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1.
蔡春华 《贵州教育学院学报》2008,19(3):54-57
作为辅助教育者建立有效的网络课程的管理系统,Moodle是一个优秀的在线课程开发平台。基于此平台建立的课程具有超课堂的开放性,符合建构主义和认知学习理论。其中的体验式课程是一种经过精心设计的学习过程,强调学生的体验学习和合作学习。此课程在充分尊重学生的学习主体的基础上开发学生的潜能,培养学生合作学习的能力,为学生提供了一个充分开放的体验环境,以期实现学生学习能力的提高和培养学生的相互协作精神。 相似文献
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随着网络课程在我国的蓬勃发展，如何开发高质量的网络课程，并加强对网络课程学习过程的监督，提高学习效果，是目前网络课程研究中一个重要而迫切的课题。本文结合我国网络课程目前的应用现状；对网络课程的学习过程如何实现有效的监督，建立完善的效果评价体系，进行了一定的调查研究，有针对性地给出了一些建议，并提出了一些对网络课程设计开发的相关意见。 相似文献
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为适应教学改革需要，为更早适应以教材为主转变为计算机网络辅助教学为主的改革趋势，为提高大学生英语综合应用能力尤其是听说能力，我校2004年度引进清华大学出版社开发的一套“视听说”教学软件和立体化配套教材组成的《新时代交互英语》网络教学辅助平台，是教育部“大学英语教学改革重点项目”。她以全新的教学理念、崭新的教学模式和教学内容被列人大学英语部示范工程项目，具有个性化、交互式、自主性学习、先进性、新颖性、可管理性等优点，该系统分为三大部分：学习系统（网络课程）、分级测试系统、网络辅助平台（管理系统）。学习系统是一套多媒体网络课程，主要提供给各个学生进行个性化的学习，并配合教材设计了“视听说”和“读写译”两大模块； 相似文献
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随着信息技术的发展，利用网络进行教学已经成为中小学教学的一种重要手段。丰富的网络教学资源为教师的备课、教学，学生的课堂学习、自学和复习等提供了有利的学习条件，极大地促进教学。通过网络课程，可以为学生和教师之间、教师与教师之间、学生与学生之间的交流架起一座数字化桥梁；通过网络课程提供的教学内容、在线讨论、在线答疑、作业布置、在线测试等功能，可以满足学生个性化的学习需求，真正实现自主学习、开放教育。在这种趋势下，开发与应用网络课程已成为必然趋势。 相似文献
5.
用多媒体技术开发网络课件过程的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
采用多媒体软件进行课件制作并应用于日常的教学对提高学习的兴趣和效率是非常有效的。而且制作成功的课件群还可以进行网络教育，弥补了学生日见高涨的学习要求和学校教育资源相对匮乏之间的矛盾。作者从理论层面上分析了网络教育的基本特点，并藉此提出了网络课程开发的一般过程和开发过程中的基本要求，并在实践的基础上提供了一个网络课程开发的范例。该范例吸收了一些信息化教学的理念和网络教育研究的最新技术成果，为网络教育工作者提供了一个可供借鉴的网上课程模型。 相似文献
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采用多媒体软件进行课件制作并应用于日常的教学对提高学生的学习兴趣和效率是非常有效的。而且制作成功的课件群还可以进行网络教育,弥补了学生日见高涨的学习要求和学校教育资源相对匮乏之间的矛盾。作者从理论层面上分析了网络教育的基本特点,并籍此提出了网络课程开发的一般过程和开发过程中的基本要求,并在实践的基础上提供了一个网络课程开发的范例。该范例吸收了一些信息化教学的理念和网络教育研究的最新技术成果,为网络教育工作者提供了一个可供借鉴的网上课程模型。 相似文献
7.
建构主义学习理论提倡教师指导下的、以学生为中心的学习模式.建构主义学习环境包含情境、协作、会话和意义建构四大要素.借助于建构主义学习理论和网络共事方面的优势,我们在计算机基础教学中开发了一种包括网络自学系统、教师辅助答疑系统、相关教学资源库的建立、网络化(模拟)考试系统等四大功能的网络辅助学习系统,供学生课前课后、随时随地上校园网进行自主学习,从而为实现个性化教学和因材施教创造条件. 相似文献
8.
为了解决学生在线学习过程中的“认知过载”和“学习迷航”等问题,充分发挥网络课程资源的教学辅助作用,以《决策支持系统》课程为例,提出一种基于领域本体和语义相似度的个性化学习路径推荐策略。根据领域知识点及其关系构建本体库,建立知识点间语义关系,并用Protégé进行本体形式化编码;基于本体设计学习路径生成策略和相关知识协同策略;最后,结合《决策支持系统》课程现有网络资源设计并开发原型系统,实现个性化学习引导及资源空间优化。实验表明,该平台能够实现在线学习路径的有效引导,为学生提供个性化学习空间,优化在线学习效果。 相似文献
9.
