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1.
张新民 《周口师范学院学报》1995,(Z1)
中国革命史是高校公共政治理论课的一门重要课程。在进行革命传统教育、爱国主义和党的基本路线教育方面,中国革命史课教学具有极其重要的作用。为了进一步强化中国革命史在政治理论教育中的作用,提高教学质量,需要围绕教育重点,对教学内容和教学方法进行相应的改革。 一、根据学科特点确定教育重点 高校政治理论课的基本任务,是对学生进行马克思主义理论和党的基本路线教育,培养社会主义建设的合格人才。在政治理论课教学中,各个学科都应依据本课程的特点,确定教育重点。中国革命史这门课程既有丰富的历史知识,又有深刻的革命经验和理论,体现了历史课和政治理论课的统一。 相似文献
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中国革命史教学方法改革初探抚顺石油学院周晖贯彻党的十四大精神，加强爱国主义教育，要求我们不断提高马克思主义理论课和中国革命史课的教学水平，要求深化教学改革以适应形势要求。当前中国革命史课教学改革的当务之急是教学内容和教学方法的改革。本文侧重于教学方法... 相似文献
3.
毛泽东思想概论课将取代中国革命史课成为高校马克思主义理论课的重要组成部分,开设这门课有助于加强对当代中国大学生进行马克思主义理论教育。开设毛泽东思想概论课要处理好四个方面的基本关系。一是毛泽东思想与毛泽东个人的关系;二是毛泽东思想概论课与原中国革命史课的关系;三是毛泽东思想与邓小平理论的关系;四是以讲授为主同灵活运用其他教学方法的关系。 相似文献
4.
《毛泽东思想概论》是马克思主义理论课体系中不可或缺、承上启下的重要内容，是高校“两课”改革后新开的一门思想性、政治性和政策性很强的马克思主义理论课。它可以帮助学生了解中国近现代社会发展的基本规律，了解中国共产党人将马列主义基本原理与中国革命具体实践相结合的理论成果，从而增强坚持党的领导和走社会主义道路的信念，增强建设中国特色社会主义的自觉性，因此，这门课在马克思主义理论课教学中有着极其重要的地位。 相似文献
5.
周鸿 《思想理论教育导刊》1994,(4)
中国革命史教学改革的一次有益的试验周鸿中国革命史的教学改革，核心是教学内容的改革。在当前，就是要根据中国革命史这门学科的特点，更好地体现建设有中国特色社会主义理论这个中心内容。我认为，在目前条件下，通过加强社会主义时期的教学，进行有关当代中国的历史和... 相似文献
6.
最近,我们结合高等学校马克思主义理论公共课的改革,就开设中国革命史课程的有关问题进行了讨论。下面谈谈我们的初步设想。一、关于中国革命史的研究对象及教学目的在当前高等学校马克思主义理论课的改革中,把中共党史课改成中国革命史课,以便在更广泛的基础上对学生进行以中国革命史为中心的历史教育,这是从目前高等学校青年学生的特点和思想实际出发,有效地加强爱国主义教育、理想教育和坚持四项基本原则教育的重 相似文献
7.
中国革命史是马克思主义理论课的重要组成部分之一,它是通过近现代中国历史发展趋势及其规律的讲授,对学生进行马克思主义基本理论的教育。但是这门课又必须根据党的方针和政策进行改革,本人根据几年来的教学实践,谈些粗浅体会。一、按照邓小平同志关于学马列要精,要... 相似文献
8.
卜安奇 《思想理论教育(上半月综合版)》1995,(2)
笔者从事中共党史、中国革命史教学已有十年,在教学过程中深深地感到:尽管1985年全国高校政治理论课改革将中共党史改为中国革命史,扩充了教学内容,给教学注入了新的内容,取得了较好成效。但随着改革开放形势的发展和社会主义现代化建立对人才素质要求的提高,革命史教学也需要加以改革,笔者认为这门课存在的主要问题是:(1)教学内容与 相似文献
9.
中国革命史课既属于历史学科,又是一门政治理论课,它兼有历史教育和理论教育的功能。这是中国革命史课的一个重要特性。正确把握和充分运用这一特性,可以使这门课在对青年学生的政治思想教育中更充分地发挥自己的作用。我们根据这一认识,针对近年来的现实情况,确定中国革命史课要把帮助学员坚定社会主义信念作为教学的出发点和归宿,在教学中力求把历史、理论和现实紧密结合起来。同时在教学安排、教学方法等方面也作了一些改革的探索。实践证明,这样做的效果是好的。我们在教学实践中取得了以下的认识和体会: 教学内容应当紧紧围绕坚定社会主义信念,坚持四项基本原则这个中心,根据现实需 相似文献
10.
