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张仲林 《张家口职业技术学院学报》1994,(1)
加快经济发展必须依靠科技和教育,这是已经被历史证明了的真理。马克思主义认为,科学技术就是生产力。回顾历史,近代科学技术始于资本主义初期,到18世纪后期工业革命,科学技术极大地促进了生产力的发展。从19世纪下半叶开始,出现了第二次工业革命,即电气时代。科学技术对生产力的发展再度显示出威力。本世纪以来,生产、技术和科学的关系出现了前所未有的变化,使科学技术上升到了第一生产力的决定地位。 相似文献
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本文从以下几个方面论述了邓小平的科技思想体系：科学技术是第一生产力;现代科学技术是促进生产技术进步和现代经济发展的首要的决定性因素;四个现代化,关键是科学技术现代化;发展科学技术必须以发展教育为基础;发展科学技术,是增强综合国力、提高我国国际地位的保证。这一思想体系对中国的科技进步、经济发展及提高我国的国际地位有重要意义。 相似文献
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实践证明,在欠发达地区建设知识创新工程基地对于实践这些地区的发展具有重大意义。世界欠发达地区崛起的一个共同点是:依靠科学技术,加快知识创新。欠发达地区的开发必须广泛应用现有的科学技术,这样才有可能尽快缩短与发达地区的差距。今年1月19日至22日,国务院西部开发区领导小组在北京召开西部地区开发会议,会议指出,西部开发要发展科技和教育,加快人才培养。胡锦涛副主席一再强调经济发展离不开科学技术,要把发展科技教育和加强人才培养作为开发的重要条件。科学技术的发展离不开教育,教育是科学技术的基础,邓小平指出:“发展科学技术,… 相似文献
5.
社会主义市场经济的飞速发展必然引起学校教育的深刻变革。今天,科学技术已成为推动社会经济发展的第一生产力。促进教育同经济、科技的结合,特别是加强对青少年的现代科技教育,强化他们的现代科技意识,使其具有较高的科学素养和创造能力,以适应市场经济对各类人才的需求,当成为改革传统的基础教育模式和教学内容的重要组成部分。本文试从现代科技意识的蕴涵及如何改革和加强中小学的科技教育等方面做一探讨。一科技意识是近代科学技术兴起以后形成的比较特殊的社会意识。在现代人素质的内涵中,科技意识被公认是一项重要的构成 相似文献
6.
冯延龙 《新乡师范高等专科学校学报》1997,(4)
<正> 当今世界乃开放之世界,是科学技术高速发展的世界.开放,使宇宙变小,竞争加剧.科学技术的高速发展,使社会逐步走向文明与进步.世界各国政治的、经济的、文化的、军事的等诸种竞争,归根到底是人才的竞争、科技的竞争.一个国家、一个民族、能否在国际社会竞争中兴旺、发达,决定于在科技高速发展中谁能走在前列,能否在科技领域竞争中稳操胜券.目前,席卷全球的高科技、高速度推动着社会的文明与进步,也强烈地震撼着我国的教育,邓小平同志所提出的“科学技术是第一生产力”的诊断,已经成为学术界乃至全社会的共识,促进我国科学技术的高速发展,把我国建设成为一个强大的社会主义中国,这无疑向我国教育和教育改革发出了严正的挑战.教育与科技协调发展就成为教育发展与教育改革过程中的当务之急: 相似文献
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知识经济时代正伴随着科学技术的飞速发展迎面向我们走来。知识经济时代，科学技术起着真正的核心和关键作用。而作为掌握知识和科学技术的人，是人力资本的精华。正如邓小平同志指出的：“我们的国家．国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。”基础教育是提高劳动者素质，培养能够攀登世界科学技术高峰的高层次创造性人才的奠基工程。做为承担这一重要任务的中小学教师，其作用是不言而喻。因此，面向知识经济时代的中小学教师科技教育在实施“园丁科技教育行动”过程中有进一步深化和加… 相似文献
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21世纪,科学技术将成为我国经济发展的关键因素。提高中学教师的科技教育能力是摆在教师进修院校面前的紧迫任务。为此,笔者仅就如何提高中学物理教师的科技教育能力进行探讨。 首先,强化中学物理教师的科技教育意识。加强对教师的科技教育意识的教育,增加教师对现代科技发展趋势和前沿情况的了解,加强对新的科技知识的学习。在精通物理学科专业知识的基础上,形成工作需要的知识结构,以发挥物理学科的科技教育功能。 相似文献
9.
