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《美术课程标准》中关于课程资源的开发与利用的第一项建议是“各校配齐美术教学设备与器材，配置美术专用教室，并提供储藏教具、工具、材料的场所以及展示学生作品的场所。”可是就目前农村学校的教学条件而言，美术教学设备简陋、器材缺乏，更没有储藏教具、工具、材料和展示学生作品的场所。 相似文献
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吕凉琼 《教学月刊(小学版)》2011,(1)
作为对教室布置有着特殊要求的美术教学来说,美术教室的环境资源的开发与利用有着更为重大的意义,教师应合理利用教室空间和学生作品这些资源,营造出良好的美术教学环境,使学生能在一种兴致盎然、热情洋溢的心理状态下,学习美术知识.而把教室空间与学生作品综合到一起,教学展示区也就应运而生了. 相似文献
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美术教学对于开发学生智力,培养学生创新精神和实践能力,促进其德、智、体、美全面发展,具有积极的作用。其间,兴趣是学生学习美术的基本动力之一。那么,在美术教学中,教师该如何激发学生的美术学习兴趣呢?一、营造良好艺术氛围,激发学生美术学习兴趣俗话说:"近朱者赤,近墨者黑。"教师积极营造良好的艺术氛围,如,在教室、教学楼楼道内悬挂一些著名艺术家的作品及本校美术教师和学生创作的美术作品,这样不仅能够激发学生的美术学习兴趣,而且可以陶冶学生的情操,提高其美术素养。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2010,(9)
五育并举突出特色人和校美北京市朝阳区三里屯小学(北京儿童摄影学校)是一所区级示范校。学校由原三里屯一小、三里屯二小、三里屯三小及柳芳里小学四所学校整合而成。学校地理位置十分优越,东边是全国农业展览馆,西临三里屯酒吧街,南临工人体育场,北边是各国大使馆。学校硬件设施先进,除了25个标准教室,还设有摄影教室、自然教室、自然仪器室、劳技教室、音乐教室、计算机教室、美术教室、 相似文献
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传统美术教学更注重形似．讲究技法的传承性．学生在教师的“填鸭式”教法下．单一地进行临摹,创作思维受到限制、禁锢。由于受到学校环境的影响．加之安全上的考虑．学生很难走出教室．到大自然中去写生创作。学生只能闭门造车．创作的作品题材单一,色彩单调．缺乏激情。如何在教室这小小的一方天地里．让学生尽情施展自己的艺术才华, 相似文献
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贾燕萍 《北京教育(高教版)》2014,(11)
小学美术课程以对视觉的感知、理解和创造为特征,是学校进行美育的主要途径。而美术教室环境作为一种不可忽视的潜在课程,对提高小学生的审美情趣,加强艺术修养,也有着极其重要的作用。因此,加强美术教室的环境创设对于小学生美育具有重要的意义。 相似文献
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《中国数学教育(高中版)》2012,(9)
正学校概况:沈阳市第一二〇中学始建于1954年,为辽宁省首批示范性高中。学校坐落于皇姑区长江街北段,占地60000m2,建筑面积42700m2,绿化面积4600m2。学校综合教学楼和高三教学楼内所有教室均配备多媒体教学系统,综合教学楼内的音乐教室、美术教室、舞蹈教室、通用技术实验室、茶艺室、手工制作室等专用教室设施齐全;科技楼内设物理、生物、化学实验室;信息中心的图书馆、 相似文献
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丰县创新外国语学校是一所现代化全日制寄宿学校。学校占地面积约130亩,校舍建筑面积5．6万平方米。校园布局合理,环境幽雅。学校拥有标准化的理化生实验室、图书室、阅览室、阶梯教室、多功能教室、电化教学演播室、英语语言实验室、微机室、舞蹈房、练琴房及音乐美术专用教室。 相似文献
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《小学教学(数学版)》2009,(6):F0004-F0004
鹤壁市淇滨小学是鹤壁市教育局直属的一所高标准现代化学校。学校于2003年7月11日建立,位于鹤壁市新区淮河路东段,占地55亩,教学综合楼建筑面积10600平方米,设计规模36个班。学校布局合理,环境优美,设施一流,有语音教室、合唱训练室、形体训练室,美术专用室、自然实验室、计算机教室、多媒体教室和阶梯教室,以及200米环行塑胶跑道运动场等。 相似文献
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人类的各种活动,皆由一定的动机所引发,学生进行学习,也离不开学习动机的支配。培养学生正确的学习动机,是我们教学首先要解决的重要问题。 一、利用美术谈话,使学生明确学习的目的 美术教育,是对学生实施素质教育的重要手段,是培养学生德、智、体、美全面发展的组成部分。在美术教学中,我结合学校幼师专业实际,给学生讲美术在幼儿园教育教学中的重要作用,让她们参观往届幼师毕业生的优秀美工作品,使她 相似文献