共查询到20条相似文献，搜索用时 937 毫秒
1.
2.
在上海市二期课改教学实践中，物理教研组全体教师，坚持“以学生发展为本”，注重“改变学生学习方式”，把建构主义倡导的“情境、会话、协作和意义建构”引入到课堂教学中，让学生自己发现物理规律，做知识的主动建构者，努力将二期课改理念转化为自己的教学行动，取得了较好的教学效果。下面以高一年级第二学期的一节物理拓展课“克拉珀龙方程”为例，介绍我们的一点做法。 相似文献
3.
以学生为本，以学生发展为本为主旨的二期课改理念，体现了教育发展的趋势。为了使二期课改的理念深入每一位教师的思想观念并贯彻到课堂教学实践中去，提高教研活动质量显得尤为关键。张堰小学近三年来进行“四段式”校本教研模式的尝试，通过这种模式的校本教研活动，有效促进了教研活动质量的提高。 相似文献
4.
刘梅 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(3):88-90
课堂是实施素质教育的主阵地，是贯彻新课程理念的主渠道。要贯彻“以学生发展为本”的“二期课改”核心理念，教师必须转变自己的教学方式和学生的学习方式。为师者要充分考虑学生自身的特点，精心爱护和培养学生主动获取知识的积极性，让学生在课堂上动态地参与学习，引导学生生动活泼地进行学习，使学生真正成为课堂学习的主人。 相似文献
5.
随着教育改革的不断深入，二期课改突出以学生发展为本，强调“让课程适应每一位学生的发展”的教育理念得到越来越多教师的认可。 相似文献
6.
二期课改的基本理念是“以学生发展为本”，强调创新精神的培养和实践能力的提高，网络环境下的信息技术与学科整合给多年来墨守成规的语教学提供了新的、多元的发展空间。语教学中的作教学历来是语教改的突破口，二期课改对作教学的质、量以及各阶段的培养目标，尤其针对如何提高学生的写作量和自主作的兴趣都提出了更新、更高的要求，网络环境下的信息技术与写作教学的整合又恰恰是落实二期课改语写作新要求与新目标的有利手段。 相似文献
7.
随着“二期课改”的推行,随着教育部及我市语文课程标准的颁布与试行,“以学生为本”、“以学生发展为本”的课程新理念和语文教育的新思想、新成果必然在国家级考试中得到较为充分的体现。因此,中考作文的复习备考也必须以此为基本准则,认真学习、 相似文献
8.
目前在上海开展的二期课改,在很大程度上强调了课程的选择性、学科间的综合性,强调学习是一种经验而不是结果,目的是提供真正以“学生为本”的教育。美国课程专家和威廉姆·多尔教授提出的四R理论:丰富性(Richness)、回归性(Recursion)、关联性(Relations)和严密性(Rigor)同样强调从学生的学习心理和认知过程入手,渐进地培养学生的学习能力。在某种程度上与上海二期课改中的一些理念不谋而合。本文着重阐述四R理论的内容以及它在学校教育中的应用,以期为上海二期课改的实施提供理论参考。 相似文献
9.
上海市中小学二期课改是在一期课改的基础上启动的。目前,已进入整体实验阶段。二期课改提出了“以学生发展为本”的素质教育课程理念与目标,强调学生的素质处于不断发展的状态,揭示了提高素质的根本落脚点,并强调素质的动态性和发展性,把学生素质的发展作为适应新世纪需要的培 相似文献
10.
上海市二期课改提出的“以学生发展为本；注重学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等三方面目标的全面发展；注重学生的个性发展；重视学生终身可持续发展”的理念，与语教育改革的方向是一致的。二期课改把课程设置划分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程，为语教育进一步改革和发展创造了条件。[第一段] 相似文献
11.
确立“三个观念”形成课改合力全区都要高度重视二期课改,要确立以学生发展为本的教育观、质量观和人才观,以二期课改为核心,深化教育综合改革,提升教育内涵。同时,加强领导,通过系统规划,统筹协调社区、学校及政府各职能部门,形成共同推进二期课改的整体台力。 相似文献
12.
我校是上海市二期课改数学教材的首批试点学校,为了在新教材的实施过程中努力实践以学生发展为本的理念,全体任课教师积极钻研教材,探讨教法,对二期课改数学教材的教学作出整体设计。我们的教学设计的原则是加涅的“认识累积说”:任何新能力的学习需要先学习包含在新能力 相似文献
13.
单片机技术是配合二期课改引进的一门较新颖的拓展性课程，其明确的教学目标，灵活的教学模式，能为学生提供一个与以往“机械式”学习截然不同的“有意义”的学习环境，是发展学生思维，培养学生综合能力的教育载体。 相似文献
14.
通过教学实践活动不断地落实上海二期课改理念是一个不断互动、不断完善的过程。以先进理念为先导,提前渗透二期课改理念,更好地指导教学实践活动,是二期课改对教师提出的教育教学能力的要求,是促进教师专业化发展的要求。在实验教学中培养学生的探究能力二期课改积极倡导以学生发展为本,培养学生的研究性学习能力,全面调动学生知识储备,创设学生自主探究的条件。在化学教学中,我积极挖掘化学学科自 相似文献
15.
帮助学生形成化学实验能力的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
“二期课改”的核心理念是学生发展为本,重点是培养学生的实践和创新能力,化学实验是培养学生实践和创新能力的重要载体。如何进行实验教学和帮助学生形成实验能力,真正体现“二期课改”的理念,是每个教师应认真考虑的。 相似文献
16.
17.
“二期课改”对课堂教学提出了新的要求。从学生的角度看，要在自主学习的过程中，培养获取知识、问题意识和协作交流的能力，形成良好的情感、态度和价值观。从教师的角度看，不仅要让学生获取知识，更要强调获取知识的过程，即“经历”“体会”和“感悟”。本文试图以“近体原则”为模式，探索在新一轮教学改革中，将“以学生发展为本”的理念落实到课堂教学实践中的一些具体做法。 相似文献
18.
上海正在进行第二期课程教材改革，二期课改是以学生发展为本，重视培养学生创新精神和实践能力的。我校一直致力于实践和探索兴趣教育，因此我们将二期课改工作和兴趣教育、活动课程实践整合在一起，使贯彻二期课改的精神有了一个载体。 相似文献
19.
“二期课改”提出“以学生发展为本”的教学理念，促使我们在教学方式、手段上要有一个较大的变革。本文介绍了在《生命科学》教学实践中，生命科学与信息技术整合的一些做法及其优越性。 相似文献
20.
根据二期课改的精神，面向全体学生，以学生的发展为本，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学生学习方式的完善为特征，利用信息技术解决传统教学中存在的一些问题。 相似文献