知识经济时代,科学技术迅猛发展,科学技术对推动经济发展和社会进步的作用日益显著.但科学技术并不是万能的,它自身的创新、发展、完善、运用都需要人文教育的强化;高科技时代人性的提升、社会的健康发展及人才的培养也离不开人文科学的教育和繁荣,尤其是作为人文核心的哲学的教育与繁荣. 相似文献
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随着科学技术的飞速发展、知识创新、发展高新技术,已成为世界各国经济发展与国力竞争的制高点.21世纪人才最突出的特点是创造性. 相似文献
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社会主义市场经济的建立,科学技术的迅猛发展以及生产日益从劳动密集型向技术密集型转化,迫切需要第一线的高水平管理人才与技术人才.经济的发展,科学技术的发展是高等职业教育发展的主要动力,而高等职业教育的发展也必将成为推动经济发展的重要环节. 相似文献
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陈少轩 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
随着科学技术的发展、学校教育技术的不断更新和家庭电脑的普及,社会进入了信息时代,教育是信息化之路已成必然.在这一背景下,经过实践探索和相关理论研究,本文试图从新的教育理念等方面探索科技教育与信息技术整合的实践认识和理性思考. 相似文献
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陶晨 《中国科教创新导刊》2008,(24):46-47
知识经济时代的到来充分显现了科学技术对经济发展、社会发展所起的重要作用,提高国民的科学素质是基础教育的重要任务之一。新一轮的课程改革中,科技教育已经渗透在各个学科中,开展科技教育是全方位的,要与学校的各方面教育教学活动结合起来：与德育工作结合,开展科技教育月活动,展示学生的科技作品;与校园文化建设结合,建立科技景观和科技长廊,开设科技活动室,营造科技氛围;同时科技教育还与社区教育结合,因此学校教育就要打破传统的时空观、地域观、管理观,必须建立一个高效的学校科技教育保障体系。 相似文献
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周青 《四川教育学院学报》2002,18(10):56-57
“科学技术是第一生产力” ,是现代经济发展的最主要驱动力。科学技术教育 ,是我国 2 1世纪社会发展的基础性工程 ,是培养 2 1世纪创新人才的重要途径 ,也是教育工作者不可推卸的重要责任。自市教委 1992年初建立“成都市中小学科技创新发明总校”以来 ,我市科技教育工作在城镇中小学中取得了令人欣慰的成绩。然而 ,广大农村中小学科技教育活动总体上却不容乐观。下面 ,笔者将调查访谈中发现的情况作一简述。一、基本情况(一 )主流及倾向随着素质教育的不断深入发展 ,农村中小学科技教育状况出现了一些良好倾向 ,主要表现在 :1 各校领导科技… 相似文献
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韦程懿 《中国科教创新导刊》2012,(16):18-19
马克思主义告诉我们,科学技术是第一生产力,历史的发展已经充分的论证了这一真理,只有重视科学技术的国家和地区才能取得常驻发展.然而,科学技术的发展,关键在人才,人才的培养主要靠教育,教育水平的高低最终决定着一个国家和民族的兴衰成败.因此,大力发展教育,才能提高我国的国民素质,培养更多的人才,把沉重的人口负担转变成为人才资源优势.一个国家尚且如此,一个企业就更不用说.职工素质的高低决定了企业是否能取得发展,是否能在激烈的竞争中存活下来.要提高员工素质,就得加强对企业职工的教育.本文简单的探讨了强化企业职工教育的重要性,并且对如何提高企业员工的素质做了一些简要的探讨. 相似文献
17.
郭富华 《邯郸职业技术学院学报》2015,28(1)
科学技术是促进人类社会发展的第一生产力. 党校作为培养和教育领导干部的主阵地,更应当充分认识到当代科技教育在党校教育中的地位和作用,不断改进教学方法,使各级领导干部受到系统的当代科技知识教育. 要制订科技教育计划、建立科技教育提纲审定制度、集体备课制度、新课程试讲制度、听课制度、分析与总结制度. 通过一系列制度建设来加强党校科技教育. 党校科技教育必须以《党校工作条例》和科学发展观为指导,加大科技教育改革力度,进一步拓宽培训渠道,以适应大规模培训干部的需要. 相似文献
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李悦辉 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1995,(2)
论教育与科技和经济发展的关系李悦辉现代社会，能否正确认识和处理好教育与科技和经济发展的关系是事关国家和民族盛衰的战略性问题。对此，作为我国改革开放和现代化建设的总设计师──邓小平同志早有洞察，明确指出，“经济与教育、科学……都有相互依存的关系，不能顾... 相似文献
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党的十一届三中全会以来,邓小平对教育工作倾注了大量的心血,并形成了独特的教育思想体系。他的关于教育在发展国民经济中的作用与地位的论述和教育要在改革中求发展的思想,对我们做好教育工作具有十分重要的意义。 一、教育是联系科学技术和经济发展的纽带,是将科学技术物化为现实生产力,提高经济效益和工作效率的桥梁 邓小平敏锐地看到了科学技术对现代社会生产的巨大作用,他说：“马克思说过,科学技术是生产力,事实证明这话讲得很对。依我看,科学技术是第一生产力。”［１］他甚至认为科学技术对于生产力的巨大作用无需特别论证… 相似文献
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张仁伟 《黔南民族师范学院学报》1994,(2)
“科学技术是第一生产力”。经济的发展离不开科学技术,而科学技术的发展,主要靠教育。目前,人才匮乏,劳动者素质普遍偏低;是制约我省经济发展的主要因素之一。要提高劳动者的素质,其主要途径是大力发展职业技术教育。 相似文献