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地理教学不单是教师向学生传授知识的过程,也是培养学生掌握一定的地理基本技能的过程。在教学中,要求学生不仅善于动脑,也要能够动手。在掌握基本技能之后,反过来又能更好地学习基础知识。在教学中如何培养学生的基本技能呢?一、会画平面图。平面图的认识与绘制是学生读图、填图、学好地理知识的基础。首先让学生知道什么叫平面图及其特点,再学 相似文献
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王璞 《中国基础教育研究》2008,4(6):85-86
在地理课堂教学中强化地理板图教学,有助于帮助学生牢固地掌握地理基础知识和基本技能,不仅能提高地理课堂教学的效率,还能使学生的地理思维能力得到有效的培养和训练。 相似文献
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李志强 《华夏少年(简快作文 )》2007,(9)
地理思维能力的培养是中学地理教学的核心任务和终极目标。因为只有促使学生形成相应的地理思维能力,才能从根本上增强学生学习兴趣,端正学习动机,也才能真正促进学生地理基础知识的掌握和基本技能的形成。 相似文献
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地理思维能力的培养是中学地理教学的核心任务和终极目标。因为只有促使学生形成相应的地理思维能力,才能从根本上增强学生学习兴趣,端正学习动机。也才能真正促进学生地理基础知识的掌握和基本技能的形成。 相似文献
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李博 《新课程改革与实践》2010,(8):100-100
地理思维能力的培养是中学地理教学的核心任务和终极目标。因为只有促使学生形成相应的地理思维能力,才能从根本上增强学生学习兴趣,端正学习动机,也才能真正促进学生地理基础知识的掌握和基本技能的形成。 相似文献
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培养学生的地理思维能力是中学地理教学的终极目标。只有促使学生形成相应的地理思维能力,才能从根本上提高学生学习兴趣,端正学习动机,也才能真正促进学生地理基础知识的掌握和基本技能的形成。按思维的发展过程,中学生的思维活动主要包含具体形象思维和抽象逻辑思维两种。如何在区域地理学习中培养学生抽象逻辑思维能力,笔者认为可以采用“创设前提－课中指导－后续提升”模式。 相似文献
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我国中小学信息技术课程是一门以培养学生的信息素养为主要目标的必修课程,旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展所必需的信息技术基础知识和基本技能,逐步形成在日常生活与学习中应用信息技 相似文献
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李广水 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(10)
一、把握标准,遵循评课的原则性1.一致性原则评课是以地理课程标准为依据,与地理教材所确定的教学目标相一致,让学生比较系统地掌握地理基础知识和基本技能,初步了解其在实际中的应用,培养和发展学生的能力,同时进行辩证唯物主义和爱国主义教育。 相似文献
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许重山 《中国教育技术装备》2011,(4):164
新一轮课程改革和素质教育,应引导学生积极主动地参与到教学中,实现地理课堂的有效学习;要求学生始终以积极的心态参与到地理课堂中来,处理好掌握地理基础知识和基本技能与创新和学以致用能力培养之间的辩证关系。新课程改革强调以学生的发展为本,要求 相似文献
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朱琦 《吉林广播电视大学学报》2004,(2)
地理教育在提高国民整体素质中有着不可替代的作用。因此在地理教育上,应当注重培养和提高学生掌握地理基础知识、基本技能和基本观念的素质,使他们得到全面的发展。 相似文献
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中学地理在国民素质教育中的作用有其极为独特的一面,是其他任何学科都无法替代的。在教学中,学生地理能考出高分不是地理教育的最终目的,培养和提高全体学生全面掌握地理基础知识、地理基本技能和地理基本观念,使学生活泼、主动、和谐地发展,实现教育观念的根本转变,这才是新时期中学地理教育改革的基本要求和根本任务。 相似文献
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地理教学是运用地理科学的基础知识、基本技能为基本教学内容来教育学生的行为。新课标强调知识的综合和应用,着眼学生的未来和发展,强调培养学生的地理科学素养和人文素养,使学生学到对其终生发展有用的地理知识,这就要求我们在教学过程中迈好坚实的两步:第一步,注重学生对地理基本概念、规律的掌握与理解;第二步,注重学生的地理思维和方法的培养。 相似文献
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地理高考内容改革最突出的方向，是命题思想从“知识立意”转向“能力立意”，具体来说主要是考查“地理基础知识和基本技能的掌握程度”，考查“认识问题的思维过程”，考查“分析和解决问题的能力”。这就要求教师在复习中不但要对学生加强基础知识的训练，更要注重对其能力的培养。 相似文献
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中小学美术课教学目的是通过美术教学,培养学生对美术的兴趣爱好;掌握美术的基础知识和基本技能,培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生的观察能力、想象力、形象思维能力和创新能力。然而,影响美术教育的因素有很多,本文对当前农村小学美术教育的优化进行探讨。 相似文献
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梁婷 《新课程导学(上)》2013,(29):15
按照地理新课标的要求,乡土地理是中国地理教学的重要组成部分。进行乡土地理教学,能够培养初中学生热爱家乡、热爱祖国的深厚情感,使他们树立辩证唯物主义、历史唯物主义的基本观点,又能使学生掌握一定的地理基础知识及基本技能技巧,把书本知识和生产实践结合起来。乡土地理充实扩大了中国地理知识领域,又加强和深化了地理教学和社会的紧密联系。乡土地理是本省、本地区的自然地理概念及经济地理 相似文献
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徐霞 《新课程学习(社会综合)》2011,(11)
在中学化学教学中，除了使学生牢固地掌握好基础知识和基本技能以外，还要注意培养学生的多种能力。从有助于理勰基础知识和基本技能来看，其中实验能力、观察能力和思维能力的培养显得更为重要。因此，对中学生来说，着重培养以上三方面的能力，既是加强基础知识教学的需要，同时也是中学化学的教学目的之一。 相似文献
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数学教学的目的是：使学生掌握基础知识和基本技能,并培养学生运用唯物辩证的观点分析问题和解决问题的能力。而分析解决问题的能力又必须是在学生牢固地掌握基础知识和基本技能的基础之上才能够达到。 相似文献
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数学作为人类认识世界、改造世界的重要工具，它的基础知识和基本技能是重要的，掌握数学基础知识和基本技能，将是为学生的终身发展奠定基础。让学生掌握必要的数学基础知识和基本技能，使学生的个性得到充分的发展，这是社会发展对我们教师提出更高的要求。那么如何在教学中培养学生的这种能力呢？下面简单谈谈我在教学中的几点做法。 相似文献
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美国著名未来学家埃德加·富尔就曾说过:"未来的社会文肓将不再是不识字的人,而是没有学会学习的人."素质教育的地理教学大纲也明确要求:"地理教学的目的之一就是让学生掌握一定的地理基础知识和基本技能,培养他们的认知能力和再学习能力."因此,自学能力的培养应放在一个重要的高度来认识. 相似文献
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一、理解命题思路,进行科学备考地理高考内容改革最突出的方向,是命题思想从“知识立意”转向“能力立意”,具体来说主要是考查“地理基础知识和基本技能的掌握程度”,考查“认识问题的思维过程”、考查“分析和解决问题的能力”。这就要求教师在复习中不但要对学生加强基础知识的训练,更要注重对其能力的培养。1.地理基础知识。地理基础知识指地理概念、地理原理、地理事实、地理规律等,这些知识是学生必须记忆的,不过应是理解记忆,只有在理解的基础上才能灵活运用,比如地方时、时区、区时等基础知识。对地理事物、地理现象的发生、发展和… 相似文献