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澳门的成人教育法制 总被引：1，自引：0，他引：1
马林 《华南师范大学学报(社会科学版)》2001,6(6):103-106
澳门教育法和成人教育法令结合起来构成了比较完整的澳门成人教育法律制度。澳教育法规定了成人教育的基本原则，成人教育法令规定了成人教育的具体内容，澳门成人教育法制的主要特点是：突出了终身教育的理念；把成人教育分成回归教育和延续教育两个部分；重视成人教育教师的资格认定和专业培训，鼓励多元化兴办成人教育。 相似文献
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社区化的台湾成人教育 总被引：4，自引：0，他引：4
我国台湾省的成人教育搞得比较好。台湾各地除进行成人的深化教育外，还注重成人基本文化水平的提高教育，在普及成人基本教育中强调社区化。其社区化的基本特征表现在，师资力量就地“取材”。对具有某学科教学特长的人建立人才数据库，并聘为学校资源教师。这是促进成人教育成功的最重要的因素。其次是根据各社区民风民俗，结合各地特点进行教学。这样能促使学员建立爱家爱乡的情怀。第三是结合当地时令季节开展教学活动。由于时令季节能影响四季景色、大自然动植物的消长等，所以，如果教学活动能与之相配合，就能为教学活动增色，提高教… 相似文献
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国外成人教育发展态势与我们的现实选择 总被引：1，自引：0，他引：1
纵观世界成人教育的发展历史，由最初的自发性教育活动到有目的、有计划、有组织的教育活动，由传统的岗位培训到终身教育，由建立成人教育体系到建立基本的教育制度。这既反映了人们对成人教育内在规律的认识轨迹，也反映了世界成人教育发展的基本趋势。 一、国外成人教育发展的特点 １．成人教育的立法发展情况。成人教育的发展，迫切要求人们对其进行有效的督导与管理，并使之制度化、法律化。早在第一次世界大战以前，德国、日本、美国、英国等国家就制定了若干有关成人教育的法规。如英国在１９２４ 年制度了一部成人教育的专门法规─… 相似文献
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成人教育是现代教育体系中最具活力和潜力的部分。成人教育具有终身性、开放性和自主性的学习特点，其形式多种多样，内容无所不包。成人教育既可以满足人们对各种学历层次的要求，也可以通过非学历教育，满足人们生活、工作、学习的需要。成人教育突破了时间和空间上的限制，使学习者在任何时候、任何地点都能从事学习，都能找到适合自己的教育内容和教育方式。可以说，成人教育在终身教育、终身学习体系中的独特地位和作用是不可替代的。 相似文献
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转变教育思想观念，改革人才培养模式，加强素质教育是深化高师成人教育教学改革的重点。本文在论述素质教育几个基本目标的基础上，结合高师成人教育存在的问题，提出了以改革课程体系，加强人文科学教育，突出师范特点，优化教学过程等手段，实现素质教育目标的主要途径。 相似文献
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随着澳门经济和社会的快速发展，成人教育事业也有了长足的进步，并且确立了成人教育法律制度。与澳门成人教育法律制度直接相关的法律和法规有两种：一是澳门教育制度法律（以下简称教育制度法律）；二是澳门成人教育法令（以下简称成人教育法令）。教育制度法律和成人教育法令结合在一起，构成了比较完整的澳门成人教育法律制度。由于澳门社会在政治、经济、文化、人群等方面的特殊性，决定了澳门成人教育法律制度具有一些突出的特点。 相似文献
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对美国成人教育有效发展机制的借鉴与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
成人教育在美国教育体系中占有重要位置。伴随着美国社会、经济、文化的发展变革，成人教育正逐步由卖方市场向买方市场转变，由以社会导向为主的传统教育向以个体、生活为导向的现代教育转变。美国之所以能成为成人教育总体上最发达和人力资源开发最先进的国家之一，主要得益于一个有效的成人教育发展机制。一、美国成人教育有效发展机制的六大特点１．国家制定一系列成人教育法规，规范全社会的成人教育发展计划成人教育立法是美国成人教育发展的重要保证，也是政府管理和控制成人教育的重要手段。美国政府一直对成人教育的立法工作给予高… 相似文献
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殷真 《河北工业大学成人教育学院学报》2008,23(2):5-8
