共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
普通逻辑学是一门工具性、基础性学科,它从形式上对思维进行研究,不涉及思维内容,它的任务是对某个思想的真假作逻辑的回答而不作认识论的回答.这相对于我们日常生活中的思维对象来说略显抽象,有些甚至不符合思维实际.那么,教育者如何才能激发学生学习普通逻辑学的兴趣,培养逻辑思维能力,并运用逻辑理论分析现实问题,这是一个值得认真思考与研究的问题. 相似文献
2.
逻辑学教学应当重视逻辑思维技能的训练樊淑爱思维的逻辑形式是指从具体不同的、千变万化的内容中抽象出共同的、比较固定静止的形式结构。逻辑学教学就是要求学生能准确有效地掌握一些形式结构和方法，并能用这些知识去观察、分析、解决问题。对思维形式及方法的抽象和运... 相似文献
3.
法律逻辑是电大法律班学员的一门必修课程。它融法学与普通逻辑学于一炉，是一门具有法律专业性质的逻辑应用课程。因此，在教学中正确处理好法学与普通逻辑学之间的关系，对提高法律逻辑课的教学质量、培养学生逻辑思维与应用能力有着重要作用。 相似文献
4.
5.
抽象与概括(abstract and generolization)是辩证逻辑的两个范畴,也是形成概念的思维过程和科学方法,两者有着密切联系。抽象与概括作为思维过程中的两种科学方法,是任何理论思维都必须运用的。可以说,不运用科学的抽象与科学的概括,人类就不可能进入理性认识阶段,达到对事物的本质和规律的认识。下面就科学抽象与科学概括的一般逻辑进程、逻辑形式及在理论思维中的作用和意义做一些分析和说明。 相似文献
6.
牛志民 《湖南科技学院学报》2005,26(7):28-29
国人缺乏逻辑性的传统思维方式延缓了社会发展步伐,特别是其中规则意识、程序意识和分析意识的缺乏,更是严重阻碍了市场经济的建设。本文通过探讨逻辑专业学习运用规则、遵守程序与分析训练内化逻辑规则性、程序性和分析性的过程,主张逻辑学能强化上述三种意识并有助于培养抽象逻辑思维方式,并提出加强逻辑学教育研究的建议。 相似文献
7.
付遴 《读与写:教育教学刊》2013,(18)
人类的认识过程是一个从感性认识到理性认识的发展过程,认识事物不仅需要形象思维,也需要抽象思维。小学数学教育既需要形象思维,也需要抽象思维。而培养学生抽象思维是小学数学教育的重要目标之一。怎样从培养形象思维过渡到培养学生抽象思维,老师需要采取一些必要的方法。 相似文献
8.
优化实验教学过程，培养学生思维品质江苏景裕辉实验是学生最感兴趣的学习活动，他闪可凭借实验过程中获得的大量感性材料，对书物进行分析、综合、抽象、概括，使感性认识上升为理性认识，为培养学生良好的思维品质提供有利条件。因此．提高实验效率、培养良好的思维品质... 相似文献
9.
张桂贞 《洛阳师范学院学报》2002,21(4):16-17,56
近年来 ,我国逻辑学界又一次展开了逻辑观的大讨论 ,主要观点有两种 :一种是传统派观点 ,认为逻辑是研究思维形式及其规律的 ;一种是现代派观点 ,认为逻辑是研究推理形式的。从逻辑学发展趋势看 ,现代派观点似有定义过窄之嫌 ,而传统的逻辑观基本适应了当前逻辑学各个分支学科蓬勃发展的需要。据此 ,逻辑是研究通过语言表达的抽象思维的形式、规律和方法的学说 相似文献
10.
《佳木斯教育学院学报》2017,(8)
逻辑学是研究思维的逻辑形式及其规律以及逻辑方法的科学。逻辑学作为联合国教科文组织规定的世界七大基础学科之一,有助于培养人们逻辑的理性思维与表达能力,提高人们思维速度与准确度,有助于我们准确地表述和论证我们的思想,为我们提供正确思维、有效交际的工具;有助于宣传真理、破斥谬误、探求新知。逻辑学具有十分重要的基本功能,我们通过对逻辑学的系统学习能够开拓与训练我们的逻辑思维能力、提高思维素养,逻辑在我们的生活中无处不在,逻辑思维时刻伴随着在我们每个人的生活,逻辑问题同样存在于我们生活的每一个角落。逻辑学的学习与逻辑思维的训练对我们每一个人都是不可或缺的。人类的文明发展过程中,逻辑学贯穿始终。 相似文献
11.