李流华 《思想理论教育导刊》1994,(1)
关于中国革命史课教学主要内容的几点意见李流华高等院校中国革命史课在有了教材的基础上，许多教师都是进行专题讲授。对于应讲什么专题，也就是这门课程教学的主要内容是什么，我谈几点自己的看法。一、中国革命史课是一门马克思主义理论课。它不同于一般历史课，不仅仅... 相似文献
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冯绍武 《思想理论教育导刊》1995,(4)
深入学生、面向实际、贴近生活，增强马克思主义理论课的说服力冯绍武“中国特色社会主义建设概论”是我校在马克思主义理论课改革过程中产生的一门新课。其突出特点和优势是在系统理论教学一过程中紧密结合当今中国实际，触及并回答人们所关心的重大现实问题。着力突出这... 相似文献
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高校中国革命史课程体系改革的新设想田克勤１９８５年后经过改革开设的中国革命史课，在对学生进行中国近现代史和国情、爱国主义和社会主义思想教育中发挥了较好的作用，积累了一些经验，也遇到了不少需要解决的问题。主要问题是怎样把这门课真正开成马克思主义政治理论... 相似文献
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在社建课教学中怎样引导学生学习《邓小平文选》第三军医大学蒋盛云中国社会主义建设课，是大学马克思主义理论课中的一门主课；也是实现“学习马克思主义毛泽东思想，中心内容是学习建设有中国特色社会主义理论”战略构想非常重要的一门课。去年以来，我在社建课教学中注... 相似文献
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张田胜 《赣南师范学院学报》1987,(4)
<正> 根据中央的统一布署,全国高等院校要有计划、有步骤地进行马克思主义理论课的改革,争取1988年全国多数学校开出《中国革命史》和《中国社会主义建设》课,1990年开出《马克思主义原理》和《世界政治经济和国际关系》课。就此,中国人民大学主办的《教学与研究》以及其他院校学报发表了许多有价值的文章。从现有的文章看,大家比较集中地讨论了两个问题,一个是大学政治理论课改革的必要性;另一个是改革的实验或设想。讨论的成果是显而易见的,但是,笔者也感到有些不足,就是大多数文章比较侧重于从四门新课的 相似文献
15.
中国革命史是电大92级文、理科各类各专业的公共必修课。本着从宏观把握(历史框架和线索)到微观分析(史实和史料)的正确学习方法,首先将中国革命史课的性质、教学目的、教学内容和体系作必要介绍和说明,使学员对这门课有个大致了解,以便于学习。 中国革命史课的性质和教学目的 中国革命史是一门马列主义理论课,又兼有历史课的特点。它的基本任务是通过中国革命史的教学对学生进行国情教育、爱国主义教育和革命传统教育。通过教学使学生了解具有悠久历史 相似文献
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有中国特色社会主义建设课改革思路徐毅鹏，程喜田马克思主义理论课和思想品德课（简称“两课”）是高校德育的主渠道、主阵地。“两课”教学要以建设有中国特色社会主义理论为中心内容。在“两课”中，有中国特色社会主义建设课处于主体地位，把这门课改革好、建设好是十... 相似文献
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充分发挥《中国革命史》课的育人功能解放军北京医学高等专科学校刘润生中国革命和建设史作为一门历史课和马克思主义理论课，在培养德才兼备的军队建设人才方面具有特殊功能。在近几年的教学过程中，我们从以下几下方面发挥其育人功能，取得了较好效果。一是发挥国情教育... 相似文献
18.
刘锦屏 《思想理论教育(上半月综合版)》1996,(4)
进行建设有中国特色社会主义理论的教育,是新时期高校政治课的主要内容。为使这门课的教学更有说服力针对性,本文试从四个方面作一些探讨。 一、 在教学过程中,我们应正确认识和处理《社建》与《马克思主义哲学教程》、《中国革命史》等其他几门马克思列宁主义理论课之间的关系。首先,注意它们之间的区别。 相似文献
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中国革命史教学体系和教学方法改革的探索与实践沈阳电力高等专科学校孙颖杰中国革命史课是高等院校必修的马克思主义理论课之一，在高校思想政治教育主渠道教育中发挥了重要作用。它在认识国情、进行爱国主义和国际主义教育、革命优良传统教育、革命英雄主义教育、自力更... 相似文献
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王文寅 《思想理论教育导刊》1997,(9)
政治理论课体现社会主义本质论应坚持的几个论点王文寅在大学政治理论课《马克思主义原理》、《中国社会主义建设》以及《中国革命史》中，乃至硕士学位课《科学社会主义的理论与实践》中，都会从不同程度和角度涉及到社会主义本质这一问题。在讲授过程中，有的课侧重于对... 相似文献