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一堂课成功与否,教学凭借的设计有着至关重要的影响:优秀的课堂教学凭借设计,对一堂课的成功常常能起到决定性的作用;一个不适当、不成功的教学凭借设计也会导致一节课的失败。我们认为,成功的教学凭借设计必须体现这样一些基本原则:1.意图正确课堂教学的每一个环节,每一个活动,都应该有着鲜明而正确的意图。从某种意义上说,教学凭借设计也是教学过程中很重要的教学活动和学习活动,许多成功案例无不说明了这一点。 相似文献
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语文特级教师黄厚江认为,教学凭借是支撑和推进教学过程和学习活动的教学设计,它可能是静态的即一则或几则教学材料．也可能是一个动态的教学活动。“场”的概念源于物理学．“把分布在一定空间的某种物理量称为场”。场是一种看不见摸不着的特殊物质,但它确实存在。相互作用场是物质存在的两种基本形态之一。 相似文献
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《教学与管理》2014,(21)
课堂教学设计应设计出适合学生学习的情境,只有情境适合了才能有效地将教学活动开展下去,所以,教学情境成为了教学的突破口,一节课的质量如何最根本是看这节课的教学情境是怎么样的,好的情境不仅有利于学生在课堂中有效地完成课堂教学目标的达成和教学内容的学习,也有利于学生认知活动和情感活动有机地交融,更有利于学生的情感和兴趣始终处于最佳状态,从而有利于学生全身心地真正投入到学习中。如果教师能将学生引领到一个好的情境中,就等于把学生带进了知识的海洋。相反则可能会让学生觉得课堂学习是个索然无味甚至痛苦的过程。因此,教师自觉地培养并提高教学情境设计能力便是当务之急应该。 相似文献
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在语文教学中培养学生想象能力是学生创造思维培养的一个重要方面.从教材、学生心理、学习上看.在语文教学中培养想象能力成为可能甚至必能.教师可以凭借语言材料运用对比、补充等或凭借形象的插图、声音等材料进行再造想象能力的培养,也可以利用教材中的悬念进行创造性想象训练.为此,教师应发挥学生的主体性,建立新型师生关系,注意丰富学生的生活表象,培养其丰富的情感. 相似文献
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教学实践证明,学生学习效能都是在解决每一个问题、改正每一个不足中逐步提高的.教师作为教学活动的引领者和学生学习活动的指导者,承担着引导、指导和评判的任务.评价性教学就是发挥教师在教与学双边过程中的评判辨析功效,使学生在及时评价和有效指导下,实现教育学双边活动效能提高的教学方式.本文论述了高中数学教学中,有效实施评价性教学策略的方法和举措. 相似文献
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余颖 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
《新课程标准》中提出：学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣。爱因斯坦也曾说过：对一切来说,只有热爱才是最好的教师,它远远超过责任感。可见,在高中语文的教学过程中,培养学生的学习兴趣是我们每一位老师都应当关注的一件事。 相似文献
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林培敏 《学生之友(小学版)》2013,(9):28-28
《语文新课程标准》中有一条鲜明的教学理论：以学定教。这一基本理念将教学活动牢牢定位于学,学生学先于教,即以学生的预习活动启动教师的教学活动。每一教学过程是从学生的自学开始的,教师则在学生自学的基础上施教,有学有教,不学则不教。变学生被动学习为主动学习,变教师“注入式”教学为“启发式”教学。可见,预习是语文学习的一个重要环节,是激发学生求知欲推动学生不断进取的“前奏曲”。预习是上好语文课的重要环节之一,也是提高学生自学能力的必要途径。既然预习如此重要,那要如何培养学生良好的预习习惯呢？常有老师感叹课前预习多在课外,很难调控。其实只要我们老师善于思考,敢于实践,切实落实指导规范,定能取得应有的效果。 相似文献
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使每一个学生的个性都得到充分发展和完善是当前语文教学的重要任务,也成了语文教师教学的根本使命。本文从语文学科个性培养出发,阐释了语文教师在教学活动中为发展学生个性所要构建的教学环境,并联系教学实践介绍语文个性化教学的自主、合作、探究的学习方式。 相似文献
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互联网技术与语文教学活动的融合使得语文的教学活动能够以更有效的方式开展。在互联网的辅助下,教师可以共享资源、拓展课堂、构建校园网络教学平台、开展线下自主实践活动。这些教学行为分别指向课堂构建、教学过程的优化、学生自主学习过程的优化以及学生参与语文实践的优化。借助互联网这一便捷渠道,教师便能够在优化课内外各环节教学活动时,完成提升教学效果、打造优质教学活动的任务。 相似文献
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在现如今的语文教学中,在老师的引导下,学生自己读,自己说,自己写,甚至自己演,并不鲜见,却较少有老师让学生自己问。因此,我认为在实施素质教育的过程中,教师引导学生质疑是必要的,也是必须的。那么语文教师应该如何引导学生在语文学习中质疑呢？ 相似文献
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巩臣 《中国教育发展研究杂志》2010,(1):176-177
新一轮课程改革正在如火如荼的开展着,新课标要求“教师要善于激发学生的学习兴趣,创造性地开展多种形式的教学活动,努力形成教学个性”。于漪老师认为：“教师如果有本领把学生学习语文的兴趣激发出来,教学就成功了大半,学生学习语文就有了良好的起点,就不以为苦,从中获得乐趣。”因此,语文教学中激发学生兴趣是一项重要的工作。 相似文献
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教学是教与学的过程,是教师与学生为了完成共同的教学目标而合作的过程,是教师与学生齐进步、共成长的过程。师生之间融洽的氛围有助于语文教学活动的开展,也是语文教学任务顺利高效完成的前提和基础。教育家苏霍姆林斯基说过,"师生间 相似文献
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袁怡钊 《中国基础教育研究》2008,4(1):143-145
兴趣是人们认识某种事物或参与某种活动的积极倾向,是学生学习的内在动力,也是学生获得探求知识欲望的源泉。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。教师要在教学过程中,把“最好的老师”交给学生,力求使教学活动生动活泼、灵活多样、妙趣横生, 相似文献