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陈莉 《学生之友(小学版)》2010,(21):46-46
《数学课程标准》指出：“数学应该激发学生的学习兴趣。”著名的心理学家皮亚杰明确指出：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”练习是课堂教学的延伸和补充,是学生巩固所学知识、形成技能、发展思维的重要手段。教学实践证明：激发学生学习的兴趣是使学生真正成为课堂的主人,提高教学效率的重要途径。 相似文献
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在实施素质教育的今天，作为教师要充分发挥学生的积极性．突出学生的主体地位，创设“人人参与”的课堂气氛．活跃学生的思维，使学生喜爱学习，从而启迪学生的创新思维，开发智能。现代心理之父皮亚杰曾经说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”而学习兴趣是学生对学习活动和学习对象的一 相似文献
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瑞士著名教育家皮亚杰说过：“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。”这句话说明了兴趣对学习的重要性。众所周知,在学习过程中,“兴趣就是最好的老师”。孔于也说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者!”兴趣、情趣和教学是休戚相关的,在英语教学中,激发学生的英语学习兴趣,启发学生创新思维,提高学生学习英语的积极性。从而使教学达到完美,和谐的统一是非常重要的,电是英语教师值得探讨的一个有效课题。那么应该如何激发学生的兴趣,达到创新教学呢？ 相似文献
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著名教育家苏霍姆林斯基说过:"所有智力方面的工作都需要依赖于兴趣."多年的语文教学实践使我认识到:兴趣是求知的基础,兴趣是求知的动力,兴趣是成功的先导.兴趣是驱使学生智力和能力发展的内驱力.学生学语文有了兴趣,就会激发学习的热情,提高学习的积极性,进发出智慧的火花.因此,教师必须十分重视在教学过程中培养学生的学习兴趣.兴趣能使学生注意力集中,从而提高学习效率;它能激发学生独立思考,质疑问难,发表自己的见解;它能使学生更加自觉,更加主动地锲而不舍地投入学习.培养学生学习语文的兴趣,应做好以下几方面工作. 相似文献
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让·皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”因此,在教学过程中,教师要学会激发学生的学习兴趣,使学生产生积极探求新知的欲望。教学环境对学生学习兴趣的影响十分重要．营造一种特殊的教学氛围可以激发学生的学习兴趣。而这种学习兴趣又能反过来作用于教学氛围。使课堂教学达到良好的效果。那么。数学教学氛围的营造策略可以从哪几个方面展开呢？下面,笔者就结合多年的教学实践,谈谈自己的看法。 相似文献
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前苏联教育家赞可夫指出“:在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维能力,培养他们思维的灵活性和创造性。”思维是智力的核心,小学阶段是开发学生智力的黄金时期,因而,在数学教学中,要强化学生思维能力的培养,促进学生智力的发展,让他们形成良好的思维品质,具有独立思考能力和创新精神。那么,怎样培养学生的思维能力呢?一、创设情境,激发兴趣“兴趣是最好的老师。”一个生动有趣、或富有新意、或悬念重重的情境,能激发起学生浓厚的学习兴趣,能使学生全神贯注地投入到学习之中。因而,在教学过程中,教师应根据低年级儿童的心理特点和年龄特… 相似文献
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教育家第斯多惠曾说：“教学成功的艺术就在于使学生对你教的东西感兴趣。”瑞士著名教育家皮亚杰也说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”学生一旦对学习产生兴趣,就必将成为他学习的内在动力。 相似文献
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让·皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”因此，在教学过程中，教师要学会激发学生的学习兴趣，使学生产生积极探求新知的欲望。教学环境对学生学习兴趣的影响十分重要，营造一种特殊的教学氛围可以激发学生的学习兴趣，而这种学习兴趣反过来又会作用于教学氛围，使课堂教学达到良好的效果。教学氛围的营造策略主要可以从以下几个方面展开： 相似文献
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瑞士心理学家皮亚杰说,“所有智力方面的工作都依赖于兴趣,”学习绝对是“智力方面的工作”,它的动力和能源就是兴趣。如何激发学生兴趣呢?全国著名的特级教师宁鸿彬在《学习兴趣与教学魅力》一文中提出;“激发兴趣应凭借教学的魅力。教学的魅力从何而来?来自教师发掘教材的魅力,来自教师开 相似文献
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关敬芬 《中国校外教育(理论)》2007,(3):124
兴趣是最好的老师,皮亚杰曾说过:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”只有充满兴趣的语文课堂教学,才会使学生感到有滋有味。语文教学中,如果适时、恰当的激趣,不仅会调动学生学习的积极性,增强课堂效果,也会给你的教学增加一道亮丽的风景。 相似文献
