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胡军 《小星星(作文100分)》2004,(Z4)
学习像是游戏,游戏也是学习英国学生真快活!他们上学就跟玩儿似的。每到星期天,只要天气良好,摄政公园里总有不少学生在老师的带领下,或是参观动物园,或是在草地上做游戏,或是在洒满阳光的草地上踢足球。他们来回奔跑,满身泥巴,笑声不断。 相似文献
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作为江西省赴英国英语教师培训团的一员,我有幸赴伦敦和剑桥接受了为期三个月的培训。在英国,我们亲身体验到英国的英语教师那些令人耳目一新的教学方法。在这里我给大家介绍他们几种常用的方法:一、游戏教学法老师设计与教学内容相关的游戏,让学生在嬉笑中学习知识。比如,在一堂词汇课上,学习表示身体各个部位的单词。第一步,老师带领学生做:“Bend down”(弯腰),“Touch your knee”(摸你的膝盖)、“Scratch your calf”(抓你的小腿)等指令,反复几遍。因为动作的滑稽可笑,一时间教室里笑声一片,学生的兴趣一下子调动起来。学生在跟着做… 相似文献
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对事物充满好奇,喜欢玩乐是小学生的天性,他们尤其是喜欢做游戏,因此有人提出了教育游戏的概念。这种教育游戏是指老师将所教的内容以游戏的形式表现出来,这样学生可以在学中玩,在玩中学,大大提高了他们学习的积极性,教学效果也是卓有成效。教育游戏的出现不仅使教学更加生动有趣,也成为提高教学质量的一种新手段,成为践行新课程改革所倡导的教育理念的一种新途径。本文就这种教育游戏在小学英语教学中的应用做一些阐述。 相似文献
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在英国,我们听了很多课,在这些课堂中无论学生的程度如何,都有一个共同的特点,那就是非常注重趣味性,我们在和老师交流时,他们也说如何使这堂课生动有趣是他们备课时重点考虑的部分。我们曾到一所小学去听课,老师让学生朗读卡片上的句子:Beababy——fastasleep!Beafishintheriverdeep!边读边做熟睡的婴儿、深水中游弋的鱼的动作,教室里笑声不断,而学生在这一有趣的游戏中已经牢牢地记住了很多单词。这种TPR(TotallyPhysicalResponse)的教学法给我留下了很深的印象。这里的课堂基本上是由大量的游戏组成,图书馆大量的书籍也是介绍各种课… 相似文献
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郑星 《学生之友(小学版)》2011,(18):65-65
自从小学开设英语以来,我们的英语老师可以说是付出了很多努力来组织教学。在组织的教学活动中,有的老师做得很好,有的老师做得不如人意,究其原因,是他们忽略了孩子的年龄特点。只有符合孩子年龄特点的活动才能调动他们学习英语的积极性。在小学英语教学中,适当地运用游戏,能够调节课堂气氛,吸引学生积极参与课堂活动,使英语课堂变得生动有趣。同时培养学生学习英语的兴趣,形成英语学习有利的非智力因素。 相似文献
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陈婉均 《试题与研究：高中理科综合》2021,(11)
我们先来看看传统的数学教学模式:老师教,学生被动地学;老师设定教学内容、过程,学生按老师规定的步伐来走;老师是教学的主体,学生只是教学的客体。这一传统模式,可能在应试教育下是可以见到成效的,但对于学生的身心发展,或是对于学生的数学思维发展,一定是弊大于利的。想要学生在数学学习上有一个改变或是一个进步的空间,必须改变传统的教学模式,可以通过一系列的数学活动、游戏,让课堂气氛活跃起来,让学生回归课堂,做课堂上的主导者。 相似文献
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教育家克鲁普斯卡娅曾说过":对孩子来说,游戏是学习,游戏是劳动,游戏是重要的教育形式。"高尔基也曾说过":游戏是小儿认识世界和改造世界的途径"。因此,游戏也是孩子智力发展的动力,它能激发幼儿的求知欲与创造力,并且可使幼儿掌握一些知识技能,形成对待事物的正确态度。在他们的游戏中,他们喜欢制作自己的玩具和工具。老师只要观察,在做游戏的儿童的面部表情就可以注意到,他们的态度是认真和聚精会神的。显然,幼儿自身就有对学习的本能要求,并不一定需要强行将学习的要求加给他们。一、对幼儿游戏教学的理解首先,作为现代幼儿教师,必须由正确的游戏观,教师对 相似文献
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屏幕出现课件首页Nl,画面交待课次、授课教师单位及授课教师。以歌曲的形式进行问候,能提高学生的兴致,激发学生学习的兴趣。从“你高兴时想做什么?”入手,学生畅所欲言。这首歌不仅起到活跃课堂气氛、提高学生兴趣和注意力的作用,也为后面使用它的调子编新歌做了铺垫。这里安排了一个猜谜游戏。学生本来对猜谜语就非常着迷,加上猜对一个,老师就送—张卡片,于是情绪就更加高涨,促使他们更认真地去听、想、说。游戏里猜的几个词是在本课中要用到、学生容易出错的,复习这些单词,为学习本课做准备。接下来和同学们谈论他们的好朋友:好朋友是谁… 相似文献
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顾佳 《作文成功之路(高中版)》2014,(2):39-39
