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当代课堂改革可圈可点,在中国课改史上占有一席之地。在历史发展中,其贡献的三个重要课改经验是：教学模式去留应因地制宜,课改重点要准确定位,教学形态形成宜遵循内在生成的机理。当代课堂改革的理念贡献是启迪课改实践者去深刻反省课改的本质,据此寻求未来课改的新思路。可以预见,未来我国课堂改革的走势是：推进教、学、研的紧密融合,积极构建量身定制的教学样态,实施课改合力的聚力工程,藉此构筑一种低重心、可持续、能深入的课改新样态。 相似文献
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牛婕 《中国现代教育装备》2011,(12):21-22
课改的落脚点和实施场所是课堂,新课程理念实施的关键环节是课堂,教师的教学行为和教学观念对课改实验起着决定作用。任何一个学科的课改思路部是在其具体的教学活动中体现出来的。现代教学装备是教学活动中进行探究性学习的重要保证,是实施新课程标准的重要物质条件。小学科学实验活动是实施素质教育和新课程改革, 相似文献
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唐湘群 《小作家选刊(小学)》2011,(4):24-24
高中课改课堂建立发展性学生评价是课堂教学过程中的重要环节,也是老师客观评价学生的重要依据同时也是让学生健康成长并为下一阶段学习储备知识及能力的重要过程。如何建立合理的课堂发展性学生评价也是课改成功评判的重要指标。 相似文献
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课程改革的核心环节是课程的实施,课程实施的基本环节是课堂教学。课堂教学改革的成败直接影响到新课程的实施。课堂是课程改革的主阵地,是教育创新的平台,是师生点燃灵感、激发创新、集聚智慧的舞台。走进课堂,我们可以看到课改给我们老师带来的冲击!走进课堂,我们可以听到课改给我们学生带来的变化!走进课堂,我们可以感受到课改给我们教学带来的生命活力!一、课堂教学的变化1.教学的本质:从认知到建构在课改实践中,我们认识到,教学是师生重要的生命经历,课堂是师生生命经历的重要场所。新课程对教师提出了更新更高的要求,在学科教学方面,… 相似文献
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新的课改理念已经深入人心,尤其是初中思品课实行开卷考试多年,把握课改理念尤为重要,开卷考试对老师和学生来说都提高了要求和难度,所以在日常教学过程中如何把握课堂、提高课堂效果显得尤为重要. 相似文献
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徐州亭 《佳木斯教育学院学报》2012,(9):254-254
课程改革的中心环节是课程实施,课程实施的基本途径是课堂教学,课改的重点在课堂,学生掌握知识、技能的主要途径是课堂,探究、合作、主动学习的主要场所在课堂,情感、态度、价值观培养在课堂,离开课堂谈课改、忽视课堂、轻视课堂论课改都是错误的。课改难点在课堂,三维目标之间的关系如何把握,探究性学习与接受性学习两类学习方式的关系如何处理,课堂学科教学中如何体现情感、态度、价值观,把我们的学科教学变成真正的教育课堂,这些都是难点。 相似文献
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新的课改理念已经深入人心,尤其是初中思品课实行开卷考试多年,把握课改理念尤为重要,开卷考试对老师和学生来说都提高了要求和难度,所以在日常教学过程中如何把握课堂、提高课堂效果显得尤为重要。要提高课堂教学效果,应该把握好如下几个方面： 相似文献
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“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,新课程像清新的春风吹遍了神州大地,新课程的理念也如春风化雨,滋润了我们的心田。此次课改是理论上的改革,也是一次全面的、根本性的改革。课改后的课堂应是焕发出生命活力的课堂,课改后的小学数学教师应积极去准备、追求充满生命活力的课堂,接受新课程改革带来的挑战。让课堂充满活力很重要的一点是如何结合小学生的年龄特点和小学数学的特点,真正让课堂活动起来。为此,笔者结合教学实际,对课堂互动作了一番思考,认为在互动过程中应该注意以下的一些细节。 相似文献
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课改，是当今的主旋律，采用导学案教学，是课改的重要组成。各地学校如火如荼地进行，目的是打造高效课堂、实现素质教育．为现代化建设培养高素质合格人才。 相似文献
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课改顺应时代潮流已经进化到了第三代,第三代课改的核心要义是从改变教学的意义走向改变教育的意义。从研究课堂走向研究教室,从教学走向教育,从课堂自学走向自主学习,从启迪思维走向点化生命,从传承知识走向创新知识。更重要的是要构建、实施高效课堂背景下的新的教育学、管理学、学习学、文化学。笔者认为第三代课改可以分三步走:第一步,对传统高效课堂进行改良——核心理念有所突破。从传统技术层面的高效课堂向借助现代技术改造的高效 相似文献
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李建清 《福建基础教育研究》2011,(11):77-78
高中新课程改革为我们的教学带来了生机和活力,尤其为课堂教学带来了巨大的变革。众所周知,课程改革的中心环节是课程实施,课程实施的基本途径是课堂教学,课改的重点在课堂。学生掌握知识、技能的主要途径是课堂,探究、合作、主动学习的主要场所在课堂,情感、态度和价值观的培养在课堂,离开课堂谈课改,忽视课堂、轻视课堂论课改都是片面的; 相似文献
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大学文学选修课是高校课改的重要一环,高校文学选修课课堂教学在课改中也有着重要意义.更新观念是实现文学选修课课堂教学改革的前提和保证,运用多种教学方法,激发学习兴趣,是文学选修课课堂改革的关键环节,个性化、人性化的考核方式和成绩评定是文学选修课课堂改革的必要内容. 相似文献
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张立昌 《湖南教育学院学报》2014,(3):51-57
反技术是当代课堂教学改革的主流,在技术性与艺术性间寻求理念的平衡是高效课堂改革顺利推进的要求。课堂技术是教学实践中存在的那些固定化、程式化、结构化、可控性的思维与举措,课堂格式化、课堂操作化、课堂图式化、课堂流程化、课堂管理数字化是高效课堂中的技术性表现。在高效课堂改革中,课改成果的固化、课改精神的提取、课改的深化都需要课堂技术的介入,提高课堂的技术含量是高效课堂改革的另一半使命。任何盲目去技术化的行动与倾向都只会给高效课堂改革带来不良后果。 相似文献
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课堂教学作为学校教育的基本形式,是学生获取知识、发展能力和形成各种技能的主要途径。构建优质高效课堂是课改的主要目标之一,也是教师探索的重要课题。小学数学新课程的实施为构建优质高效课堂提供了契机;新课程理念为构建优质高效课堂指明了方向。多年来课改的实践与研究表明,提高小学数学课堂质效,可以通过优化教学策略来实现。一、创设生动具体的学习情境,吸引学生兴趣盎然地投入学习数学课程标准强调激发学生学习兴 相似文献