在构建学习型社会的时代进程中,成人教育不应成为被忽略的一环.成人教育的基本特点决定了其在构建学习型社会中的具有重要且不可替代的作用.成人教育的基本特点主要表现在其教育对象多、教育内容多、教育途径多的"三多"特质;成人教育是构建学习型社会的主体和关键,是建设学习型社会的主要渠道,是提升学习型社会层次的主要手段. 相似文献
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高师成人素质教育实施的构想 总被引：1，自引：0，他引：1
转变教育思想理念，改革人才培养模式，加强素质教育是深化高师成人教育教学改革的重点。本在论述素质教育几个基本目标的基础上，结合高师成人教育存在的问题，提出了以改革课程体系，加强人科学教育，突出师范特点，优化教学过程等手段，实现素质教育目标的主要途径。 相似文献
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国际带薪教育假制度比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
国际组织和世界许多国家都以不同的形式规定了成人带薪教育假制度，这是保证成人受教育权利和推动成人教育发展的有效途径。本文通过考察世界带薪教育程度的概况，比较分析得出带薪教育制度的基本问题，进而提出制定我国带薪教育假制度的构想，以此来保证成人受教育的权利，推动我国成人教育事业的发展。 相似文献
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21世纪初中国成人教育非均衡发展模式的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
一、成人教育非均衡发展模式的内涵非均衡发展是指梯度发展。所谓梯度，包含有层次、顺序等含义。梯度发展战略的基本思想，是能优先发展的优先发展，能高速发展的先高速发展，然后根据从高势能向低势能传递发展的梯度理论，推动和促进其他地区教育的发展，包括教育层次、规模、种类乃至理论等方面，从而推动整个教育事业的发展。成人教育非均衡发展模式是指改革国家对成人教育高度集中的大一统管理办法，使各区域成人教育在国家教育方针政策和计划的指导下，按照各区域经济、文化和社会发展的需求来规划、发展成人教育，形成多样化的、各具… 相似文献
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教育的质量是教育的生命。关于成人教育的质量，目前尚没有能客观准确地反映成人特点的评估标准，大多参照同类普通高校的评估标准。不能否认，这对成人教育有欠公平，但笔不准备探讨适合成人教育的质量评估标准，本将依据个人教学经验和几点有效的尝试重点讨论如何抓住成人学生的特点，因势利导提高课堂教学的质量。 相似文献
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理解成人教育特点促进教育改革创新 总被引：2，自引：0，他引：2
成人教育是我国教育事业的重要组成部分，在深刻理解成人教育特点的前提下，要努力实现对成人教育课程体系、教学方法、教育管理、考试制度、师资建设的改革创新，开创成人教育工作的新局面。 相似文献
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内涵式发展是指在资源投入基本稳定的境况下，通过办学手段和方式的创新，实现提高教育质量、增强办学效益的发展范式。成人教育内涵式发展，需以统筹教育资源、加强成人教育系统的内外沟通，把握比较优势、形成特色发展格局，改革课程设置、优化教学内容，深化体制改革、加快成人教育立法等，作为主要着力点。 相似文献
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与青少年教育相比，成人教育有着独特的发展特点，成人教育要遵循与青少年教育不完全相同的教学原则。本文针对成人教育的特性、教学帮了简要分析，并对成人教育工作者提出了特殊要求。 相似文献
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成人教育内涵式发展模式及其实施依据 总被引：1，自引：0，他引：1
针对我国目前成人教育中的问题和21世纪教育健康发展的内在要求，全面提高教育质量和办学效益，走内涵式发展道路，已经成为深化成人教育改革的核心和中国新世纪成人教育优质、高效、快速、持续发展的必然选择。一、成人教育内涵式发展模式的特点内涵式发展模式是指成人教育在资源投入基本稳定的情况下，通过办学手段和方式的创新来优化教育结构、调整学校布局，改革和完善学科及专业设置，开发和利用教育要素的潜在优势，提高教育资源的合理配置，增强其共享率和使用率，实现提高教育质量、增强办学效益的目的，建构成相对稳定、系统、简约… 相似文献