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1.
林文勋 《学位与研究生教育》1993,(5):15-17
云南大学历史系李埏教授是我国著名的经济史学家。是我国为数不多的中国古代经济史专业的硕士生导师之一和全国唯一的专门史(唐宋经济史)专业的博士生导师。自1980年招收培养研究生以来。至今已招收培养了硕士生十届,20名(其中一名为瑞士留学生);博士生四届,6名。在我国的教育体制中,研究生培养属于高层次教育,主要是“培养出能独立地、创造性地从事教学和科学研究的高级专门人才”。李埏教授认为,在研究生教育中,方法问题直接体现着导师与研究生之间的指导与被指导的关系,涉及到整个培养教育全 相似文献
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就甘肃省属高等院校研究生培养过程对349名博士研究生和2894名硕士研究生进行了问卷调查.结果表明:①对研究生的指导方式过于单一;②对研究生在学期间的综合考核和中期考核不够严格,有的甚至流于形式;③部分研究生培养单位对研究生学位论文的答辩环节不够严格;④多数研究生对发表论文的作用持肯定态度,但他们反对硬性规定发表学术论文的做法;⑤分别有近38％的博士生和近12％的硕士生参加过国际学术会议,近60％的博士生和23％的硕士生参加过国内学术会议;⑥研究资料有限、经费不足和缺乏导师指导是研究生撰写学位论文过程中的主要困难. 相似文献
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张仲寅 《学位与研究生教育》1991,(3):12-12
一、稳定学生思想,使其树立学习信心前一阶段,研究生中“出国热”温度较高,报考博士生的人数少了,有的博士生中途退学、改走“自费留学”的道路,甚至有的原是国内外联合培养的博士生也申请退学,以便在国外攻读博士学位。在这种气氛下,我的一个硕士生曾希望我利用与国外有较多联系的条件,介绍他去国外攻读学位;我协助指导的一个博士生也希望去国外走“联合培养”的道路。本来,有计划的国内外联合培养博士生,也是一 相似文献
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高标准严要求 提高研究生的综合素质 总被引：1，自引：0，他引：1
钟章成 《学位与研究生教育》1992,(2):14-15
我从1979年开始招收国内攻读生态学专业硕士学位研究生,至今已招收9届28名硕士生和2名博士生,毕业6届19人,全部获得硕士学位。其中分配到高等学校的15人,研究单位的3人,其他单位的1人。他们各自在工作岗位上承担着重要的教学、科研任务。其中4人出国,获得美国波斯顿大学博士学位1人,正在(荷兰)攻读博士的1人,访问学者(苏联)1人和专业短期访问学者(德国、美国)1人。 相似文献
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吴诗惇 《学位与研究生教育》1993,(5):34-36
我从1981年起指导硕士生,1991年起指导博士生。在工作中,我逐渐认识到教书育人是研究生导师的神圣职责,应逐渐做到把教书与育人两者紧密地结合起来。教好书是育人的基础。因此我要求自己,在高质量地作好对研究生的业务指导工作的同时,将育人贯穿到培养研究生的全过程,使研究生的政治素质与业务水平同时提高,努力把他们培养成为具有全心全意为人民服务的思想和艰苦奋斗的精神,树立科学世界观和方法论的有理想、有道德、有文化、守纪律的高级专门人才。我体会到在对研究生 相似文献
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华中科技大学研究生心理协会(GRADUATES’PSYCHOLOGI- CAL ASSOCIATION OF HUST)成立于2002年3月,是由校研究生工作处指导创办的研究生自治社团,建会宣言为“探索自我, 自我探索”和“爱人爱己,助人助己”,旨在推广、普及、讲解心理知识,预防心理疾病,介绍心理调适方法,并开展一定范围的心理咨询,是广大硕士生、博士生的心理家园、交 相似文献
7.
杨骞 《中学数学教学参考》2004,(12):25-26
在我通过博士论文答辩并获得“课程与教学论(数学)”专业的博士学位的时候，我除了要感谢我的博士生导师单壿先生和培养我的其他先生外，我不能忘记我的硕士生导师王鸿钧先生．他离开人世刚刚一周年，我怀念他老人家．在他的指导下，我于1987年获得“课程与教学论(数学)”专业的硕士学位．14年之后的2001年，也是他近80高龄的时候， 相似文献
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高层次工程教育和心理素质培养 总被引：4，自引：0，他引：4
袁渭康 《学位与研究生教育》1997,(5):58-61
高层次工程教育和心理素质培养袁渭康我不是研究教育思想的。我在高校中从事化学工程研究工作，很重要的一部分工作是指导和培养博士生（以及少数硕士生），使他们成为高素质的人才。他们的工作质量显然也直接关系到我自己的科研工作的质量。本文表述了我对提高研究生素质... 相似文献
9.
