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李华 《数理化学习(高中版)》2004,(22)
2004年全国高考物理卷和理综卷中的“热学”试题,笔者一共搜集到十几道,试题的总体难度不大,这与考试大纲中删去了气体实验三定律有关.各地的试题以选择题为主,突出理解能力的考查,只有上海物理卷中出现一道开放性实验题和一道计算题(这与一纲多本的教 相似文献
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目前,在倡导素质教育的背景下,中学课堂教学模式也随之发生变化,以学生为主体、探究式、研究式学习方式逐渐被重视,如何在高考中考查研究式学习的效果?在目前阶段,开放式试题是最佳手段.其实,这类题目在高考中已经出现:1998年实验考查测电阻、2000年考查共轭法测焦距、计算题中求小车车速,这类题都可归为开放性试题,只是开放性较低,到2003年春季高考理科综合的第29题开放度就很高了,2003年全国物理试卷(新课程卷)第19题开放度更高.本文根据笔者理解并结合例题谈一下开放性试题的特点、考查功能. 相似文献
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目前,在倡导素质教育的背景下,中学课堂教学模式也随之发生变化,以学生为主体、探究式、研究式学习方式逐渐被重视,如何在高考中考查研究式学习的效果?在目前阶段,开放式试题是最佳手段.其实,这类题目在高考中已经出现:1998年实验考查测电阻、2000年考查共轭法测焦距、计算题中求小车车速,这类题都可归为开放性试题,只是开放性较低,到2003年春季高考理科综合的第29题开放度就很高了,2003年全国物理试卷(新课程卷)第19题开放度更高.本文根据笔者理解并结合例题谈一下开放性试题的特点、考查功能. 相似文献
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综合计算题往往试题新颖灵活、联系生活实际,试题置于一定的情景中,解题过程需要运用多个物理情景及多个物理概念或规律,分析多个研究对象,思维量大,需要运用数学工具解决物理问题,设计推理建立在计算的基础上,考查学生运用物理公式和规律进行解题的能力;要求学生掌握基本的分析方法,增强知识的联系,培养知识的迁移能力,用联系的观点思考问题,逐步提高解决问题的能力.综合计算题一般分为：力学综合计算题和电学综合计算题,试题考查的重点内容分别是力学中的密度、重力、摩擦力、浮力、功、功率和机械效率等,电学中的欧 相似文献
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丁立志 《初中生世界(初三物理版)》2006,(11)
图表型计算题是以图象、图形和数据表格为试题的信息来源,围绕材料而精心设计问题的一类计算题.这类计算题具有较强的综合性和探究性,对学生的解题能力要求也较高.由于学生物理与数学知识的综合能力较弱,缺乏一定的知识迁移能力,往往会因为数学知识运用不熟练或不正确,导致物理问题无法正确解决.此类试题的解决方法一般是仔细阅读和分析图象、图表或数据中蕴涵的物理信息,在解题过程中要尽可能利用题目所提供的数据,充分挖掘图象以及数据表格中所包含的物理信息,结合所学的物理知识和物理规律,从而将问题解决.例1下表是我国市场上某种双桶洗… 相似文献
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在2001年的中考试题中,有一类开放性的计算题频繁出现,这类题目表现为条件的模糊性和答案的多种可能性,我们称其为条件开放型计算题.此类题目本身没有提供可能的具体线索,需解题者广开思路,予以揭示.下面略举三例加以说明,供参考. 相似文献
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根据课程改革的需要,江西省2012年中考实行物理和化学同场分卷考试,物理试卷结构有较大的变化。一、试卷结构的变化考试的时间改为90分钟,试卷的总分100分,试题个数22个。试卷中难题的分值比例不超过总分的25%,全卷的得分率难度系数控制在0.60左右。试卷采用的题型有客观性试题、主观性试题、材料阅读题等。这里客观性试题指选择题(单选、双选、多选)、填空题等,主观性试题指简答题、实验题、计算题。 相似文献
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<正>物理计算题可以综合考查学生的知识水平和分析问题能力,在高考试题中,物理计算题在物理部分所占比分很大,单题分值也很高,但是学生总觉得物理计算题较难把握,分析起来没有思路,一头雾水,无从下手。原因所在,一是对物理规律认识不够,理解不深,只会套用公式,不会灵活运用公式;二是解题不规范。一、健康的心态是解计算题的起点物理计算题文字叙述比较多,设计往往是以某一研究对象在一定的物理情境下的表现为线索的,题目的设计类似于 相似文献
