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何桂萍 《乌鲁木齐职业大学学报》1995,(Z1)
《中国教育改革和发展纲要》指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。”一所高等院校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。谁拥有优秀的教师队伍,谁就拥有高水平的教育,才能拥有高科技的发展,从而推动国民经济发展的高速度。因此,振兴民族和国家的希望在教育,振兴教育的希望在教师。全部问题的落脚点在此。 相似文献
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加强高校青年体育教师队伍建设的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
加强高校青年体育教师队伍建设的探讨梁延夫我们正处在高校师资队伍新老交替的重要历史时期，谁拥有一支优秀青年教师队伍，谁就能在未来世纪的舞台上掌握创造第一流教育的主动权、正如《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。建... 相似文献
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振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。一所学校师资力量的强弱,直接影响教学质量的好坏和办学水平的高低。谁拥有一流的教师队伍,谁就为拥有一流的质量和效益奠定了基础。为此,近年来,各级各类学校在深化教育改革过程中,纷纷制订倾斜政策,完善管理措施,积... 相似文献
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抓住机遇，加快师范教育改革黑龙江省语委办张伟潼“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”经验证明，教师的水平在一定程度上决定着教育的水平，谁拥有一流的教育队伍，谁就有高水平的教育。而要建立一支数量够、质量合格的教育队伍，主要依赖于我国师范教育的... 相似文献
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我校原是吴县一所普通的乡镇中心小学。九四年七月划归苏州新区,近几年来,学校教师的年龄结构有了明显的变化,三十五周岁以下的青年教师占教师总数的70％。我们认为,振兴民族的希望在于教育,振兴教育的希望在于教师,建设跨世纪的一流教师队伍的希望在于青年,因而可以这样说,今天谁拥有一定素养的教师,谁就会拥有明天教育事业的硕果。根据我校青年教师多这个特点,我们就把青年教师的培养作为教师队伍建设的突破口,我们的做法是: 一、及时做好角色转换,让青年教师尽快适应 青年教师离开师范学校走上讲台,角色变了。但他们的思想意识,举止言谈还跟不上这个变化,说话一副学生脸,办事一股学生气,上课一种背书样。遇到困难和挫折,情绪容易波动等。这些距教师角色有相当的差距。面对角色要求与实际情况之间的反差,必须及时做好角色转换工作,为使青年教师尽早地“入格”。我们采取了以下措施。1.讲传统,激发自豪感与责任心。新教师来校工作,开个欢迎会,给他们讲形势、讲校史、讲传统、讲对青年教师的殷切期望,请老教师介绍教学经验,请本校或外校优秀青年教师谈成长经过,此外还组织他们学习学校教育教学工作常规细则和校规校纪,让新教师一踏进校园,就明确自己 相似文献
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“振兴民族的希望在于教育．振兴教育的希望在于教师。”从某种意义上说．谁赢得了优质师资．谁就赢得了教育发展的先机。我们学校地处山区。位置较为偏僻．各方面条件相对城市而言．还是比较差的。城市发展步伐的加快．使许多教师向往城市生活而不安心在山区工作．再加上其它方面的原因．使学校的所谓“名师”培养一个．走掉一个。师资力量相对削弱．教师队伍的断层现象依然存在：骨干教师数量少．无特级教师、名教．青年教师的数量激剧增长．35周岁以下的教师占59％。我们深知：教 相似文献
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贯彻《教师法》办好浦北教育刘永革（广西浦北县委副书记）振兴民族的希望在于教育，振兴教育的希望在于教师。近几年来，我们县的经济发展较快，人民的生活水平得到较大的提高，其中有一个重要的原因，就是教育得到较好的发展，人民的素质有所提高。为了进一步振兴浦北经... 相似文献
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民族振兴的希望在于教育,振兴教育的希望则在于教师,没有高质量的教师就没有高质量的教育。在目前小学教师学历补偿教育即将进入尾声,而教师素质仍需急待提高的情况下,及时把工作重点转向学历合格后的继续教育是摆在小学教师培训基地——教师进修学校面前的一个新课题。为了适应新形势的需要,我们必须对这种培 相似文献
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对于拥有9亿农民的中国来说, "穷人教育学"的意义在于发展农村教育、办好农村教育.党的十七大报告明确指出: "加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质."振兴教育的希望在教师,教师队伍建设是教育工作的重点,只有确保农村教师的素质,才能切实提高农村教育的教学质量. 相似文献