识字能力是学习能力的基础,低年级学生识字,学得快,忘得也快。如何解决这个难题呢？为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字,教师要根据儿童年龄段的特征,激发他们的识字兴趣,努力拓宽识字途径,重视培养识字能力,我发现在课堂教学中适时做一些游戏是个好方法,它能使学生在轻松自在的气氛中掌握字形,并能有效记忆。一、在游戏中轻松学识字1.利用游戏的形式,调动学生学习抽象文字的兴趣初入学的孩子,特别活泼好动,对身边的一切都充满了好奇。兴趣是学习最好的老师, 相似文献
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陈瑞淑 《濮阳职业技术学院学报》2006,19(3):153-153
一、游戏有助于学生大胆开口说英语在英语教学初期,学生往往不同程度地出现不敢开口的现象,犹犹豫豫怕讲错。游戏有助于学生积极参与语言实践活动,使他们在游戏中不会感到有任何压力。成功了,会产生自豪感,享受到成功的喜悦；没成功,也由于是在做游戏,不会产生失败感,反而会产生一种动力——希望下次成功。如“传话”游戏,即教师把要说的话用英语悄悄告诉各排的第一位学生,然后由前至后进行传话,最后反馈评比,这种游戏使每位学生都有开口的机会,可以消除一些学生的胆怯心理,大胆说英语。又如做“交换角色”的游戏,即让某个学生当老师,老师当学生。这种游戏使教师和学生融为一体,课堂气氛和谐融洽,如在学习“What is this?It is a…”时,就可用“交换角色”的游戏。这样,学生所学的口语在游戏中得到巩固并创造了一种适合学生身心健康、轻松愉快的学习气氛。 相似文献
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随着信息技术飞速发展，网络早已闯进了学生的生活。他们上网到底在干些什么？根据我校对学生寒假上网情况调查，他们所做的事情依次排列为：游戏、聊天、看新闻、学习、收发邮件。从统计数据可以看出，学生上网主要是为了游戏和聊天，其次才是学习。那么，学生会不会受网络不良信息的侵害？他们会不会沉溺于网络导致上网成瘾？这些问题实在令老师和家长担忧，对学校的教育工作提出了挑战。 相似文献
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邹景平 《中国远程教育(综合版)》2005,(11)
能从游戏中窥见自己的工作模式和突破点,可算是收获丰硕了。前些天,我参加了一场由卓睿企管顾问公司主办的研讨会,他们邀请英国体验式学习设计公司RSVPDesign的老师来主持活动,一共进行了三个活动,大家在玩得尽兴之余,也体验到每个活动具体而微地反映出组织里的诸多现象。英国老师认为体验式学习最主要的目的,是先分析出企业内目前最想解决的管理问题,然后选取适当的游戏,让相关人员在参与游戏的过程中体悟问题发生的症结,而激发出想要改变的意愿,并实际应用于工作中。老师特别以当天下午的活动安排,来展示体验式学习的精神。他组织的第一… 相似文献
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一、课堂游戏教学小孩子天性好动,乐于参与游戏活动。若能将知识融于游戏之中,让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识,在蹦蹦跳跳中学习英语,学生是非常愿意接受的。虽短短几分钟,但却能活跃课堂气氛,激发学生的兴趣。例如,在教学人体部位的单词face,mouth,nose,ear时,我将几个学生叫到黑板前,让他们做“Touch you r face/mouth/nose/ear”等动作。在教单词或句子时,老师可以带领学生做动作, 相似文献
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朱海春 《胜利油田师范专科学校学报》2007,(1)
兴趣是最好的老师。只有激发学生学习英语的兴趣,注意学生学习兴趣的培养,使学生好学乐学,才会提高英语教学效果。教学中教师应采取多样化的教学方式,如小组合作对话、多媒体教学、做游戏等,不断给学生以表现的机会,不断给学生以新的刺激,培养他们对英语学习的浓厚兴趣。 相似文献
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为了提高低年级学生的学习兴趣和自觉性,我把游戏引进音乐教学之中,使他们由浅入深地掌握一定的音乐技能技巧,提高表现音乐的能力,主要做法是: 1.基本训练游戏化。将基本训练寓于游戏之中,让学生随着节奏做摇头、拍手、打肩、拍腿、踩脚、叉腰的游戏,使之用身体、动作来感受、体验、表现音乐。2.对音高的训练,由不定音高开始,老师敲木质黑板,再敲玻璃,他们很快就会辨别出敲黑板的声音低,敲玻璃的声音高。为了让学生继续分辨音高,让他们回家后敲击生活中的各种物件。学生回来后,争先恐后地告诉老师他们敲击的是什么东西,哪个声音高,哪 相似文献
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如何在数学教学中充分做好在实践"做数学",也可以说让学生在学习数学的过程中充分参与实践活动,发挥自身的优势,这是一个值得思考的问题。老师应在现有的课程内容基础上,进一步增加更为充实的新内容,比如做好营造愉悦氛围的工作;创造一些新的培养或是提升学生数学实践能力的方式,从而让学生们在玩乐的过程中更好地掌握知识,更有效地激发他们学习数学的兴趣。 相似文献