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自古以来．我国很多教育家就主张和提倡“情趣化教学”“乐学”一词最早见于我国第一部、也是世界第一部教育专著《学记》。我国古代著名教育家孔子也把“乐学”作为治学的最高境界：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”随着新课改的推动．语文教学更加注重情感陶冶和趣味教学。为此,我做了一些探索。 相似文献
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几千年前,《论语》开篇就记载有孔子对快乐教学的认识:"学而时习之,不亦乐乎?"揭示了学习过程本身应该充满乐趣而让学生从中获得情感的满足.孔子已经认识到学习者的兴趣和爱好对学习效果有着不同程度的影响,并将"乐学"作为治学的最高境界:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."誉满欧美的著名学者、心理学教授巴甫诺奥曾写过《快乐学习法》这本畅销书,他认为:快乐学习是一种享受,学到新知识是一件快乐的事.因此,让学生在快乐中学习语文,才能取得语文教学的最佳效果. 相似文献
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<论语>云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."对于肩负传道、授业、解惑的教育工作者来说,在治学中投入自己的兴趣与热情,做一名"好之者"已是不容易的事情.如果能以推进教学研究为己任,孜孜不倦乐在其中,永不满足而且激情常在的话,那就是求知的最高层次,也就是"乐之者"的境界了.…… 相似文献
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学生的学习兴趣不仅直接影响学习的质量,而且从某种意义上说,它对人的一生都起着重要的作用。《论语》中指出:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。" 相似文献
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<正>我国古代教育家孔子在《论语》中指出:"知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。"学生好学、乐学是求知的源泉。而兴趣是学习自觉性的起点,没有学习的兴趣就不会迸发出智慧和灵感。 相似文献
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孔子所谓:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。可见,兴趣是学生学习的主动力,而导入的巧妙设置,可以把学生的兴趣激发起来,从而激活课堂,有效构建高效课堂。一.巧妙设疑导入,高效组织课堂《藤野先生》篇幅较长,涉及人 相似文献
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伍启欣 《中小学作文教学(小学版)》2011,(12)
子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——因为喜欢,所以去做,因为有乐趣,所以再累也心甘。如袁荃猷先生的刻纸集《游刃集》,笔者深为其中淳厚巧妙的古韵、清新活泼的生机而折服。因为以前读过其夫王世 相似文献
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关于"愉快教学",古今中外不少教育理论家都有过许多精辟的论述,我国古代教育家孔子在《论语·雍也》中说过:"知之者不知好之者,好之者不如乐 相似文献
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孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"要让学生写好作文,就要让学生成为习作中的"乐之者"。《语文新课程标准》也特别强调"要培养学生写作的兴趣"。有了兴趣,学生才能进入作文训练的最佳状态,成为作文的主人。为培养学生习作的兴趣, 相似文献
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龚显琰 《学生之友(初中版)》2009,(10):27-27
古代伟大的思想家、教育家孔子指出:"学之者不如好之者,好之者不如乐之者。"(《论语雍也篇》)爱因斯坦也曾说过:"兴趣是最好的老师"。兴趣是人们从事某种活动的原动力,是智能发展的基础,是激发情感的诱发剂。只有从学生的兴趣出发选择的学习内容和学习方式,才能有效地激发学生参与 相似文献
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历史学若干基本共识的再检讨及发展前景——访王学典教授 总被引：2，自引：0，他引：2
■ :王先生 ,您好 !我受《历史教学问题》杂志主编王斯德教授的委托 ,对您进行专访。该杂志设有“史家访谈”栏目 ,刊发过不少著名学者的访谈录 ,很有一些影响。您的史学理论研究和 2 0世纪中国史学史的研究很长时间以来即为人们所瞩目、关注 ,在史学界有一定地位。下面就请您介绍一下您的学术成就、治学经验以及您对当前比较重要的史学问题的看法好吗 ?● :好的。其实在这之前我就曾读过这个栏目的一些访谈 ,例如去年对齐世荣先生和高敏先生的访谈 ,很受启发。与他们相比 ,恐怕我是不够格的。但《历史教学问题》杂志在我治学的起步阶段给予… 相似文献
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冯焯萍 《华夏少年(简快作文 )》2007,(12)
一、多角度激发学生的学习兴趣,用实验感染学生古语有云"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。学生若能被一门课程所吸引,自然也乐而学之。《心理学》中提 相似文献
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如何激发学生写作的欲望,锻炼学生写作的勇气,写好作文呢?我想以自己执教的作文《我喜爱的小动物》为例,谈谈自己的体会。一、走进动感画面,触动情趣之弦孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"学生如能"乐之者",作文也就可以事半功倍了。动感画面通俗易懂,内容贴近学生生活、心理,很容 相似文献
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顾嘉 《语数外学习(初中版)》2013,(8):90
我国古代伟大的思想家、教育家孔子说过"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",这一名言阐明了乐学思想对学习具有的促进作用。此观点完全被现代心理学研究所证实。不少研究结果表明,学生学习的焦虑感越强,越是害怕学习,学习成绩往往越差。在我国当前实施的《普通高中英语课程标准(实验)》(教育部,2003)中情感目标受到了前所未有的重视,它与知识目标和技能目标相辅相成,三者缺一不可。在目前学生学习压力 相似文献
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<正>我国古代大教育家孔子曾说:"知之者不如好知之者,好之者不如乐之者。"世界著名科学家爱因斯坦指出:"兴趣和爱好是最好的动力。"心理学研究表明,学习兴趣支配学生的注意力,浓厚的学习兴趣使学生在学习活动中注意力集中而稳定。同时,兴趣又调节着情感。浓厚的学习兴趣使学生表现出巨大的学习热情,可见兴趣在学习中的重要性。《英语课程标准》明确提出英语课程的任务:"激发和培养学生学习英语的 相似文献