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百年大计,教育为本。教育是国家建设的人才培养基地．是国家、民族兴旺发达的关键。教育的发展取决于教育第一线的教师素质,教师的教学能力关系到学生的发展。《中国教育改革和发展纲要》指出：振兴民族的希望在于教育．振兴教育的希望在于教师。国家的高度重视,促使教师对自身素质能力的反省．作为中学语文教师,我们要加强语文的教学能力． 相似文献
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知识经济时代,振兴民族的希望在于教育,振兴教育的希望则在于教师.教师教育的核心在于提高教师专业化水平,即不断提升教师的施教能力.提升教师的施教能力,就是一个不断培养学生的创新、实践以及探究等方面能力的过程. 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》明确指出:振兴民族的希望在于教育,振兴教育的希望在于教师。这从根本上给教师在学校工作中的地位以明确的定位。因此,在学校里贯彻以人为本,以教师为本的思想,既是学校组织管理水平提高的标志,同时又是学校管理水平提高的重要途径。既是认识论,也是 相似文献
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当前,“科教兴国”战略实施,使人们看到民族振兴的希望在于教育,教育振兴的希望在于教师。提高教师的思想道德素质成为教育振兴的首要任务之一。本文仅就此作简要论述。 一、教师思想道德素质的基本要求 1、教师应当树立马克思主义的世界观、人生观、价值观,具有坚定 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(1)
一个民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,教师的主要任务就是传播知识,培养合格的学生。而一个合格的学生,不仅仅要拥有优异的成绩,更要拥有高尚的品德。我们说,教育并非万能,我们不能使每个孩子都能"成才",但我们可以努力让他们都"成人",成为思想品格积极向上而美好健康的人。 相似文献
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笔者认为,优化课堂教学教师应从以下三方面入手: 一、注重教师角色塑造,创设优化课堂教学的先决条件 振兴民族的希望在于教育,振兴教育的希望在于教师。教师从事的是培养高素质人才的神圣事业,因此教师应具备以下素质: 1.高尚的道德情操。 教师是人类灵魂的工程师,家长和学生对教师的要求也高于普通人。所以,教师处处要以 相似文献
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《中国教育改革和发展规划纲要(2010～2020)》中指出:"振兴民族的素质在于教育,振兴教育的希望在于教师。"教师在人类受教育的历程中,起着关键性的主导作用,所以教师工作的积极性对教学的效能有很大影响,是提高学校教育教学质量的关键。在学校教学过 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,建设一支具有良好政治业务素质,结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计”。谁拥有优秀的教师队伍,谁就会有高水平的教育。因此,近年来全国各高校十分重视师资队伍的培养与发展。青年教师是教师队伍的未来和中坚,是教师队伍中的新鲜血液和生力军,是培养跨世纪人才的骨干力量。抓紧青年教师的培养,加速其群众素质的优化,提高其全面业务能力,以适应高等学校目前工作和长远发展的需要,已成为高等教育事业一项刻不容缓的战略任务,… 相似文献
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王桂荣 《中国教育科研与探索》2006,(2):49-49
中华民族的振兴归根结底要靠教育，而振兴教育的根本希望又在于教师。那么，身为教师，我们如何才能不负众望呢？笔者认为，在今天经济大潮的冲击下，非常有必要重中六个字——淡泊、明智、奉献。 相似文献
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对于拥有9亿农民的中国来说,“穷人教育学”的意义在于发展农村教育、办好农村教育。党的十七大报告明确指出：“加强教师队伍建设,再点提高农村教师素质。”振兴教育的希望在教师,教师队伍建设是教育工作的重点,只有确保农村教师的素质,才能切实提高农村教育的教学质量。 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出：“谁掌握了面向２１世纪的教育,谁就能在２１世纪国际竞争中处于战略主动地位。”“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”只要拥有一支高水平的高校教师队伍,才能在新世纪的舞台上牢牢掌握高等教育的主动权,才能变挑战为动力,变机遇为现实。因此,进一步加强高校教师队伍建设,对实施科教兴国战略,具有积极的重要意义。一“八五”以来,我国高校教师队伍建设,取得了很大成绩,具有实质性进展。从总体上说,教师队伍规模有所控制,总量指标稳中略增,教师队伍的职务、年龄、学历、学缘等结… 相似文献