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施海骏 《课堂内外(高中版)》2008,(3):29
喜欢把记忆比作一场滂沱的大雨,每一颗掷地有声的雨滴都好似在字正腔圆地回述那些情感充沛的少年时代。那个时候的我们,喜欢听每一滴豆大的雨点清脆坠地的声音,喜欢看着它们在一潭淤泥中溅起阵阵水花。 相似文献
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周宇捷 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(3)
今年的寒假,江南似乎笼罩在烟雨中。我悠闲地坐在阳台里,一杯热茶、一本《读者》杂志,耳边伴随着滴答的雨声,实在妙不可言。看书累了,偶尔站起来,看看窗外的雨景。那丝丝晶亮的雨点,真像一群活泼的孩子回到大地母亲的怀抱。我情不自禁地打开窗户,伸出双手。几滴雨点触摸着我的手,汇成雨珠由掌心向指尖滑去,随即滴回大地。我感到那雨丝似乎想向我倾诉什么,它们拍打着树叶,敲击着屋檐上的瓦片,叮叮当当,像一支快乐的歌。听着优美的旋律,我感到一种莫名的冲动,想加入到它们的行列中去,追寻奇妙的感觉。于是,我撑起雨伞来到雨中,雨点滴在蓝色的… 相似文献
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张瑞 《中学语文(读写新空间)》1999,(12)
残缺的月儿快圆了,游子的梦想快实现了,我们的心愿也快实现了……我打开扬琴,轻轻弹唱起一支漫着莞香气息的歌,那歌声字字珠玑,溅到了我那久违的琴弦上……听!轻盈的脚步声,是谁?哦,一个游子踏着充满芬芳的泥土归来了!哦! ——澳门。 相似文献
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在九月炙热的阳光下,我们接过宝宝们的小手,看着一双双稚嫩而又渴求安全感的眼神、听着一声声的哭喊,我们努力着,忙碌着、付出着并享受着……直到成功地建立起我们温馨而又快乐的小五班。我们主要从情感上着手,选择了三个着眼点,有针对性地对孩子进行情感的陪护和个性的熏陶,开展了一系列的班级工作。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2006,(10)
“轰隆隆……”雷公公拿出他已珍藏了好久的大鼓重重地敲起来,把正在教室里专心学习的我们吓了一大跳。紧接着,“嘀嗒、嘀嗒……”音乐会开始了,雨点奏起了欢快的乐曲,俏皮的雨点从云朵里蹦到地上。渐渐地,湿漉漉的地面积起了薄薄的水层,转眼水层又变成了一个小小的湖。“轰隆隆……”雷公公又使劲地敲着大鼓,像在为雨点伴奏;一道道闪电,也为音乐会打起了灯光。(摘自浙江桐乡凤鸣天女中心小学五(五)班高小炜《雷阵雨》,指导教师:沈美青)我提笔写下了给保洁员的颁奖词:“一把普通的扫把被她当成画笔,每一个日子里她都用心来描绘着。一件橘色… 相似文献
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是一阵风,轻盈地穿梭于文字之间,灵动自然,巧妙地把一个个的文字,铺列成一行行整齐韵美的诗,吹开了文学的门,奏起了文学的韵律,你听,你听,好美,好美……
匡园的四季,在一缕缕的清风中悄然变化着,漫步于落叶缤纷的道路上,风从背后轻轻抚过,树叶沙沙作响,仿佛一曲天籁,吟奏着曼妙无邪的生活。这又何尝不是一份文学的感动。 相似文献
匡园的四季,在一缕缕的清风中悄然变化着,漫步于落叶缤纷的道路上,风从背后轻轻抚过,树叶沙沙作响,仿佛一曲天籁,吟奏着曼妙无邪的生活。这又何尝不是一份文学的感动。 相似文献
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南方的女孩儿钟情于雨,那大概是因为水乡的灵气得益于雨。豪气冲天的壮士渴望的是暴风骤雨,那气势、那壮丽,正如他们的威猛。而我们自然喜欢的是那霏霏细雨。哦,你瞧,如蚕丝般晶莹的雨丝在空中随意飘舞,却无声无息,听不到雨点落地的声响。那轻轻的、柔柔的雨丝,像是天上仙女的秀丽青发,随着春风的节拍悠悠扬起,一切在它的笼罩下,像是披上了一件美丽的薄纱。那一簇野花,那一片绿草,尽扫往日的平凡,迷蒙中,自有一番诗情画意。漫步于雨中,雨丝轻轻地拂着脸,像是慈祥的母亲抚摸着儿女,凉意中却依然有一丝温馨。雨大了点。浙沥中,一派烟雨迷蒙。石桥在柔雨的洗涤下,清新古朴;湖水蒙承天上的思 相似文献
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