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陈所巨 《少年文艺(南京)》2002,(2)
清寒的早春,阳光已经有些灿烂了,风却依然凛冽,丝丝地割人。滩上有一大片芦苇,大概可以称为“芦苇荡”了。早些年,一到秋天,芦苇就被人砍了去,或当柴烧,或作造纸原料。不知是因为忙碌,或是其他什么原因,这片芦苇没有在秋天里被砍去,就这样以整体的阵势,经历了一整个冬天。寒冷无疑征服了它们,改变了它们。 相似文献
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克朝 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(10)
一我爱红叶。每到秋天,我就觉得心情陡地好起来。这不仅因为秋高气爽、日丽风和使人心旷神怡,还因为秋天的收获、秋天的奉献和秋天的多彩。秋是彩色的语言。在秋天的色彩斑斓的世界里,在秋的优美的乐章里,大自然奉献出红叶的色彩,鸣奏红色的旋律,使人陶醉,难怪唐代诗人杜牧会吟哦出:“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”的千古名句来。古诗云:“山无红树不知秋。”在万山丛中如果没有红叶的点染,人们便感受不到秋的气息;而当红叶满枝披红着绣时,一扫深秋的萧索气氛,使秋山秋水熠熠生辉,情绪激扬。红叶题诗是美的故事;红叶映霞给人多少遐想!二… 相似文献
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《蒹葭》是《诗经》中抒情的名篇,王国维《人间词话》曾说:“《诗·蒹葭》一篇,最得风人深致。”并称赞它“风格洒落”。全诗意境朦胧凄清,感情执着真切,成就了其独特的艺术美感。一、绘画美诗的起句“蒹葭苍苍,白露为霜”,苍苍:灰白色,这里指芦苇因为秋天的到来而变黄,加之秋霜的侵袭覆盖而呈现出的色调。其色苍苍,其景荒凉。需要注意的是,那是水边一大片摇曳的蒹葭,和着秋水中的倒影,在同为青苍色的天际底下,水天一色,蒹葭苍苍,随风摇曳,是一幅凄迷的景象。主人公这时候登场,站在水边向那边凝望,飘飞的芦苇丛中,一个妙龄女子的身影若隐若… 相似文献
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曹倩 《第二课堂(小学)》2002,(Z2)
闲暇的时候,我总喜欢翻开美术书,看一看那幅《草鞋图》。其实也就是那种很平常的草鞋,在某些人的眼中那大概是很丑陋的一种鞋,但是我却很喜欢,因为每当看到《草鞋图》我就会想起我的故乡。 秋天,家乡的田野上也像深圳的山上一样到处飘着白色的绒毛,山顶上也总是有许多白头的“老人”站在那里——那就是芦苇。芦苇有很多用处,老家的人常拿它来编织草鞋。可是现在大家都认为它太老土了,年轻人谁还穿 相似文献
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单政铭 《小作家选刊(小学)》2007,(10)
那是一个凉风习习的下午,我在老家,和一个乡下小伙伴刘云来到了河畔的芦苇丛中。一排排芦苇在秋风的吹拂下似阵阵波涛,发出"沙沙"的声音,仿佛在欢迎我们的到来。刘云突然神秘地对我说:"我能把一根芦苇变成一支笛子。"我摇摇头,漫不经心地说: 相似文献
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毛笈华 《中学生读写(初中)》2005,(10)
郁达夫在《故都的秋》中说:“北国的秋天,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。”“秋天,这北国的秋天,若留得住的话,我愿意把寿命的三分之二折去,换得一个三分之一的零头。”可惜我生长在北方,却从来没有品尝过秋的味道,总觉得夏天刚刚过去冬天就来了。秋天仿佛是夜空中的流星,还没有看清它的模样,它就消失了。秋天是什么时候开始的呢?我不知道,记得小时候,学校开联欢会时总是提到“金秋九月,我们又迎来了一个教师节”,九月已经是秋天了吗?九月初,太阳还不依 相似文献
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儿子放学回来急匆匆地询问我说:“爸爸,老师要我们写一篇描写秋天的文章,写什么呢?”“写秋天的风景呀,秋天给你留下什么印象你就写什么好啦。”我说。“可是,秋天并没有给我留下什么深刻的印象,我不知道应该写什么。”儿子显得很无奈。我理解孩子的感受,生活在城市里,成天面对 相似文献
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梁英 《中国小学语文教学论坛》2006,(28)
设计意图《听听,秋的声音》是一首儿童诗,是一篇略读课文,在本单元以“秋天”为主题的教学篇目中是举足轻重的:没有了听觉上的美感,秋之韵味也将大减;没有诗歌作佐料,秋之意境顿感逊色。在本教案的设计中,我以“美”为基调,以“听”为主线,以“趣”为佐料,以“仿”为桥梁,使学生久久沉浸在浓浓的诗情秋韵里,丰富了学生的情感体验,从而使语文学习变成一种愉悦身心的自主渴望。教学流程一、以诗导入,酝酿诗情1.师引导学生配乐朗诵诗歌《秋天的色彩》,感受秋天是一个色彩缤纷的季节。本班学生程炜馨作诗《秋天的色彩》:秋天是绿色的,松树拿出细… 相似文献
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这首诗可理解为对真正的友谊的歌颂。真正的友谊，从来不是建立在相互利用的基础上的，也不一定是朝朝暮暮在一起。在平常的日子里，它默默地生长着，是人类灵魂的需要，它是人类灵魂的另一所房子。诗人严力曾经这样写过：“显然，人们不能没有交往／你回答我／人不需要房间是否能行／你告诉我／没有人的房间没有生命／生命就像一座房屋／你回答我／我住在你那儿是否快活？”有感于真正的友谊难得，唐亚平写下了《秋天的花是不会凋谢的》。诗人说，在最凄厉的风吹来时，在秋天最忧伤的时候，她躺在花的怀中，“第一次知道秋天是温暖的”。为什么在人们眼中秋天本来是肃杀的，果实已经被摘走，冬天将覆盖一切，而在诗人眼中秋天的小花却是格外珍贵的呢？就是因为，秋天的花朵不是为了果实才开放，我热爱它们，也决不是为了果实才来的。这种不掺杂任何功利目的的友情深深地温暖了诗人的心。虽然自然界的花朵在深秋是会凋谢的，但友情的花朵，在秋天，在冬天，在永远，都不会凋谢!是啊，“在人生漫漫的旅途上，爱情是酒，友情是水，朋友，你说哪个更珍贵？” 相似文献
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李雪松 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(5):64-64
高中语文第三册第一单元有一首梁小斌的诗《我热爱秋天的风光》 ,这首诗因其过于“朦胧”而造成了师生在理解上的障碍。学生总是追问 :“为什么将秋天比作一条深沉的河流在歌唱 ?第二节中的六个‘我’分别指什么 ?‘辉煌的屋顶’‘优美的思想’又可能指什么 ?为什么说我有一颗种子已经被遗忘 ?”这些问题教学参考书上没有给予适当的解释。对此 ,笔者以为 ,尽管这首诗比较“朦胧” ,但一些基本意思还是可以讲出来的 ,也是应该讲出来的。一、把“秋天”比作“河流”意在说明秋天如同河流一样生生不息 ,是人类的生命之源。“深沉”原指人的精神… 相似文献