《液压与气动》是职业学校机械类专业的一门专业课程。由于该课程具有实践性、实用性强而专业理论却比较枯燥、抽象的特点，部分学生对该课程的内容缺乏感性认识，达不到预期的效果。为了改进教学效果，我校设计并开发了《液压与气动》网络课程，根据学生的认知特点，精心设计教学内容，创设图、文、声并茂的教学情境，提供丰富的学习资源，建立学习自测评估系统，创建具有系统性、仿真性、实践性、交互性和新颖性的《液压与气动》网络课程，从而调动学生的学习激情和主动性，帮助学生顺利完成全课程的学习。 相似文献
10.
主题资源学习社区支持系统是以动态资源建设平台为核心，以网络学习与信息平台为辅助，提供基于完整的网上虚拟学习和教学的系统应用架构。平台可分两部分重点建设，其一是基于课堂教学的网络课程建设平台，其二是基于学生互动和问题排解的虚拟课室。本文仅以当前较为关注的问题——基于课堂教学的网络课程建设平台做相关的阐述。 相似文献
11.
李雁飞 《周口师范学院学报》2010,27(5)
随着网络技术的发展,开发智能、共享的网络教学平台是网络教育应用的一个重要课题.基于Ontolo-gy技术,以高中信息技术课程为背景,构建信息技术课程目标Ontology,并以构建的Ontology为基础建立辅助教学系统,用于指导教学和学习,并为开发有效的辅助教学平台提供范例. 相似文献
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介绍了C＋＋程序设计课程的教学现状,分析了影响学生学习兴趣的主要因素。从采用启发性教学、设计趣味教学案例、鼓励学生在课堂上与教师积极互动和制作精美直观的动画课件来辅助课堂教学四个方面提出寓教于乐的兴趣教学方法;探讨开发应用网络辅助教学系统为学生提供讨论平台和庞大的习题库进行在线练习,系统的自动批阅并给出测试成绩的功能让学生对学习过程感到趣味无穷,提高了学生学习的主动性和综合实践能力。 相似文献
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辅助性网络课程的教学应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
辅助性网络课程是为配合本门课程的课堂教学而设计开发的,本文结合<大学计算机基础>辅助性网络课程的教学实践,对其教学应用作了相关分析:第一,在学生自主学习中,辅助性网络课程提供了课程内容、上机实验和与课程学习相关的资源;第二,提供了师生交流、互动的平台,组织学生参与网上交流、互动;第三,在学习评价中,提供多元化的评价方法,包括对实验教学的及时评价、自评与互评相结合、使用量规评价及建立个人文件夹的评价方法. 相似文献
14.
钟平 《韩山师范学院学报》2010,31(3):102-105
《网络操作系统》课程要求学生在掌握全面的理论知识的基础上,还要求学生具备较强的实践动手能力,建设并开好此门课,颇具现实意义.基于Moodle网络教学平台,建设《网络操作系统》网络课程,为共享学习资源提供方便,也为教师与学生、学生与学生之间提供一个互动学习的平台,辅助传统教学,发挥网络教学的优势,以期优化教学. 相似文献
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基于网络的《汽车构造》课程教学辅助系统应用了系统的方法和网络资源，实现了信息结构化和系统化。提出了一种新的教学体系，使教育目的从“控制或强迫学习”变成“自发学习”，改善了绩效，开发了学生的全部潜能。 相似文献
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网络课程作为高校精品课程的重要组成部分为学生的课外延伸学习提供了丰富的学习资源.然而,实验教学始终是网络课程的一个薄弱环节.实验教学系统普遍缺乏学习环境和学习活动的设计,不能充分体现网络课程学习的自主性、交互性和开放性的优势.本文以"数据库技术及网络应用"课程的实验教学内容为背景,通过研究实验教学的特点,设计开发了基于模拟操作的网络课程实验自主学习系统,试图解决网络课程中实验教学缺乏实验环境和教师指导的问题,以提高学生的自主学习能力和学习效率. 相似文献
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本文从以下方面论述网络环境下小学美术校本课程开发的构想与实践：一、以网络化资源库为基础建立美术校本教材；二、利用计算机网络帮助学生进行研究性学习；三、整合网络美术校本课程开发与教师业务水平发展；四、网络环境下小学美术校本课程开发中的课程评价研究。 相似文献
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王靖 《中国科教创新导刊》2010,(10):192-193
构建C语言程序设计网络课程可以为学生提供一个网络化辅助教学平台,从而有效的缓解目前高校C语言程序设计课程教学中存在的课时紧、压力大等问题。提出针对学生的学习水平建立学生模型,建立个性化学习方案,同时为教师提供教学目标的指导,从而实现智能化的备课平台。C语言程序设计网络课程的构建对于高校的C语言程序的教学具有深远的影响。 相似文献
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网络课程建设是远程教育的重要组成部分,《Visual Basic程序设计》网络课程建设项目的目标是构建一个编程语言的网络学习平台,以学生为主体,体现自主学习和协作学习为导向,为学生提供完善的网络课程学习模式。《Visual Basic程序设计》网络课程基于AsP开发,提供了丰富的课程内容,界面简捷,操作容易,并在实际教学应用中取得了较好的效果。 相似文献