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在现如今的语文教学中,在老师的引导下,学生自己读,自己说,自己写,甚至自己演,并不鲜见,却较少有老师让学生自己问。因此,我认为在实施素质教育的过程中,教师引导学生质疑是必要的,也是必须的。那么语文教师应该如何引导学生在语文学习中质疑呢？ 相似文献
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杨青梅 《山西教育(综合版)》1999,(6)
贫困地区实现素质教育的出路在于：立足本地现实,因势利导,扬传统教育之长,纳素质教育之精华,迎头赶上。就历史学科的教学而言,笔者认为,具体应从以下几个方面入手：一、运用诱导和“逼迫式”教学方法,使学生掌握基础知识,构建基本的历史知识体系。掌握历史基础知... 相似文献
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为全面推进素质教育,国家推出了综合考试的新的评价制度。无论是现行的“政史地”、“理化生”的小综合,还是个别省市已开始的文理大综合,均希望在德智体全面发展的基础上,进一步培养具有创新精神和实践能力的能适应知识经济社会需求的新世纪人才,这就给基础学科教育教学进一步指明了发展方向,也提出了新的要求。一、教师必须加强知识理论的学习,提高自己的综合素养历史学科涵盖了整个人类历史的政治、经济、文化、军事、民族、科技、外交等方方面面多个领域,蕴涵着更多跨学科的知识,其本身就是一门综合学科,包罗万象,无所不及。迎着综合测… 相似文献
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新课程强调学生学习方式的转变,提倡“自主,合作、探究”的学习方式。随着课程改革的进行,小组合作学习是课程改革积极倡导的学习方法之一。它是以发挥群体的积极功能,提高个体的学习动力和能力为目的,以学习小组为单位展开讨论,交流合作,从而完成教学任务的一种教学形式。它有助于学生提高头口表达能力,树立学生自信心,培养学生善于倾听他人发言、乐于陈述自己的想法,有助于培养学生的合作意识。可以说小组合作学习是培养学生的学习能力和创新能力,全面提高教学质量的有效方法和途径,那么,如何在语文教学中有效地开展小组合作学习呢？ 相似文献
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杨青梅 《吕梁高等专科学校学报》2003,19(2):12-13
伴随着我国政治、经济体制改革的深入 ,教育改革也从教材教法的改革到基础教育课程改革 ,一浪高过一浪 ,向纵深发展。有人感慨 :“教材越编越有趣了 ,教师的作用越来越小了” ,有人欣慰创新教育、研究性学习都在最大限度地发挥学生的主体作用 ,教师终于从呆板、枯燥的四十五分钟中解放出来了。笔者却不敢苟同 ,认为素质教育对教师的要求更高了 ,没有高素质的教师队伍 ,如何对学生进行素质教育 ?所以 ,素质教育的关键是在教师 ,教师必须首先进行自身的创新。一、知识方面的创新———拓展自身知识的深度和广度唐代大教育家、文学家韩愈在《师… 相似文献
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