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一、情况摘述 XX是我班的一个小朋友。来园时他总是紧绷着脸，不肯和老师打招呼；在幼儿园也很少与小朋友交谈。针对这种情况，我们对他作了如下观察： 观察1：自选活动时，XX小朋友拿了地板胶和自己的玩具，站着看其他小朋友玩，不时舔着舌头，我上前去拉拉他的手，带他和小朋友一起游戏，可他一声不吭挣脱我的手，一个人默默地走到一边，看上去很可怜。观察2：吃饭时，XX小朋友吃完一碗饭，他还想添面汤，可是走到老师面前，他愣着看面汤，脸涨得通红，刚想开口又把舌头缩回去，我明白了他的意思，问他是不是要添面，他点了… 相似文献
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《常熟理工学院学报》1994,(3)
翁同和是中国近代著名的政治家,也是有名的书法家。他出身的家庭是一个官宦世家、书香门第,并且还是一个教育世家。祖父翁咸封曾任海州学政,主管地方教育,在任时创办书院从事教育活动。父亲翁心存,年青时在家乡常熟教过私塾,担任过书院主讲。以后在江西、四川等地当学政,还做过福建、浙江等乡试的考官。他是恭亲王、惇亲王等皇室成员的老师,晚年任同治皇帝的老师。他一生中有很大一部分时间从事教育工作。母亲许氏,出嫁前曾做过家庭教师,以后又是自己子女的启蒙老师。翁同和在28岁时就被朝廷任命为陕西乡试副考官,同年又被命为陕西学政,32岁被任命为山西乡试正考官。以后,曾多次担任乡试、会试的正副考官。35岁开始担任同治皇帝的老师,以后又担负教育光绪皇帝的使命,担任帝师前后共达30年之久。他的大部分精力投放在教育工作上。他培养出了具有革新思想的光绪皇帝,他为朝廷举荐、选拔 相似文献
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在若干次忍耐之后。我终于大发雷霆。将蒋兵拎到了办公室，他真是让我无计可施，批评了、说理了也鼓励了、惩罚了，但他依然我行我素。在一次作文考试中，他一直睡觉。一个字也没写，我想联系他家长，他家家教很严，他也很惧怕他的家长。于是我勒令他回家找家长，否则要停课。这时，他惯有的可怜相又露了出来。赖在办公室死活不走，随便你怎么说， 相似文献
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晚清洋务派重要首领人物张之洞早年在任四川乡试副考官及四川学政时，提倡实学，注重品行，对积弊甚深的四川教育进行了比较深入的整顿，在一定程度上改变了川省的士风，并选拔造就了一批人才。他还主持兴建了一些教育基础设施，为川省人才培养创造了条件。张之洞不辞辛劳，亲自为士子指导为学门径。他个人作风廉介自持，两袖清风。张之洞早年在四川所表现出来的重实学、重品行、廉洁的作风以及卓越的才能，为其日后显赫仕宦，在洋务运动及改革中国传统教育中发挥重要作用打下了坚实的基础。 相似文献
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钱剑平 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,31(3):80-82
人们一般都识认为王国维参加过两次“乡试”，事实上他只参加一次“乡试”，那唯一的一次也是通过走捷径，王国维在科举试场上极为不顺，分析其中原因，我们可以窥见他自开始读书时便与社会读书气氛格格不入，他对应试内容极为反感，不屑于八股时，却醉心于史地考据，义无反顾走他、独学的道路，以此成就了他日后的学术地位。 相似文献
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适应终身教育观念加强大学生素质教育 总被引：4，自引：0，他引：4
终身教育具有全面性、开放性、多元性、灵活性及民主性等特征。终身教育观念对人才标准提出新的要求，也要求我们必须重视学生学习能力的培养与提高，重视创新教育，努力引导学生人格完善，关注学习者的主体作用，加强通识教育。 相似文献
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从"环境教育"到"生态教育"的演进 总被引：3，自引：0，他引：3
在目前的生态教育研究中,学术界对"生态教育"与"环境教育"的概念并没有清晰的认识,存在一定的混乱现象。教育参与到生态思想运动中,首先是以环境保护教育的形式出现的,是针对人类周围环境的认识、保护、改善而进行的教育活动,并且把环境保护教育作为首要任务。深入研究生态教育,首先应当理清其概念,明确从"环境教育"到"生态教育"的演进过程。 相似文献
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学校体育必须改革以往的重技术而忽视能力培养,重身体训练而养成教育,重学校体育的一次性教育而忽视终生体育意识的培养的教育方式,必须尽快地由应试教育向素质教育转轨,必须建立起完整的体育教学思想=身心全面发展与终生体育意识相结合。 相似文献
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张英莉 《辽宁师专学报(社会科学版)》2002,(5):65-66
素质教育被提出后受到普遍认可和赞同，但在应试教育向素质教育转变过程中，存在许多不容忽视的问题，如果这些问题不能得到妥善解决将成为实施素质教育的极大障碍。 相似文献
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李刚 《南京晓庄学院学报》2010,(2):16-24
生活教育理论确立之前大约存在10年的探索期，在这个时期陶行知诊断出中国教育的症结在于一个字“死”，无论是传统教育，还是清末以来的所谓洋学堂教育，依然延续着科举传统——死读书、读死书和读书死，迷信书本教育。另一方面，他在积极批判中国死教育的同时，也大力提倡和实践以自主、自动、自治、试验、创新、做事为核心的教学做合一的“活教育”理念。 相似文献
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毛锐 《西北成人教育学报》2003,(1):75-78
当今世界在飞速迅猛的发展,高新科技不断刷新着社会面貌和生存环境,在国际经济和科技竞争异常激烈的今天,各国都会面临着许多新的挑战,这些挑战归根结底都与各国的国民教育有着密切的关系。面向21世纪,中国的基础教育向何处去?一项紧迫的任务是从“应试教育”走向素质教育,或者说摆脱“应试教育”模式的影响,建立和完善素质教育的体系。 相似文献
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伴随着近代大工业生产的兴起、科学技术的迅速发展,科学理性极度膨胀,职业教育人才培养过程中表现为非人性化的“规训教育”。以关注人的精神生活、生存意义等为目的的形而上学和信仰丧失了存在的根基,生命变成了理性的存在,人因此成为“单向度的异化的人”,成为没有思想和情感、没有喜怒哀乐的技术工具。教育的本真是对生命的关照,职业教育也不例外。在目前以人为本的和谐社会,职业教育应高扬生命教育的大旗,实现从规训教育向生命教育的回归。 相似文献
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工程思想教育是工科大学德育的组成部分 总被引：9，自引：0，他引：9
罗福午 《高等工程教育研究》2006,(1):16-20
文章认为,工程思想教育应成为工科大学德育的组成部分,对学生的全面发展起促进作用;工程教育像其他科类的教育一样负有教书育人之责,工程思想教育应寓德育于智育之中;文章指出,工程思想教育有其循序渐进的序列,进而分析了工程思想教育的系列、目的、内容、方式和基本条件。 相似文献
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M.A. Pinskaia S.G. Kosaretskii G.A. Iiastrebov I.G. Grunicheva 《Russian Education & Society》2014,56(11):14-24
The emergence of many new types of school in post-Soviet Russia raises issues of inequalities in access to quality education. The performance of schools is very uneven, many are failing to provide adequate education, and those that admit their students from the poorer parts of the population need special help and extra resources if they are to improve. 相似文献