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《科学中国人》2017,(18)
随着现代体育运动和建设不断提出新的要求,对于瑜伽运动不在是职业女性的专属。很多高职院校对学生都开展的瑜伽形体训练课程。时代在发展,对于医专院校的学生来说,培养学生知识技能的同时,也系统深入地培养大学生的身心形体训练目标,可以更好地培养大学生的形体塑形需求,以达到提高学生自信心的预期教学效果。瑜伽课由社会转型到医专院校的体育教学过程中,其演变的教学发展历史是瑜伽特有的文化内涵理念特点。激发学生学习和参与瑜伽运动,从外形上塑造不同身体形态的学生,使学生在完美修形的同时,抬高了学生的气质和提高了学生的综合素质。本文主要阐述了医专院校体育教学中开展瑜伽课的发展应用研究,在师生共同学习、互动学习、团体学习瑜伽的大形势下,积极有效地普及和推广瑜伽选修课活动,使瑜伽课在医专院校体育教学过程中有待进一步的发展和创新,从而你进一步强化医专体育教学不断完善创新。 相似文献
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在全面推进素质教育的过程中,学生的思想道德素质的提高是素质教育的重要任务之一。体育教学是提高学生思想道德素质的重要载体。体育教学对培养学生的集体主义荣誉感、团结进取、遵纪守法,互相帮助,积极向上等思想道德素质有积极作用;体育教师应与学生建立和谐友好的师生关系并加强自身的思想道德修养,以便更好地指导学生的思想,更好地服务于学生。 相似文献
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游戏是进行体育活动的手段之一,是体育教学与训练的重要内容,它对全面发展学生身体素质、增强体质、提高基本活动能力和掌握知识技能等有积极的作用。从我国大学体育改革的方向来探讨体育游戏的内涵和健身作用,提出体育游戏在大学体育教学中科学创编与选择和组织教法的要求,为体育游戏在教学中的科学应用提供参考。 相似文献
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体育游戏是进行体育活动的重要手段．是体育教学与训练的重要内容。它对全面发展学生的身体素质．增强学生的体质,提高学生的基本活动能力和掌握知识技能等方面都有积极的作用。因此,将体育游戏贯穿到体育教学当中去能更好的为体育教学服务。 相似文献
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栾卓坤 《内蒙古科技与经济》2005,(Z1):104-105
高校体育教学应重视体育教育对心理健康积极影响.在体育教学中转变观念,确立新的教学目标,以学生为主体,以教师为主导.在开展和实施体育教学活动中注意培养、促进学生心理健康教育,通过体育教学的有效手段,提高和改善学生的心理健康水平. 相似文献
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学校体育教学应是学生主动学习的过程,学生在理解掌握运动技能后,才能自觉积极地从事各种身体练习,享受运动的乐趣,让身心得到全面发展。 相似文献
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《科学中国人》2017,(8)
随着现代高等医学教育的举事创新,我国医专中医教学也进行了一系列的改革,从全方位角度强化医学教学改革的教育理念,推进创新的教学方法和教育技术的革新,通过优化教学方法和改革教学内容系统,从而激励医专中医教学工作者成为医学改革的先行者,在医专中医教学实践中,亟需解决的教学模式是利用PBL等团体教学模式,通过学生的自学和讨论互动学习来完成中医教学知识的学习,从这一问题源头出发,医专中医教学的老师应摒弃传统的挂图填鸭式教学方式,通过PBL教学优势进行医学教育改革的大方向,充分发挥了学生的主观能动性,以学生为主体的主动学习模式是现代高等医学教育教学方法的主要改革方向,在实践中激发学生主动学习的优点,结合TBL的教学模式已成为目前最新的医专中医教学的新模式并在实践教学和运用中得到很好的效果。 相似文献
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培养学生的人文精神其实质就是要以人的全面发展为中心,努力挖掘人自身的本质力量,强调客观对象适合人体的需求和满足,而且重视人的精神在社会实践过程中的能动作用。中学体育教学过程中,应尊重学生的主体地位和个体差异,满足学生的不同需求和愿望,充分发挥学生的主观能动性,使学生形成对体育的兴趣、爱好,养成终身体育的习惯,具有终身体育的能力,最终实现人全面、和谐发展。 相似文献