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扈保洪 《中小学数学(初中教师版)》2015,(4):50-51
在2013年第3期《中小学数学》(初中版)周杨的《抽签结果一定要同时揭晓吗》文中,讲述了这样的一个摸球游戏:某班要用摸球的方法,从已报名的5位同学中选出一人,代表班级参加学校组织的一次参观活动.遴选代表的办法是:把5只同样的乒乓球(只在其中一只球上做了不易察觉的特殊标记,下文将该球称为"目标球")放入一个不透明的空纸箱里,将纸箱封闭并摇匀后,透过纸箱上预先留好的洞口,让这5位同学分别从中摸出一球,谁摸到那只目标球,谁就被确定为班级的代表.凑巧的是:第一位摸球的同学摸出球后就 相似文献
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案例 师:同学们,老师今天来和大家一起做摸球的游戏,我手上拿的纸盒里装着标有数字1、2、3、4、5、6的乒乓球各一个。请你来闭着眼睛随手摸一个球,可能摸到几号球呢? 相似文献
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第一试一、选择题(每小题6分,共36分)1 .有4张牌(如图1 ) ,每张牌的一面都写上一个英文字母,另一面都写上一个数字.规定:当牌的一面为字母R时,它的另一面必须写数字2 .你的任务是:为了检验下面的4张牌是否有违反规定的写法,你翻看哪几张牌就够了.你的选择是( ) .(A) (a) (B) (a)、(c)(C) (a)、(d) (D)非以上答案R(a) T(b) 2(c) 7(d)图12 .篮球场上有5个人在练球,其战术是由甲开始发球(第1次传球) ,经过6次传球跑动后(中途每人的传接球机会均等) ,回到甲,由甲投3分球,其不同的传球方式有( )种.(A) 41 0 0 (B) 1 0 2 … 相似文献
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〔教学目标〕通过体验、猜测、实验,了解简单随机事件的可能性。〔教学过程〕一、设景、体察,感受结果的“可能性”1.互动比赛(摸球):教师的讲台上有两个盒子,里面各有8个乒乓球,教师在第一个盒子里摸球,请一个同学在第二个盒子里摸球,谁摸到白球为胜。结果教师每次都摸到了白球,而学生有时摸到的是白球,有时摸到的是黄球。(学生不服气)(1)提问:为什么老师总是会摸到白球?(2)搜索学生答案。(生1:因为老师摸球前先摇摇盒子再摸,所以会赢。生2:老师看到了盒子里的白球。生3:我猜想老师的盒子里可能都是白球。)(3)打开盒子,将球取出分别放入两… 相似文献
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一、创设情境,导入活动 上课了,教师拎着两个红红的摸奖箱(箱子上标有1与2),走到学生中间,笑着说:“孩子们,每人有一次摸奖的机会,任选一个箱子,从中摸出一个球,然后把这个球放回箱子。摸到蓝球,奖练习本一个;摸到红球,奖书包一个。你们试试看。” 学生兴趣盎然,参与了摸奖游戏。统计结果显示,全班只有一个同学摸到了红球,其余摸到的都是蓝球。 相似文献
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, 数一数,排一排。(8分)上·固@l固哟团回回@回团固(1)一共有( )张数字卡片。(2)从左数第5张是口,第(’: 张是120l。(3)把上面的数字卡片,按从小尹 大的顺序排列。 口口口口口口口口口口口[2.写～写j(7分) (1)从O写到lO,看谁写得最 好。舀嚣雷圈蕊目圈冒爱 (2)写出下面各数。 十一( ,一十( ) 二十( )十二( )3.在()里填上数。(10分)(1)5个一和1个十是( )。(2)十位上的数字是1,个位上的数字是7,这个数是( )。(3)20个位上的数字是( ),十位上的数字是( )。(4)被减数是8,减数是5,差是( )。(5)一个加数是7,另一个加数是9,和是( )。4.口算下面各题… 相似文献
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这是人教版小学数学三年级上册的一道习题:把10张卡片放入纸盒,随意摸一张,要使摸出数字“1”的可能性最大,数“字5”的可能性最小,卡片上可以是什么数字?请你填一填。这个题目,因为学生做出了很多种不同的答案,教师们也有各自的想法,所以争议颇多。观点一:学生填9个1和1个5,这样才是正确的。因为这样填,随意摸一张卡片,摸到1的可能性就是90%(不能再大),而摸到5的可能性就是10%(不能再小),符合题目要求。观点二:学生填9个1和1个5是不对的,因为“最”是至少三种数量进行比较时才用的副词,而9个1和1个5里只存在两种数量(1和5),进行比较只用“… 相似文献
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这里介绍几组速算法,可以使计算简便,并能培养学生学数学的兴趣。一、被乘数和乘数都是两位数,十位数字相同,个位数字相加等于10的。例:29×21=609,37×33=1221,91×99=9009。计算方法:在被乘数的十位数上加1,与乘数的十位数相乘,得乘积的百位(满10进作千位);再把被乘数和乘数的个位数相乘,得乘积的十位和个位(不满10只作个位,十位上写0)。二、被乘数和乘数都是两位数,十位数字都是1。个位数字是1～9的。例:13×15=195,19×18=342,19×11=209。 相似文献
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同学们，老师今天来和大家一起做摸球的游戏，我手上拿的纸盒里装着标有数字1、2、3、4、5、6的乒乓球各一个。请你来闭着眼睛随手摸一个球，可能摸到几号球呢? 相似文献
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游戏是学生最喜欢的一种活动形式,教师在数学教学过程中应根据教学内容,巧妙创设游戏情境,不仅可以激发学生的求知欲望,还能有效增强学生学好数学的信心。第一次摸球:课件出示游戏规则:口袋里有6个球,两个人轮流摸球,一人摸5次,摸到红球次数多,算男生赢;摸到黄球次数多,算女生赢。(结果如下表) 相似文献
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[案例描述]片断一:在动手制作中认识钟表1.教师用课件展示各式各样的闹钟、挂钟、手表,最后定格于一闹钟。师:请小朋友仔细观察这个钟,它的上面都有些什么?生1:它的上面有1～12个数字。生2:钟的里面有3根针,有的长,有的短。生3:钟的上面画着一只小狗。(钟面图案)生4:钟的上面有两个铃铛。(手提的部位)师:小朋友们观察得真仔细,发现钟的上面有这么多的东西。如果我们只看钟面,它的上面有什么?生5:钟的外面有玻璃罩着。生6:钟面上分出一格一格的,共有12格,每一格上写了一个数字。生7:钟的里面有3根针,有的宽有的窄,有的长有的短。师:我们听听… 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2004,(11)
玺率、全、五 从前有个钱三麻,专骗老百姓的钱,他在地上摆了5只盒子。5只盒子从1到5都编上了号。1、2、4号盒子都写着“宝石在这盒里”。3号盒子上写着“宝石不在这盒里”,而5号盒子上写着“宝石不在1号盒里”。 钱三麻高喊着:“恭禧发财,恭禧发财。放上一贯钱可得宝石一块。”不少过路人都围着看,机灵的小明智也正好路过此地,挤了进去。 钱三麻说:“在这5只盒子里,有一只盒子里有宝石,你拿出一贯钱放到你认为有宝石的盒子上。如果你放得对,一贯钱不但可以拿回去,盒中的宝石也归你。如果你放错了,这一贯钱就归我了。” 一位过路的商人把一贯… 相似文献
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