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在义务教育课程标准实验教科书《物理》（以下简称《教材》）（人民教育出版社，2006）中，相当于序言的“科学之旅”的第一个标题是：有趣有用的物理．显而易见，《教材》对“有用的物理”是相当重视的，把它安排在第一节课、第一个标题的位置．确实，不管是科学技术领域，还是人们的平凡生活都离不开物理．《教材》用了不少的篇幅来说明“有用的物理”．笔者从科学技术、军事和国防等六大方面浅谈教材中的“有用的物理”． 相似文献
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鲁科版普通高中新课程标准实验教科书《物理》（必修1）第5章第2节“力的分解”中有一个课堂“迷你实验室”,实验的内容如下： 相似文献
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在岳麓版必修一《政治文明历程》之《欧洲大陆的政体改革》第43页（2013年版）中有这样的表述：“法国于1789年爆发革命。建立了君主立宪制。”而在《教材完全解读：岳麓版高中历史必修1》（中国青年出版社,王后雄主编,2013年版）一书中却有如下所示的示意图。 相似文献
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九年义务教育教科书苏科版《物理》九年级上册第11章第1节中,活动11．2“探究杠杆的平衡条件”采用了如下的实验装置图和实验方法： 相似文献
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一节初中数学公开课的课题是《用一元二次方程解决增长率问题》,《用一元二次方程解决增长率问题》这一节内容在初中数学九年级（上）第4章第三节《用一元二次方程解决问题》的几个问题中是较难的一个．从这节课的课堂教学内容来看,上课的教师深入地研究了教材, 相似文献
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<正>创意表达在《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中的表述是：“写作要有真情实感,表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考,力求有创意。”每个人对自然、社会、人生都有自己的感受、体验和思考,但不是所有人都能借助写作把这些内容有创意地表达出来,可见有创意地表达需要训练和学习,统编版语文教材九年级下册第六单元的写作训练重点即“有创意地表达”。 相似文献
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一、教材依据
鲁科版《物理》必修1第五章第一节
二、设计思想
（一）教学指导思想。
普通高中《物理课程标准》共同必修模块物理一的内容标准涉及本节内容的有：＂通过实验,理解力的合成,区分矢量与标量,用力的合成分析日常生活中的问题。＂ 相似文献
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江远科 《中学物理教学参考》2008,(5):60
人教版课标教材九年级《物理》第十五章第二节设计了一个“探究斜面的机械效率”的实验．在教学中发现,学生很容易得出斜面机械效率与斜面倾角间的关系,但对这一仅仅从探究中得出的直接结论在理论上想不明白．为了让学生将理论和实践结合起来,我又引导学生进行了如下探究过程： 相似文献
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马继庆 《中学语文教学参考(初中生版)》2010,(5):24-24
诸葛亮的《出师表》,北师大版和人教版都将之编选在九年级。但两种版本对“引喻失义”却给出了不同的注释。人教版：说话不恰当。引喻,称引,比喻;义,适宜,恰当。北师大版：言谈违背道义。很显然,两种注释的分歧在于对“义”的理解不同：人教版把“义”理解为“适宜,恰当”;北师大版把“义”理解为“道理”。到底谁的理解更准确呢？我们先来看看王力先生主编的《古代汉语》（中华书局1981年版,第237页）对“义”字的解释： 相似文献
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万贞贵 《中小学实验与装备》2008,(2):33-33
人教版九年级物理教材,第十一章多彩的物质世界中的第五节密度与社会生活,有研究“密度与温度”的关系的内容。一开始有这样一个“想想做做”的问题：在室温下,吹鼓两个气球,分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近。过一会儿,你会发现什么现象？ 相似文献
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该实验能说明浮力产生的原因吗 总被引：1，自引：0，他引：1
朱文军 《中学物理教学参考》2008,(12):46
在苏科版初中《物理》八年级下册第九章第四节“浮力”教学时,经常有教师做这样一个实验来向学生说明浮力产生的原因：将一个饮料瓶剪去下半部,留下上半部倒过来呈漏斗状,在其内放一乒乓球然后向里面倒水（如图1）,此时水会从乒乓球和饮料瓶的缝隙流出;接着教师把瓶盖盖上或用手从下方堵住瓶口, 相似文献
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对《曹刿论战》（见苏教版《语文》九年级下册第四单元）中鲁庄公的形象,人们历来依据课文中“肉食者鄙,未能远谋”一句,把他当作一个“鄙”的典型,认为鲁庄公目光短浅,不能深谋远虑。但细究起来,就会发现,其实,鲁庄公身上还是有不少“闪光点”的。于是,在分析庄公这一人物形象时,我刨设了“我为庄公找优点”这一环节—— 相似文献
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在九年级物理第十四章《压强和浮力》第四节《流体压强与流速的关系》教学中，遇到这样一道训练题：沙漠中有一个沙丘（如图1），当水平方向的风不断吹过沙丘时，沙丘会慢慢： 相似文献
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《电子线路》（第三版）简评王德勤粱明理主编的理科物理专业用教材《电子线路》（高等教育出版社，１９９３）是在第二版的基础上修改增删而成。修订时进行了可喜的改革探索，形成了自己独特的风格。笔者使用后，感触较深，谈谈下面几点体会：一，加强集成电路内容，总体... 相似文献
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高爱玲 《中学数学教学参考》2011,(1):17-18
1 “最后一节”现象
北师大版《数学》七至九年级的很多章的最一节内容在编写上显得很有特点．比如七年级上册第四章“平面图形及其位置关系”,教材中共设计了7节内容,第1节至第6节分别是“线段、射线、直线”“比较线段的长短”“角的度量与表示”“角的比较”“平行”“垂直”,而第7节是“有趣的七巧板”．应该说, 相似文献
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封居团 《中学生数理化(高中版)》2011,(7):49-49
苏科版物理九年级上册第十一章《简单机械和功》的第三节是《功》,为了引入功的定义,教材首先提出有没有既省力又省距离的机械这一问题,然后进行探究斜面活动,内容如下： 相似文献