共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
作为老师,我可以说,学生的礼物几乎没有人没有收到过,只是有的很高兴地收下了,而有的接受起来有点无奈。 学生的成绩、奖品、问候是老师最喜爱的礼物,可以说多多益善。甚 相似文献
2.
3.
4.
5.
6.
赵宪宇 《中学语文(读写新空间)》2001,(5):50-50
想象要新,但不是要刻意追求与众不同。有这样一个想象作文训练材料,是让学生对“砖头”进行想象,有的说可以垫脚,有的说可以当凳子坐,有的说可以打人,也有的说可以打狗,当然不少学生也说到了可以砌墙。老师对“砌墙说”无疑表示了否定, 相似文献
7.
8.
9.
英国的中小学生每天上6节课,每节课50分钟(上午9时到校,下午4时放学)。在课堂上,老师极少搞满堂灌,一言堂。通常老师只讲授15～20分钟,其余时间留给学生自学,学生自己钻研教材,独立做作业与练习。老师在课堂上的主要任务是提纲挈领地讲透教材的主要内容,然后进行巡回解答和指导。整个教学过程可以说是老师围着学生转。学生在课堂上的学习方式五花八门。走进教室,你会看到有的在研读课本,有的在相互讨论,有的在操作教具,有的在向老师询问。尽管教学秩序看上去不太整齐,可是学生们都很专注很投入,而且课堂气氛富有生机,十分活跃。这种以儿童主… 相似文献
10.
11.
12.
13.
凡任过班主任的教师都知道师生之间心理沟通的重要性,可以说,它是班主任搞好班级工作的重要条件之一。一个十分有趣的教育现象是：有的教师温文尔雅,却能叫那些顽皮不驯的学生听话;有的老师批评学生,能叫他心服口服,有的老师批评学生却引发学生的逆反心理。这些现象是令人深思的,它除了说明思想教育工作要注意方式之外,很重要的一点就是教师在学生心目中的位置。 相似文献
14.
教学中经常看到这种现象：同样的教学内容,有的老师讲起来学生听得津津有味,如醉如痴;有的老师讲起来学生却听得索然无味,如坐针毡。有的老师一走进教室,学生就围上来问这问那,亲亲热热;有的老师一出现,学生却惟恐避之不及。凡此种种,原因何在？我们认为这就是教师个人魅力的不同造成的。 相似文献
15.
那天班会上,一个学生突然问我:“老师,请问,当一个老师不尊重学生时,学生是不是也可以不尊重他?”学生的提问使我一时难以回答,因为,——也就是刚才,我教育学生说:做人首先要学会尊重别人,一个不知道尊重别人的人,也就难以赢得别人的尊重。学生显然是针对我刚才的话提出的。为争取较多的时间整理思路,我就又顺势问了一句:“能否举一些老师不尊重学生的例子?”“比如,有的老师挖苦学生、讽刺学生,有的老师体罚学生,有的骂粗话,赶学生走……”学生的例子显然很多。原准备整理一下思路,讲一通道理的我,听到学生举了这么多例子,遂改变了主意:“… 相似文献
16.
17.
郭春梅 《中国校外教育(理论)》2011,(1):168-168
化学是变化之学。有的老师认为学生学好化学只要记住什么东西在什么条件下起什么变化就行了。认为熟能生巧,掌握规律,就可以学好化学。实际上老师还没说到根本上。老师似乎认为数理化跟学生思想关系不大,认为素质教育是政治、语文老师的事。这是一种糊涂观念。君不见有的化学家只埋头研究实验,而被自己实验中的神奇变化惊呆,特别是有机化学中的奇迹使其精神失常。 相似文献
18.
现代小学数学课堂,学生经常犯一些使我们教师始料未及的错误,有的教师视而不见,有的教师直接判断,有的教师不知所错……这对于学生和老师来说都是一种损失。我们可以有效利用这些意外错误资源,使课堂更加精彩。 相似文献
19.
那天班会上,一个学生突然问我:“老师,请问,当一个老师不尊重学生时,学生是不是也可以不尊重他?”学生的提问使我一时难以回答,因为,也就在刚才,我对学生说:大家一定要学会尊重别人,一个不知道尊重别人的人,也就难以赢得别人的尊重。学生显然是针对我刚才的话而提出这个问题的。为争取较多时间整理思路,我就又顺势问了一句:“能否举一些老师不尊重学生的例子?”“比如,有的老师挖苦学生,讽刺学生;有的老师体罚学生;有的骂粗话,赶学生走……”学生的例子显然很多。原准备整理一下思路、讲一通大道理的我,听到学生举了这么多例子,便改变了主意… 相似文献
20.
尊重教学法是指教育者给予受教育者以充分的信任和尊重,促进他们养成自尊、自爱、自信的学习心态。这种教学方法可以促进学生的健康发展。学生渴望得到老师的尊重,渴望自己的劳动果实得到老师的认可。学生的发现和劳动是对语文学习的一种个性化、主观化的解读,是学生自己的理解和体会。有的见解自成一派,独到深刻;有的则断章取义,有失偏颇。作为老师,要发挥"调解员"的 相似文献