首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
义务教育是现代文明的重要标志,免费是义务教育的重要支柱。本文从我国目前的财政能力、政府的筹资潜力、观念和制度保证等方面对义务教育免费政策的实施能力进行分析。在政府有能力负担的基础上,提出了保证免费政策顺利推行并最终实现的政策建议。  相似文献   

2.
从这个学期开始,我国已经在全国城乡全面实施免费义务教育。这是我国教育发展史乃至国家发展历史上一件具有重要意义的大事。作为社会现代化历史进程的一部分,免费义务教育制度的建立和完善首先是国家发展和民族振兴的需要。义务教育  相似文献   

3.
试论我国实现完全免费义务教育的现实可能性   总被引:1,自引:0,他引:1  
免费是义务教育顺利实现的重要保障,我国《义务教育法》规定:“国家对接受义务教育的学生免收学费”、《义务教育法实施细则》规定:“实施义务教育的学校可收取杂费”。但在实施过程中出现的乱收费、多收费的免费范围扩大在到免除困地区、杂费、书本费及住宿费,实施完全的免费义务教育?就1998年的情况而言,对全国范围内的义务教育免费范围扩大到免除学费、杂费、书本费及住宿费,实施完全的义务教育?就1998年的情况而  相似文献   

4.
免费义务教育政策的实施是政府教育公共服务职能的转变,是义务教育本质的回归,它对促进中国义务教育的发展具有不可估量的贡献。但义务教育免费政策并不能解决教育发展过程中的所有问题。因此,要对义务教育免费政策进行合理的价值定位。只有制定出相应的配套措施,免费义务教育政策才能释放出更多的教育价值,义务教育才能在高层次上彰显公平和公益性。  相似文献   

5.
义务教育免费制浅探   总被引:1,自引:0,他引:1  
实行义务教育免费制度是当今世界各国的通行做法。由于我国义务教育阶段收取杂费,而杂费与学费并无实质性区别,因此,本文作者认为我国并未真正实行义务教育免费制度,而义务教育应该免费,并提出了应该实行免费的六点理由及一些建议。  相似文献   

6.
实行义务教育免费制度是当今世界各国的通行做法。由于我国义务教育阶段收取杂费,而杂费与学费并无实质性区别,因此,本文作者认为我国并未真正实行义务教育免费制度,而义务教育应该免费,并提出了应该实行免费的六点理由及一些建议。  相似文献   

7.
我国实行免费义务教育的原因及对策探讨   总被引:1,自引:0,他引:1  
免费是义务教育发展的目标之一。在我国,由于受经费短缺的制约,义务教育的发展总是滞后于其他类型教育的发展。实际上,我国现阶段也具备了实行免费义务教育的一些条件。实行免费义务教育不仅是必要的,而且是可能的。  相似文献   

8.
《华章》2005,(10)
9月9日,江苏省委常委、苏州市委书记王荣宣布:从2006年开始,苏州将实行真正意义上的免费义务教育。消息刚出,即在全国引起轰动。应该说,苏州此举的影响是深远的,并对全国有着示范和象征意义。其一,苏州的做法将免费义务教育纳入了制度化、法制化的轨道。据悉,苏州将出台正式文件,将免费义务教育制度化。免费义务教育以政府文件的形式固定下来,形成制度,并正式全面推广的地区目前还没有,此举的深层意义是,苏州的免费义务教育今后不会因为人事的变迁、环境的改变而出现变数。其二,苏州的免费义务教育是完全意义上的免费义务教育。苏州决定,将…  相似文献   

9.
从2008年秋季学期开始,我国城市义务教育学杂费全部免除,此举有三大亮点。一是推进中国义务教育回归本原,在城市和乡村全面铺开免费义务教育。一些发达国家的义务教育都是免费教育。  相似文献   

10.
免费义务教育是世界各国义务教育的发展趋势和必然选择。目前,我国的义务教育发展已取得了一定的成效,但还面临着一系列的问题,尤其是在农村地区,免费义务教育政策在落实过程中困难重重,严重影响着我国义务教育发展的进程。要实现全免费义务教育需要政府和社会的通力合作。  相似文献   

11.
义务教育免费之后的考验:实践难题与现实出路   总被引:1,自引:0,他引:1  
全面实施城乡免费义务教育,是完善我国义务教育体制,促进义务教育均衡发展,推进教育公平的童大决策.在回顾中国义务教育百年梦想,实现城乡义务教育全面免费目标的同时,剖析义务教育免费之后的三大实践难题一农民工子弟入学、城乡教育资源占有不均及学生择校三大问题,并通过"提供经费保障.消除入学心理门槛"、"缩小城乡差距,实现教育均衡发展"、"强化政府责任,限期治理‘择校热'"提出解决问题的对策,以促进免费后义务教育的均衡发展.  相似文献   

