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1.
全伟 《湖南科技学院学报》2012,(9):97-99
高校贫困生是高校学生中的特殊群体,关注贫困学生的学业、生活,一直是政府、社会和高校重视的问题。近年来,国家对高校贫困生的资助力度逐步加大,有效地帮助了贫困生顺利地完成了大学学业,实现了贫困生成长成才的目标。文章以湖南科技学院为例,对贫困生资助工作的开展现状及存在的不足进行分析,为完善资助工作体系提出相应的对策,真正的将资助工作做足做实。 相似文献
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高校贫困生援助体系坚持以人为本指导理念是建设和谐社会,促进贫困生全面发展,帮助贫困生实现价值理想的要求。以人为本视野下高校贫困生援助体系存在经济投入不足、资助模式单一、缺乏经济分配动态考量机制及突出人文关怀的精神资助等问题。完善以人为本的高校贫困生援助体系,实现对贫困生经济上、精神上、能力上的综合资助,可通过借助政府和社会各方主体的力量,充裕资助经费,实行动态化考量机制的经济资助策略,开展针对个体的个性化精神资助,提倡注重提升贫困生综合素质的能力资助等途径。 相似文献
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高校贫困生工作是高校工作的有机组成部分,加强高校贫困生感恩教育是高校德育工作和贫困生资助工作的应有之义,此举能更好地推进高校德育工作,且有利于优化贫困生资助机制,促进高校和谐稳定,帮助高校贫困生健康成长。 相似文献
4.
《南昌教育学院学报》2014,(3):73-75
当前,为了帮助家庭经济困难的大学生顺利完成学业,国家和地方各级政府不断加大对高校贫困学生的资助力度,学校、社会机构和个人也纷纷在高校设立各种资助,对解决贫困大学生的经济困起到了良好的帮助。但是,在贫困生认定、各项资助评定的过程中也存在一些问题,导致了大学生纷纷争当贫困生现象的出现。 相似文献
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贫困大学生心理贫困问题是目前高校贫困生研究中的热点问题,社会和高校在加大对贫困大学生物质资助的同时,亦加强时其精神资助。笔者通过对我院贫困生二年的研究,探索出物质资助和精神资助有机整合的对策,主要有完善高校贫困生物质资助和精神资助机制;不同年级贫困生物质资助与精神资助的力度不同;加强贫困生的感恩意识;营造良好的校园氛围,为贫困生创造"精神解困"的环境,以期对高校贫困生"心理脱贫"有所帮助。 相似文献
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随着我国高等教育在招生、收费等方面的改革,高校的贫困生人数与日俱增。因此贫困生资助工作的首要问题就是如何用有限的资助资金帮助最需要帮助的大学生,这就需要从众多的申请者中认定出最需要帮助的贫困生。但是由于缺乏科学的,可量化和可操作性的标准,长期以来贫困生认定都流于表面和形式,无法真正体现资助工作的公平和公正性。如何才能实现贫困生认定标准化,本文通过解析贫困生认定的困惑,强调了贫困生认定工作的必要性,最后对如何实现认定工作的标准化进行探索,提出了应构建生源地政府和高校双管齐下的认定标准体系。 相似文献
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单盈 《辽宁科技学院学报》2014,(3):86-88
高校对于贫困学生的资助工作是促进贫困生健康成长、维护社会稳定、体现教育公平的必然要求。文章对高校贫困生资助工作存在的困境进行了深入分析,同时针对问题,提出了有效的措施,旨在使贫困生的资助工作进一步的推进,帮助贫困生顺利完成学业。 相似文献
11.
叶荔辉 《湖北广播电视大学学报》2006,23(5):27-28
文章从剖析高校贫困生受助思想入手,具体分析了由现有高校贫困生资助体系缺陷引发的受助贫困生思想困惑并有针对性地提出了改进的建议,最后,基于实现贫困生和谐发展,成功成才目标,充分发挥高校贫困生资助体系的“服务育人”的功能,从经济资助、精神帮助等方面提出进一步完善资助体系的建议。 相似文献
12.
陈宁 《佳木斯教育学院学报》2009,(2):187-188
目前高校贫困生资助方式存在着国奖数额偏高、银行贷款积极性不高、国家助学贷款配套体系不完善、忽视对贫困生心理帮助手问题,需要政府、社会等许多方面共同努力。 相似文献
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文章针对经济欠发达地区高校贫困生资助问题的现状,通过调查研究和实地考察,指出了经济欠发达地区高校贫困生资助工作面临的突出问题,分析了经济欠发达的状况对所属地高校贫困生资助工作的制约因素,从政府、高校、社会和个人角度提出了解决此类地区高校贫困生资助的对策。 相似文献
14.
高校的贫困生数量逐年增加,贫困生问题日益突出。高校要高度重视贫困生问题,切实做好这项政治性很强且具有深远意义的工作。高校要拓宽资助渠道,发动社会各界对贫困生进行物质上的资助,更应联合社会各界帮助贫困生树立艰苦奋斗、自强不息的精神。 相似文献
15.
吴筱琳 《淮南职业技术学院学报》2012,12(6):58-61
近年来,随着高等教育改革的深入,如何帮助家庭经济困难大学生顺利完成学位,已成为政府、高校、社会高度关注和重视的问题,同时也是构建和谐社会必要解决的问题,因此国家不断加大对高校贫困生的资助力度,建立了一套资助体系,但随着高等教育大众化进程的加快,贫困生的人数和比例都呈上升趋势,层次、素质、专业等也日益多样化;基于高校资助服务系统,分析艺术设计专业贫困生的贫困原因、贫困程度、专业特点、入学动机等,结合高校录取时的贫困资料认定、诚信教育、勤工助学、心理教育、校园文化活动、就创业活动等多方面提出资助新方案,倡导贫困生提高自身各方面素质,树立自助为主他助为辅的助学理念,以促进我国高校贫困生资助教育工作体系的完善。 相似文献
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文章首先阐述了目前高校贫困生精准资助工作中存在的问题,然后提出了高校贫困生精准资助工作开展的方法,包括确立合适的资助对象;建立贫困生数据库;树立正确的帮扶观念;统一责任与义务。 相似文献
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美国高等教育的助学金制度在资助高校贫困生方面取得较大的成绩。其具体做法是:根据学生家庭和在校情况来综合评定贫困生;建立咨询团帮助贫困生申请助学金;建立"资助包"档案;丰富对贫困生的资助形式。这些做法对完善我国高校贫困生助学金制度具有借鉴意义。 相似文献
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高校贫困生精准资助即对贫困生有条件的激励性资助,秉承公平、正义、人本的宗旨。公平侧重对贫困生的外部帮扶,正义强调发挥贫困生的主体作用,最终落脚于贫困生发展的人本要求。以发展为激励条件的贫困生资助兼具慈善性和教育性,体现救济与促进贫困生发展相结合的资助原则,要求贫困生获得资助的权利和以发展回馈资助的责任对等,要求学校实行受助贫困生发展考核和分类管理。实施保障与激励相融通的资助策略,采用以"贫困"谋资助到以资助谋发展再到以发展谋资助的实施方式,确保高校贫困生通过接受资助既能脱贫更能发展。 相似文献
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张晓祥 《黑龙江教育学院学报》2009,28(7):52-53
随着高校贫困学生数量的逐年增加,贫困生现象也日益严重,在政府加大对贫困生经济资助的同时,也要在重视他们心理上的贫困现象。首先在经济上要对贫困生给予帮助,同学要帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观,加强心理健康教育,帮助他们建立良好的人际关系。 相似文献