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1.
陈芳琪 《吉林广播电视大学学报》2010,(8):32-33
中职语文教材,蕴含了各种情感因素,那么,教师在传授知识的同时,按新课改的教学要求就必须激发学生积极向上的情感,传授人生之道。因此,教师在教学过程中就必须仔细考虑各个教学环节,运用各种各样的教学方法,融情于教,将严而有序和生动活泼的课堂融为一体,培养学生的积极情感。 相似文献
2.
蒋爱春 《中国校外教育(理论)》2011,(11):76-76,95
在英语教学中,教师要注意培养和激发学生积极向上的情感态度。要精心设计多样的教学形式和手段,营造积极情感英语课堂环境;要开展丰富多彩的英语课外活动,设计学生感兴趣的英语课外作业;要建立融洽和谐的师生关系氛围等多种策略,来激发学生英语学习的积极情感因素。 相似文献
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情感教学是一种重要的教学手段．它是指教师在教学过程中通过丰富的情感、简洁生动的语言以及相关的教学手段,激发学生的学习兴趣．引导学生建立健康高尚的情感．进而转化为意志和具体的行为。情感对认识具有促进作用．健康高尚的情感能够促进学生积极向上的发展．使学生最终成为有益于社会．有益于国家的人才;而低级的情感则会让人走向错误。因此．在教学中教师要渗透情感教育．引导学生建立健康向上的情感。 相似文献
5.
李黎明 《中学英语园地(高三版)》2011,(4)
一、英语情感教学的重要性基础教育阶段的英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能,而且有责任和义务培养学生积极向上的情感态度。因此,教师应把关注学生情感态度的发展作为一个重要方面,把对学生的情感教学渗透到学科教育和教学当中去。1.增强学生的学习积极性如何调动学生的学习积极性,是教师们面临的首要问题。虽然这一问题主要与学生的学习动机的激发有关,但由于情感教学充分发挥了情感的各种功能在教学 相似文献
6.
袁春玲 《济南职业学院学报》2005,(3):61-62,70
当今的教育是全面发展的教育。它以培养德、智、体、美全面发展的综合型人才为目标，而健康良好的情感素质是全面发展的必要条件。语文教学是情感教学，是愉悦人的一种审美活动，只有抓住情感这根主线，才能激发学生学习的兴趣，真正提升学生的语文素养。教学中，要用感情朗读渲染情感；用真情诱发情感；用声情并茂的语言激发情感；用具体的、充满情感和理智的教学情境调动情感。从而培养学生积极向上、健康美好的情感。 相似文献
7.
情感是构成心理素质的一个重要部分、在语文教学中．教师要以教育学和心理学理论为指导．针对学生的年龄特点和生理特征．培养学生积极健康的情感。学生有了,积极向上的情感．才能产生强烈的求知欲望耶么．怎样才能激发学生积极向上的学习情感呢？ 相似文献
8.
任小玲 《中国校外教育(理论)》2008,(3):126
保持积极向上的情感态度是英语学习成功的关键.所谓情感教学就是教师在教学过程中重视情感因素,充分利用情感因素的积极作用,完善教学目标,优化教学过程,提高教学效果,从而使学生的认知能力和情感素质得到和谐发展. 相似文献
9.
所谓情感教学，是指在教学过程中，教师从热爱和尊重学生出发，以积极的情感，引人入胜的教学语言和手段，去激发和诱导学生学习的兴趣和情感，拨动学生的心弦，振奋学生的精神，从而形成一种积极向上的力量，使学生心灵受到陶冶，思想得到感染，进而形成情绪记忆，促成信念的产生，行动的转化的一种教学方法。那么，在初中《思想品德》致学中，如何进行情感教学呢？ 相似文献
10.
中学作文教学的一大难题是学生不感兴趣。主要原因是教师对学生的情感激发不够。文章是思想的反映，更是作者自然情感和艺术情感充分结合的产物。作文过程是作者真情实感的艺术表现过程，写前激发学生情感，创设良好作文心境至关重要。如何启迪、激发学生的创作情感，应成为作文教学的一个研究内容。 相似文献
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13.
石丽梅 《中国科教创新导刊》2010,(12):159-159
基础教育阶段的英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能,而且有责任和义务培养学生积极向上的情感态度。英语情感教学就是教师在教学中＂以人为本＂,运用心理学的理论和方法,有意识地激发和调动学生有利于英语学习的积极情感因素,培养学习兴趣,增强学习动机、自信心、主动性和目的性,提高英语教学效果,促进学生整体素质的提高和个性的发展的方法。 相似文献
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15.
杨宏英 《广东技术师范学院学报》2000,(Z1)
不同的教育环境会使人有不同的学习情感体验。积极的数学情感体验会激发学生的学习数学的热情和潜力的发挥 ,因此教师要善于捕捉学生的闪光点 ,采取适当教学策略 ,培养学生积极向上的情感体验。 相似文献
16.
曹雷雷 《中国教育研究与创新》2006,3(8):16-17
体育教学情感是师生在教学过程中为实现教学目标和任务的需要而产生的心理反应。体育教学过程中激发学生情感的因素是多方面的，如何更好的激发学生的上课热情，使其积极主动的投身于体育教学当中去，其中有许多需要注意的环节，本文从体育课程实践教学中获得一些激发学生情感的方法，以期更好的为高职院校体育教学服务。 相似文献
17.
在教学中，师生双方既进行着知识的传递，又存在着情感的交流与发展，它是认知过程与情感过程的统一，作为非智力因素的情感可以促进认知活动。但是，在思想政治课教学过程中，情感作为提高和促进认知活动的手段，只是情感教育的一个方面，更重要的是要培养学生积极向上的品质，把完善学生的人格作为教育的目标，这样才能发挥思想政治教育的作用。 相似文献
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语文教学是一项复杂的活动.教学的效果取决于大量的语言输入,情感因素直接影响着学生的语文学习成效.<语文课程标准>中对教师在教学过程中提出了如下建议:关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围.本文旨在通过对教师在教学过程中对情感因素的运用方式.对学生在教学过程中情感激发的策略,对师生情感互动方面进行了初步的浅析. 相似文献
19.
情感因素对教学成效具有一定影响,在初中体育教学工作中．积极的情感能够激发学生的学习兴趣．提高训练动力．有助于教学目标的顺利实现。初中体育教师应当从五个方面入手：一是以体育趣味知识引路．提高学生体育学习兴趣;二是介绍先模人物的事迹．树立学生体育学习锻炼榜样;三是发挥教师的示范作用．注重培养学生的顽强意志;四是营造竞争的训练氛围,激发学生积极向上动力：五是拓展体育活动的空间．提升学生综合发展水平。 相似文献
20.
吴爱芬 《新课程导学(上)》2014,(15):35
正《语文课程标准》指出:"阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。"在语文课堂教学中,教师运用各种手段,拨动激发学生积极向上的情感,与语文所流淌的情感交汇、碰撞、升华,学生才能感悟、理解课文内容,同时受到情感的熏陶,获得思想启迪,享受美的真谛。因此,教师要注重朗读,重视学生的情感体验,熏陶学生享 相似文献