12.
义务教育制度的发展历程显示,免费性是强制性义务教育得以真正实施的根本保证和关键所在;确保一定年限的免费义务教育是实现教育公平的前提和基础;免费与公平成为我国义务教育制度改革的核心价值追求.  相似文献   

13.
在建设小康社会的时代背景下,为了促进城乡义务教育均衡发展,实现教育公平目标,政府出台了免费义务教育政策。从政策内容分析的角度来看,免费义务教育政策回归了现代义务教育“免费”的本质特征;明确了中央和地方政府分担经费的责任;确立了分年度、分地区的渐进步骤。从政策价值分析的角度来看,免费义务教育政策体现了弱势补偿的价值取向。针对免费义务教育政策的不完善之处提出了一些政策建议:将进城务工农民的子女纳入免费义务教育受惠对象范围;确保农村免费义务教育质量。  相似文献   

14.
滕朝阳 《教育》2008,(9):11-11
7月底,国务院宣布,从2008年秋季学期开始,在全国范围内全部免除城市义务教育阶段学生学杂费。对城市低收入家庭来说,这是一个好消息。从宏观层面来看,城市实行义务教育免费政策,加上去年业已全面推行的农村义务教育免费政策,便构成了免费义务教育全国城乡一体化格局。由此说我国义务教育站在了一个新的历史起点上,并不为过。  相似文献   

15.
免费义务教育是世界各国义务教育的发展趋势和必然选择.目前,我国的义务教育发展已取得了一定的成效,但还面临着一系列的问题,尤其是在农村地区,免费义务教育政策在落实过程中困难重重,严重影响着我国义务教育发展的进程.要实现全免费义务教育需要政府和社会的通力合作.  相似文献   

16.
义务教育均衡发展:免费后的考验   总被引:1,自引:0,他引:1  
全面实施城乡免费义务教育作为一项重大决策,对于我国完善义务教育体制、促进义务教育均衡发展、推进教育公平具有重要意义.为了确保该政策能顺利促进义务教育均衡发展,政府及教育行政部门应正视义务教育免费后所面临的农民工子女入学、学生择校、城乡教育资源占有不均和财政支出的效率与学校规划四大实践难题.积极寻求对策、准备预案、完善政策.  相似文献   

17.
滕朝阳 《云南教育》2008,(18):32-33
国务院决定从2008年秋季学期开始,在全同范围内全部免除城市义务教育阶段学生学杂费。这是继去年全面推行农村义务教育免除学杂费政策后,我国义务教育领域的又一重要改革举措,由此形成了免费义务教育全国城乡一体化格局,我国义务教育由此也站在了一个新的历史起点上。  相似文献   

18.
对实施免费义务教育的看法   总被引:2,自引:0,他引:2  
去年8月,省委、省政府印发了《广东省教育现代化建设纲要(2004-2020年)》,明确提出要“逐步推进免费义务教育”。何时开始逐步推进免费义务教育,这是当前我省义务教育面临的重大抉择,它涉及到我省今后义务教育的发展路径选择问题。社会各界对此十分关注,提出了许多看法和建议。本文试从国际上市场经济国家实施义务教育的经验出发,结合我省义务教育工作的实际,就实施免费义务教育的问题谈一点看法,对分阶段推进我省义务教育问题提出一些政策建议。  相似文献   

19.
城市义务教育免费政策分析   总被引:2,自引:0,他引:2  
本文回顾了义务教育免费政策的发展路径,客观准确地描述政策文本,追溯了免费政策的价值负载,预测了"后免费时代"的发展走向。城市义务教育"后免费时代"的政策目标是教育均衡发展和"办人民满意的教育"。因此,需要把提高义务教育质量、消解"择校"困境、提供多样化的选择、完善进城务工人员随迁子女义务教育后续政策等作为政策变迁的选择。  相似文献   

20.
新闻背景:“十一五”期间,农村义务教育将全面免费。长期以来, 义务教育只是免除了“学费”这一项,学杂费和书本费仍然由家长承担。这笔费用特别是对农民来说,仍是一大负担。今年以来,已有海南、广东以及四川成都、山东东营等地试行各种形式的义务教育免费。北京、苏州等地也给出了义务教育全面免费的时间表。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号