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随着经济全球化和科学技术的发展,高等教育国际化已成为必然的发展趋势。高校师资的国际化在高等教育国际化进程中具有核心地位。本文从三个方面分析哈佛大学、斯坦福大学、牛津大学等世界一流大学的师资国际化过程,并在此基础上总结出促进我国高校师资国际化的策略。 相似文献
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牛津大学的学院制是众多西方一流大学学院制发展的溯源,也是牛津大学的根本内在管理制度。经过数百年的发展,学院制在牛津呈现出与众不同的特征和发展模式。本文回顾牛津大学学院制的发展历程,考察其运作的特征及其面临的挑战,以更好地理解牛津大学学院制的演变过程和内涵。 相似文献
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对高等教育国际化的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
郭宪春 《鞍山师范学院学报》2006,8(1):102-104
高等教育国际化是21世纪全球高等教育的发展趋势,中国加入WTO以后,高等教育国际化进程面临新的挑战,同时也迎来前所未有的发展机遇。本文就此阐述了高等教育国际化的基本内涵、认识及发展中面临的问题,并对高等教育国际化的发展提出了战略决策。 相似文献
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朱敏 《高等工程教育研究》2014,(1)
在新形势下加快我国研究型大学的国际化进程,不仅具有十分重要的意义,而且已经成为其发展战略的必然选择。本文对研究型大学国际化的基本内涵和主要路径进行了探讨,指出学科建设和研究生教育是推动研究型大学国际化的重要抓手,研究型大学要通过深化国际交流与合作加快提升学科和研究生教育水平。 相似文献
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牛津大学治理改革构想述评 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从分析牛津大学治理改革背后驱动力开始,围绕牛津大学近2年发布的三个文件,综述了牛津大学近期治理结构改革构想的进程和内容.最后文章评析了从牛津大学治理改革构想进程和内容中反映出的学术治理和机构治理、学院制和中央集权制两大矛盾. 相似文献
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职业教育现代化是中国式现代化的重要组成部分。高职教育国际化具有提升高职教育办学质量、构建现代职业教育体系、打造中国特色职业教育品牌、助推实现中国式职业教育现代化的价值内涵。当前，高职教育国际化呈现出“理念提升、备受关注”“内涵加深、身份转变”“专业广泛、产业引领”“沿海活跃、内陆缓慢”等发展特征。在现代化征程中，学历层次差异是影响高职教育国际化内涵发展的原生性因素，疫情创伤和世界变局是阻碍高职教育国际化进程的次生性因素，“援外”政策导向是影响高职教育国际化平衡发展的派生性因素，致使高职教育国际化陷入困境。基于院校本位，从构建院校国际化内部治理体系、对标国际标准拓宽现代化发展空间、将开放办学纳入现代化轨道等维度架构高职教育国际化推进策略，以期用“国际化”手段实现“现代化”目标，助力推进中国式职业教育现代化进程。 相似文献
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牛津大学的导师制以其独特的人才培养模式一直被世人所推崇。然而,回顾其发展历程,人们不难发现,导师制的优异性和独特性是牛津大学在长期办学过程中积累形成的,具有不可复制性,尽管其外在形态反复被他人模仿。深入了解导师制的发展过程、教育作用和未来挑战,有助于我们加深理解导师制的真谛,在此基础上勇于创新,而非一味照搬。 相似文献
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我国研究生教育是与中国的对外开放一同成长发展的。当前,研究生教育在推进国际化进程中仍然要坚持“三个面向”的方针,在新的条件下,思考WHY （为什么要推进教育国际化）、WHAT（什么是教育国际化的内涵）、HOW（怎样有效实施教育国际化）、WHERE（教育国际化将向何处发展）。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2019,(2)
旅游教育国际化在培养国际化旅游人才方面发挥了重要作用,是旅游教育发展的必然趋势。通过查阅和梳理现有的相关文献,本文从内涵与发展进程、内容与形式、问题与对策、区域研究差异等四个方面分析我国旅游教育国际化的研究现状,并针对现有研究的不足提出建议。 相似文献
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从感悟牛津看向世界一流大学学什么? 总被引：1，自引：0，他引：1
我们向世界一流大学学什么?这个问题是国内高校领导必然会思考的一个话题。作为地方高校的校长．我有幸于今年6月23日至7月16日参加了由教育部与国家外专局共同组织的首届地方院校校长海外(牛津大学)培训班。历史悠久、大师云集、人才培养和学术成就卓著、国际化程度高,政府、社会、皇室、教会等多方支持,这是我从牛津大学感悟到的世界一流大学的鲜明特点和发展环境。牛津大学之所以享誉世界,并不是因为它的办学规模,而 相似文献
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牛津大学的发展历程、教育理念及其启示 总被引：3，自引：0，他引：3
牛津大学是一所古老而现代的大学.在长达800多年的发展过程中,牛津始终坚守着人才培养和学术研究的优良传统,致力于造就有教养的绅士,培养精英人才,人文教育与科学教育相融合以及国际化教育.牛津大学的先进教育理念和成功经验对我国高等教育改革,尤其是世界一流大学的建设有重要的启示作用. 相似文献
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高等教育大众化的后期,我国一流大学建设进入了新的阶段。在800多年的发展历程中,牛津大学、剑桥大学作为英国古典大学和世界一流大学的代表,在人才培养、科学研究、文化创新等方面都做出了典范,并且不断适应和引领社会重大变革,表现出强烈的国家责任和社会担当,同时还完成了现代化、国际化的教育转型。从牛津大学、剑桥大学的发展历史中还原一流大学长盛不衰的经验与启示,以便我国高校在"双一流"建设中学习与借鉴。 相似文献
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日本高等教育国际化政策的历史演进及其发展趋势 总被引：5，自引：0，他引：5
王晓霞 《宁波教育学院学报》2004,6(4):23-26
自二战后,在高等教育国际化的发展潮流下,日本采取各种政策,积极推动本国高等教育国际化的进程。经过几十年的努力,日本一跃成为教育出口国。探讨日本高等教育国际化政策的发展进程,预测其发展趋势,将有助于推动我国的高等教育国际化发展。 相似文献
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西方国家留学生教育与高等教育国际化 总被引：3，自引：0，他引：3
外国留学生教育是高等教育国际化的重要内容之一,发展留学生教育是推进高等教育国际化进程的重要途径。研究西方国家发展留学生教育的主要措施,及其在本国高等教育国际化进程中的作用,认真总结其成功经验,对我国发展留学生教育,推动高等教育国际化具有积极的借鉴意义。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(3)
全球化势如破竹的发展趋势迫使国际化人才培养计划不断的向前发展。但是由于人才的培养模式本就缺乏一种坚实的根基,而且随着社会和时代的发展向多元化、灵活性方向不断的推进,没有固有的模式或者衡量成功与否的标准。因此国际化人才培养模式的探究进程进展的非常缓慢,因此高职教育中对国际化人才培养模式内涵做了初步的阐释,并对发现的一些问题提出了参考意见。 相似文献
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欧盟国家高等教育国际化对我国民办高校的启迪 总被引：1，自引：0，他引：1
本文拟从欧盟国家（将集中选择英国、法国和德国为研究案例）的高等教育国际化进程中探寻其特点与经验,企盼为我国的高等教育国际化进程、民办高校发展尤其是在吸引留学生方面提供借鉴。 相似文献