漫谈逻辑学在语文教学中的作用孙济芳，武永亮逻辑以思维为研究对象，思维以语言为物质外壳，语言是思维的直接现实。没有无思想的语言。也没有无语言的思想，所以逻辑学和语言表达方式，有着密不可分的关系。语文，是语言文字的简称。这是以研究语言文字意义及其表达方式... 相似文献
12.
对公共事业管理专业的学生来说,逻辑学既是一门较抽象、难学的课程,也是一门工具性、应用性极强的学科。鉴于逻辑学这门课程的特点以及公共事业管理专业学生的现实需求,在教学实践过程中,既要注重逻辑基本理论知识的传授,也要重视逻辑典型事例的融汇、逻辑解题技能的训练以及批判性思维的贯通。 相似文献
13.
逻辑学是保证有效思维的工具,学习逻辑学也是改变思维模式最有效的途径。而对于初学逻辑的人,逻辑是枯燥的、难懂的、难以掌握的。案例教学法是解决在逻辑教学中以上问题的行之有效的方法,它能很好地将逻辑理论和现实生活联系在一起,还能激发学生学习逻辑学的兴趣,使课堂更具有趣味性,同时有助于培养和发展学生主动参与到逻辑学理论的课堂讨论,有效地激发学生的创新能力,此外,案例教学也能够有效地启发学生主动去思考自己遇到的现实问题。 相似文献
14.
意象逻辑学以其感性认识与理性认识相联结、形象思维与逻辑思维相结合的思维方式,对于艺术作品的认知、欣赏与创造有着至关重要的作用。因此,意象逻辑学可以广泛地运用于具体的教学实践活动中来,尤其是绘画、文学、雕塑等的艺术教学活动。 相似文献
15.
逻辑学是一门基础性、工具性较强的学科,它对大学生逻辑思维能力的提高和逻辑素养的培养有着重要的作用。然而在地方高等院校,逻辑课的教学却陷入了困境。要改变这种状况,必须建立逻辑学是基础学科的共识,加强逻辑学教材的建设与使用,对地方高等院校的逻辑学师资进行培养和壮大,采用灵活的教学方法激发学生学习的兴趣。 相似文献
16.
谈逻辑教学中学生学习兴趣的培养──逻辑学教法探略宫凯峰普通逻辑是以思维形式及其规律为主要研究对象的科学，具有很强的抽象性。讲授这门课程，如果单纯地进行理论灌输，必然给学生一种枯燥、乏味的感觉，学生一旦失去学习兴趣，“被迫进行的学习就会扼杀学生掌握知识... 相似文献
17.
高中较难的自然地理知识在前面,是根据地理学科的特点设置的,因此学好高一地理有利于培养学生思维,而学生思维的发展也有助于学生学习高一地理。初中学生学好地理主要要求学生具有具体形象思维,到了高中,就要求学生具有抽象逻辑思维。高中生的思维要由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,抽象与具体得到明显发展,由感性认识上升到理性认识,因此,实现学生思维的飞跃是非常重要。一、学生学习地理必修一困难的原因 相似文献
18.
陈守银 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1986,(5)
普通逻辑不仅对提高人们的思维能力和增强人们的逻辑论证力量有着重要意义,而且对大学生的思想教育有着不可低估的作用。本文拟就逻辑学在大学生思想教育中的功能问题谈一点粗浅的认识,以求教于大家。一逻辑学是一门研究思维的逻辑形式、基本规律、以及人们认识现实的逻辑方法的科 相似文献
19.
逻辑学是高等院校开设的一门重要基础课程。在大学教育中,它是培养学生求真精神、创新思维与创新能力的重要手段,对学生逻辑思维素养的提升、思维结构的优化、语言表达能力的提高有着重要作用。然而,在当前我国高等教育中,逻辑学却面临着被边缘化的境况。因此,加强和改进逻辑学教学与研究工作是十分必要而紧迫的。 相似文献
20.
分数应用题中学生思维品质的培养席亚仑训练与培养学生的良好思维品质，是小学教学教学的一项重要的任务。这个任务怎样落实到分数应用题的教学中去呢？一、培养学生思维的逻辑性和深刻性思维的逻辑性是指思维过程合乎逻辑规律，思维的深刻性是指思维活动的抽象程度和逻辑... 相似文献