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积极开发和合理利用各种教学资源是英语课程实施的重要组成部分。搞好英语教学资源的开发和利用,对于全面提高学生的学习质量必将产生积极而深刻的影响。 相似文献
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新一轮英语课程强调课程从学生学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作交流的学习方式和任务型的教学途径,积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用. 相似文献
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新一轮英语课程强调课程从学生学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作交流的学习方式和任务型的教学途径，积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。 相似文献
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《新英语课程标准》提出要积极开发课程资源,拓展学用渠道,给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容。要积极利用现代技术等丰富的教学资源来拓展学习和运用英语渠道,鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用,把信息技术应用于教学活动之中。因此我们学校以本校学生为例,进行点读笔的试验研究,共同探讨如何更合理有效地使点读技术在中学中得以应用。 相似文献
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高职英语课程资源的开发是英语教学高效完成的重要保证.开发有高职特色的英语课程资源要合理利用教材、编写有高职特色的校本教材、积极发挥教师的作用、了解学生与就业的需求、充分挖掘课外课程资源. 相似文献
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《普通高中英语课程标准(实验)》指出,"英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其它所有学习材料和辅助设施。"新课标要求教师参与课程设制,积极开发和合理利用课程资源。 相似文献
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新课程初中英语教学要求关注学生的学习发展,尝试和探索运用多元化的教学方式来优化课程资源。教学中优化以文本、教师、学生为主体的课程资源,能够对新课程英语教学起到积极的促进作用。英语课程资源的优化有利于激发学生学习的主动性和积极性,提高学生的英语综合素质。 相似文献
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新课程初中英语教学要求关注学生的学习发展,尝试和探索运用多元化的教学方式来优化课程资源。教学中优化以文本、教师、学生为主体的课程资源,能够对新课程英语教学起到积极的促进作用。英语课程资源的优化有利于激发学生学习的主动性和积极性,提高学生的英语综合素质。 相似文献
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英语课程资源层出不穷,极为丰富。教师应充分利用该资源,充实课堂教学内容,努力创设语言学习环境,积极调动学生学习兴趣,从而提高英语课堂教学效果。 相似文献
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随着新课程理念的实施,英语教学工作者都在积极地探索英语课程的改革和创新。但是往往会容易忽略了最重要的教学课程资源,那就是语言表达错误。本文从实际的教学情况出发,研究学生的语言错误,然后进行总结,归纳到英语课程资源中。通过对学生的英语语言错误的分析,提高学生的学习能力,及时调整教学策略。 相似文献
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早在20世纪40年代,课程资源就已经被课程之父泰勒定义为四个方面“教育目标资源、学习经验资源、组织学习经验的资源和制订评价方案的资源”。但并末受到教育者们的重视,直到20世纪90年代,国内外的教育专家和学者才逐渐开始关注这一主题,并由此掀起新的一轮研究课程资源的浪潮。综合国内大学英语课程实施状况,开发大学英语课程资源确实有助于教学效果的提高,从而进一步满足学生作为课程资源中心对课程资源的要求。 相似文献
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积极开发和利用地方资源,通过组织学生适当参与实践活动,利用地方的网络、名胜古迹、古今名人、民俗风情等开展语文综合性学习,让学生在了解家乡的社会习俗、生活方式、历史传统的活动中,成为继承和弘扬本地区优良传统的新一代。 相似文献
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素质教育对学生学习提出了新的要求,其核心就是学生必须会学习。英语教学中学生学会学习的前提是自主学习意识的体现。学生自主学习意识的培养也是英语课程的出发点和归宿,所以英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的教学指导思想。英语教学中要突出学生的主体,培养学生自主学习意识,就要给学生充分展现自己的舞台。 相似文献
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新的课程资源的出现,往往带来新的课程实施方式,带来新的学习和教学取向。这种要求对以往的课堂教学将课程资源限制在教室、书本、教参、练习册以及其他教学辅助资料的思维观念定势和教学模式是一个极大的挑战。开发语文资源可以让课堂鲜活起来。自然、社会、人文等多种语文资源无处不在,只要我们仔细观察,处处留心,就会有无穷无尽的资源等着我们去发掘。我们只有具备了强烈的资源意识,努力开发,积极利用各种资源,让语文课程资源在生活中延伸,才能拓宽学生的视野,提高学生学习效率,才能使他们获得现代社会所需要的语文实践能力;只有这样,在学生的心中语文课才是富有活力而备受欢迎的。 相似文献