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开放性试题能提供给学生广阔的空间,鼓励学生开阔思路、自由发挥;开放性试题有利于启发创造思维,挖掘学生潜能;开放性试题能引导学生由消极等待条件发展为主动地获取条件,有利于激发学生的学习兴趣.但也仍然存在着很多问题,如面目雷同、形式呆板、内容局限、缺乏新意等,这与开放性试题设置的本意是不一致的.下面结合对近几年中考物理开放性试题的分析,就开放性试题的编制提几点建议,以供参考: 相似文献
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王福星 《中学物理教学参考》2011,(10):50-52
初中物理计算题主要包括电学计算、力学计算和热学计算三大部分.这三部分计算题解题时虽然所用公式不同,但却有共同的解题规律和方法,最常用的有以下三种方法.一、分解法任何复杂的物理情景都是由若干个简单的情景组成的,如果能把复杂的情景按照试题内容分解成两 相似文献
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变式教学是物理习题教学中提升学生科学思维的有效途径,也是培养学生创新思维的重要方法.本文对2023年河北中考物理一道电学计算题进行深入分析,通过变化题设条件的呈现方式或改变电压表接入电路的位置对该题进行变式拓展,充分发掘试题的价值与导向作用,并得出教学启示. 相似文献
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近几年各地中考物理压轴题一般都是电学综合性计算题,它不但涉及到欧姆定律、电功、电热、电功率以及串并联电路电流、电压特点等多个公式、规律,而且大多数题目都设计有电路的变化即动态电路的分析,这是中考物理的难点,也是同学们易失分的知识点.下面就通过两道试题给同学们讲讲如何突破这一障碍. 相似文献
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物理开放性试题是在新课程改革中出现的一种有别于传统封闭性试题的题型,而且既能考查知识与技能,又能考查过程与方法、情感态度价值观。中学物理开放性试题与封闭性试题相比有不一样的显著特征,如开放性、新颖性、真实性、综合性等。其中开放性是中学物理开放性试题的一个最基本的特征,具体表现为试题的条件具有开放性、解题的策略具有开放性、试题的结论具有开放性以及对解答的评价具有开放性。 相似文献
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纵观这几年物理中考试题，可以看出各地在考试内容的改革方面做了大量的探索，考试内容一改长期以来缺少变化造成的僵化、生硬、教条现象，在贴近生活、关注社会、重视开放性探索性等方面做了很多有益的尝试，为考试内容的改革开拓了一个广阔的命题空间，从这几年物理中考试题的变化中我们可以一窥未来物理中考试题内存改革与发展的大致方向。 相似文献
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所谓开放性试题,就是答案具有开放性,或者内容具有开放性的一类新型试题,试题通过提供的数据、图线、图表等信息资料,考查学生对信息的分析能力、综合能力、判断能力和推理演绎的论证能力.开放性试题在题目的设计上,入门容易深入难,不致让学生一上来就被试题吓倒,但要一步一步深入,仍不容易,在问题的设计上,留给学生发挥个性的广泛空间,这类试题有较高的区分度.下面对一道开放性试题(2001年物理高考科研试题)解析如下: 相似文献
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计算题教学是物理教学一个组成部分。教学中,若对题目的难易程度缺乏准确判断,就会出现计算题的选用和安排不适合学生认知发展规律的情况,从而加重了学生的学习负担。如何用科学的方法组织好计算题教学,以较少的时间和题量取得较好的效果,是当前物理教学中急待解决的问题。为此,我区初中物理教师在学习布鲁姆的认知领域教育目标分类学提纲的基础上,做了习题分类工作,将初中物理习题由易到难分为识记、理解和运用三类。同时我们注意到,当前使用的教育测量统计学中,试题的难度需要经过一系列的测试才能确定,其难度值不仅与试题本身有关,更重要的还与考生知识结构和认知能力有关,这就涉及到学生、教师和教学条件等多种因素。同一道试题由于被测 相似文献