谈博士生学术格局的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
杨树锋 《学位与研究生教育》2003,(12):6-7
1978年,我国恢复硕士研究生招生,我考入南京大学地质学系构造地质学专业,师从著名地质学家郭令智院士;1982年初,我在郭老师指导下继续博士研究生学业,1984年底,我的博士学位论文通过答辩,我有幸成为我国实施学位制度以来自己培养的第一位地质学博士。在学期间,我还担任了研究生支部书记、研究生辅导员。1985年我留南京大学任教后即开始招收硕士生,并协助指导博士生,担任地质学系副主任和校学位评定委员会系分委员会副 相似文献
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1978年恢复研究生招生以来,上海市的研究生教育有了很大的发展。全市目前有权招收博士生的单位38个,可以招收博士生的学科、专业点302个,博士生指导教师755人;有权招收硕士生的单位61个,硕士学位学科、专业点771个。从1978年到1992年,上海市共招收硕士研究生3.5万人,相当于全市“文革”前17年招生总数2258人的15倍多,约占这期间全国招生总数的1/10,仅次于北京。1984年开始上海研 相似文献
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学术研究是一个艰辛漫长的过程,通常来讲本科学习是基础,硕士生学习是入门,进入博士生阶段才开始从事较高水平的研究工作。在整个学术训练过程中,硕士生的培养承前启后,其论文写作直接影响着日后的学术研究水平,每位研究生导师在指导学生论文时应讲授具体明确的学术规范、思维方法和注意事项,由此才能有针对性地帮助学生提升论文写作技能,顺利步入学 相似文献
12.
培养研究生是一项神圣而又严肃的任务。十多年来我本人走过了做硕士生、博士生、博士后研究人员以及出国做高级访问学者等历程,并亲自指导8名硕士研究生,合作培养一名博士生。我的体会是,导师必须注重研究生培养的每一个环节。从阅读文献、学术道德、人才素质到具体的课题设 相似文献
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笔者于1985年起担任岩石学专业(变质岩研究方向)的博士生导师,15年来共培养了7名硕士生9名博士生,如今,他(她)们都已成为我校及各兄弟单位的研究骨干,在第一线发挥着重要的作用。 回顾15年来培养研究生的历程,谈几点体会和经验。 一、谨慎选择培养对象 虽然现今研究生的录取都是以公开招生 相似文献
15.
《学位与研究生教育》1990,(1):51-51
第五届全国工科院校研究生院工作研讨会于1989年8月11日至15日在西南交通大学举行。会议的议题是:回顾十年来我国工科研究生教育的历程;如何改进和加强研究生院工作,交流博士生培养和管理的经验。会议期间,代表们畅所欲言,深入研讨,列举了十年来取得的成绩,主要有以下五点: (1) 制订并实施了《中华人民共和国学位条例》,为独立自主培养工科硕士生和博士生取得了经验;(2) 建立了一大批较高水平的工科硕士生培养基地和一定数量的博士生培养基地;(3) 培养了32397名工学硕士生和511名博士生,充实了高校师资、科研人员和科技管理干部队伍,扭转了“文化大革命”十年动乱所造成高校和科 相似文献
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陈景良 《学位与研究生教育》1985,(3):19-22
1980年以来,我的教学工作主要是给研究生讲授数学。先后为80级研究生讲《高等代数》,为81～83级研究生讲《数值分析》;84年开始开设新课《泛函分析基础》(拟改名为《近代分析数学概要》)。选修这门课的有各年级博士生和硕士生,共有一千多人次听了这些课。我认为,通过数学教学,提高研究生的数 相似文献
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袁世硕 《学位与研究生教育》1991,(6):21-22
我校中国古代文学专业从1955年开始招收研究生,从1978年恢复研究生招生算起,已先后培养了近十届数十名硕士生和四届六名博士生,已经毕业的都获得了相应的学位。中国古代文学专业一向是重视训释文义、考核史实,阐释和评价古代作家作品,只是凭借一般的哲学、历史和文学理论,缺乏认识的深度和更高的理论概括。指导教师培养研究生主要是指导他们钻研历史文献,了解古代作家的生平、创作的传承关系、作 相似文献
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清华大学铸造教研组从50年代开始就担负了培养研究生的任务。但是,大量地、正规地培养研究生还是近几年来的事。目前铸造教研组共有博士生导师2名及硕士生导师12名,在校硕士生人数已达36名,博士研究生达20名。最近几年,我们坚持了“面向经济建设培养工程类型硕士研究生”的方向,初步尝到了甜头,坚定了信心。从1978年以来,我们围绕“铸造合金及凝固”和“造型材料及方法”两个主要研究方向共培养了硕士生46名,其中工 相似文献
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研究生导师工作方法的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
我从毕业的学生有1993年起开始指导硕士研究生,十几年来已经36人,目前在校的有14人。这些学生不仅为我承担的重大科研项目的完成做出了一定贡献,同时他们自身在学习与科研过程中也得到了比较系统的培养和锻炼。“十年树木、百年树人”,看着学生们的不断成长和取得的成绩,作为他们的导师,我的心里倍感欣慰。回顾这十几年来指导研究生工作的实践,我深刻地体会到,要培养一个德才兼备高水平的研究生实属不易,仅凭热情和责任感是不够的,还必须有一整套切实可行的科学培养方法和具体保证措施。一、诱导性定位在刚刚入学的研究生中,往往存在着这样… 相似文献
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王惠岩 《学位与研究生教育》1986,(4):30-31
吉林大学政治学专业是从一九八一年开始筹建,为了解决这个新专业的师资问题,在未招本科生之前,从八一年就开始招收硕士研究生,现已招收五届共五十名,共中已毕业两届十名。我在指导研究生工作中,身兼导师、系主任(主管研究生工作)和初期分管研究生思想工作的总支副书记,也就是说,掌管研究生的学习、政治思想、行政管理的三项工作都集中在我的身上,可谓“三权合一”。因此,从制定研究生的培养方案,到讲课、指导教学、科研实践和毕业论文以及政治思想工作等整个培养过程,主要都是由我承担的。 相似文献