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心理学研究表明:5—6岁是儿童思维发展的第三个飞跃期。如果抓住此期进行训练,将收到事半功倍的效果,为学生的终身学习打下坚实基础。如何对低年级学生进行有目的、有计划地培养与训练,使学生随着年龄的增长,数学思维能力得到充分发展呢?一、注重激发兴趣,促进思维发展。“兴趣是最好的老师。”因为兴趣是主动学习的动力,是思维的动力。教育心理学家皮亚杰说:所有智力方面的工作都依赖于兴趣。可见兴趣对智力的开发是重中之重。低年级学生刚入学,对什么都感新鲜。教师要抓住这一点,深挖教材,活用教材,积极引导、激发学生学习数学的兴趣,促进… 相似文献
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“所有智力方面的工作都依赖于兴趣”。兴趣是入门的向导，强烈的兴趣可以使学生一接触教材就引起兴奋优势，点燃求知欲望，产生问题意识，促进积极思维。一个人如果对什么都不感兴趣，漠不关心，就不会产生问题意识。所以，培养学生的问题意识就应该从培养学生的学习兴趣开始。现在就历史学科课堂教学中如何开展兴趣教学谈一下自己的一些看法。 相似文献
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著名心理学家皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”《语文课程标准》指出“语文教学应激发学生学习兴趣,为学生创设良好的自主学习情境。”可见语文课堂教学关键之一在于如何诱导学生的学习兴趣。课堂教学中的趣味性,是诱发学生学习兴趣的一个极其重要的因素。语文教师在教学过程中应当考虑和照顾到学生的语文学习兴趣,以便激发他们学习语文的积极性, 相似文献
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苏霍姆林斯基说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣.”要提高化学课的教学效果,就不能不注意激发学生对学习化学的兴趣.实际上,化学课(尤其是中师的化学课)本身就具有很强的趣味性,在教学过程中充分展现这种趣味性,就能激发学生对化学课的兴趣.笔者在长期的教学实践中体会到,增加化学课趣味性的途径有以下几个重要的方面: 相似文献
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成旭梅 《中学语文(读写新空间)》2003,(23)
一、激发学生兴趣,适时德育苏霍姆林斯基说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”因而,课堂组织教学对激发学生的学习兴趣相当重要。语文课进行德育可利用其学科本身特有的生动形象性激发学生学习的兴趣,从而达到润物细无声潜移默化的德育效果。 相似文献
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著名心理学家皮亚杰指出：“所有智力方面的工作,依赖于兴趣。”兴趣是学习的最佳动力。那么,在地理教学中如何激发学生的学习兴趣呢？下面笔者就自己的个人体会谈几点看法。 相似文献
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<正>兴趣是学生对学习的一种积极的认知倾向,是促使学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受。著名的心理学家皮亚杰明确指出:"所有智力方面的工作都依赖于兴趣。"托尔斯泰说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"所以,在识字教学中,我们要注意激发学生的识字兴趣,从而提高识字教学效率。 相似文献
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激发学习兴趣 优化课堂教学 总被引：3，自引：0，他引：3
捷克教育家夸美纽斯说过 :“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”在长期的教学实践中 ,对于激发学生的学习兴趣 ,优化课堂教学 ,我有以下几点体会 :一、注重培养良好的师生关系美国心理学家罗杰斯认为 :“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系 ,依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”建立平等、民主的师生关系 ,创造出一种宽松和谐的学习氛围能够使学生产生最佳的学习心态 ,轻松愉快地参与学习。否则 ,学生的思维就会受到限制 ,更谈不上能激起学生的兴趣。在课堂上 ,教师要随时激励、启发学生 ,调动其学习的内部动… 相似文献
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初中英语兴趣教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
兴趣是一种非智力因素 ,现代心理学家之父皮亚杰说 :“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”根据这一原则 ,我在教学中进行了一些探索 ,发现采用兴趣教学不但能活跃课堂气氛 ,而且在某种程度上有利于提高学生的听说能力。Ⅰ 在初学阶段 ,不急于教字母、单词 ,而是教给他们一些简单的日常用语 ,如 :Ｇｏｏｄｍｏｒｎ ｉｎｇ,Ｇｏｏｄａｆｔｅｒｎｏｏｎ,Ｈｅｌｌｏ,Ｈｏｗｄｏｙｏｕｄｏ ,Ｎｉｃｅｔｏｍｅｅｔｙｏｕ,Ｂｙｅ -ｂｙｅ．学生在很短的时间内就学会说话 ,既激发了学生学习英语的兴趣 ,也使学生产生了一种“英语并不难学”… 相似文献
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刘垠 《中国小学语文教学论坛》1993,(4)
语文教师在教学中,应寻求规律,点燃学生求知欲望的火花,激发学习的自觉性和积极性,调动学生学语文的兴趣,把潜能充分发挥出来,为了使学生的兴趣得到理想的发挥,我在教学时,采用了“三趣”教学,即为:“以疑引趣”、“以智求趣”、“以趣迁趣”,收到良好效果。一、以疑引趣。苏霍姆林斯基曾说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”可是,各种兴趣的价值又莫过 相似文献