工作 总被引：1，自引：0，他引：1
中等职业教育是我国人才培养体系中的重要组成部分，它的办学宗旨在于培养具有较强专业技术、实用的高级技工和技师。中等职业教育中的班主任工作是学校管理的一个重要环节，班主任是学生班集体的领导者和组织者、素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。随着时代的进步，人的思想也在变化，班主任工作尤其是中等职业教育中的班主任工作仅靠制度来“管、压”已很难奏效，还必须结合学生实际，设身处地的从学生角度出发，采取相应的教育、帮助、引导措施，才能从本质上引起学生的共鸣，提高管理的效果和水平，以造就大批合格的中等专业技术人才。 相似文献
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班主任是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,也是和学校沟通的桥梁。在21世纪全面推行素质教育的今天,职业教育作为素质教育的一种教育形式,客观上要求我们必须根据职业学校的特点,因地制宜,理论联系实际,务实高效地开展班主任工作,以造就大批合格中等职业技能型实用人才。 相似文献
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中等职业教育是我国人才培养体系中的重要组成部分,它的办学宗旨在于培养具有较强专业技术、实用的高级技工和技师。中等职业教育中的班主任工作是学校管理的一个重要环节,班主任是学生班集体的领导者和组织者、素质教育的主要实施者,既是联系各科、各专业教师及学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。 相似文献
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刘永鹏 《职业技术教育研究》2006,(5):48-48
社会的发展夹杂着对学生的各种影响扑面而来，尤其是对中等职业学校的学生而言，这种影响更加突出，这就对职业学校的班主任工作提出了更高的要求。班主任不能像过去那样靠经验的积累，还需要学习有关班主任工作的理论知识，努力探索新时期班主任工作的客观规律，逐步走上科学化的轨道。在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，以造就大批合格的中等专业技术人才。 相似文献
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中等职业教育是招收初中毕业生,培养初级专业技术人员,管理人员及其它从业人员的教育。该阶段的学生大都是未成年人,毕业后将直接步入社会,因此中等职业学校班主任工作具有至关重要的作用。本文从中等职业学校学生特殊性和班主任工作是学生个人素质培养的关键为基础提出中等职业学校班主任工作的重要性．进而指出做好中等职业学校班主任工作的方法。对中等职业学校班主任工作的开展具有一定的借鉴指导作用。 相似文献
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职业教育发展的程度,是衡量一个国家或地区现代化程度的重要标志。中等职业教育处于职业教育中的基础性地位,是职业教育体系中的重要组成部分,是全面推进素质教育,提高国民素质,增强综合国力的重要力量。随着经济、科技的不断发展,企、事业等用人单位对技术人才的要求越来越高。中等职业学校作为培养高素质技术人才的基地,在教育中担负着重要的责任。而目前我国的大部分中等职业学校普遍面临举步维艰的发展困境,有些甚至濒临关闭。本文主要针对中等职业学校的现状和面临的问题进行分析,并提出有利于中等职业学校发展的一些对策建议。 相似文献
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素质教育是一项综合施教的系统工程，是将特定的目标、内容、形成，渗透到德、智、体、美、劳技等各学科教育活动中的一种融合教育。班主任不仅是班级体的组织者，也是素质教育的实施者，既是联系各学科教师及学生之间的纽带，也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁，更是对新时代党的职业教育政策理解贯彻和以就业思想为导向的执行者。班主任直接面对教育群体，怎样才能把他们培养成集思想品德、文化知识、基本技能为一体的适应现代社会发展需求的中等职业技术人才，素质教育是根本，教师实施是关键。 相似文献
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朗宏芳 《中国科教创新导刊》2009,(30):215-215
班主任是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。中等职业学校的班级管理工作不同于普通中学,有它的特殊性,这就要求班主任在工作中要多思考,勤动脑。本文简要介绍了笔者关于如何做好班主任工作的一些体会。 相似文献
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于静波 《中国科教创新导刊》2007,(10):49-49
中等职业学校的班主任担负着学生的思想政治教育工作、帮助青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观,使之成为全面发展的实用型人才的重任。中等职业学校班主任工作建设重在研究学生的心理特点,重视学生自主性,努力提高管理者的素质,从而开创职业学校思想教育和班主任工作的新局面。 相似文献
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促进差生转化的策略 总被引：1，自引：0，他引：1
王芳 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(12):126
目前，中等职业学校的学生大都是中考中的落伍者，他们的学习基础不同，求学的欲望也不尽相同。其中不思学习、纪律涣散的差生也不少。中等职业学校的办学宗旨是把所有的学生都培养成德才兼备的“四有”人才，这就促使我们要在工作中以素质教育为己任，全面提高教育教学质量，促进差生转化。使所有的学生都能学有所长，成为社会的有用人才。笔者从教十年来一直担任班主任工作，下面我谈谈自己在工作中转化差生的一些策略。 相似文献
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职业教育的最终目的就是学生技能与现实生活对接、与人文关怀密切联系。培养具有一定专业特长,又具有较高思想觉悟的中、高级专业技术人才是我们职教人面临的新任务和挑战。中等职业学校学生的素质教育任务艰巨,要务实、高效地将素质教育落实到每一个环节中。本文以新入校学生为例,从行为规范的培养、引导学生进行合理的目标定位、加强专业思想教育、培养学生台作能力等几个方面,探讨班主任工作。 相似文献
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班主任工作的两点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
班主任是学校班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会的桥梁。在全面推行素质教育的今天,职业教育作为素质教育的一种重要阵地,客观上要求我们必须理论联系实际,高效务实地开展班主任工作,使班集体建设卓有成效,以造就大批合格的中等专业技术人才。 相似文献
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校园文化对学生的全面发展有着重要的影响。努力建设中等职业学校校园文化,对实现中等职业学校的培养目标,全面推行素质教育,培养学生的创新精神和实践能力有着不估量的作用．必须正视当前中等职业学校在校园文化建设中存在的问题,寻求对策,使职业学校的学生能够成为合格的中初级专门技术人才。 相似文献
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王智敏 《广东职业技术师范学院学报》2014,(10):127-131
教育部于2013年3月颁发了《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》（以下简称《大纲》）,《大纲》指出“公共艺术课程是中等职业学校实施美育、培养高素质劳动者和技术技能人才的重要途径,是素质教育不可或缺的重要内容,是中等职业学校学生必修的一门公共基础课”。2013年5月,广东省教育研究院职业教育研究室对广东省中职学校公共艺术教育教学活动开展情况进行抽样调查, 相似文献