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《河北师范大学学报(教育科学版)》2004,6(6):F002-F002
2004年10月15日至10月l7日，我校举办的“颜元教育思想与现代教育改革国际学术研讨会”在我校接待中心召开。颜元(1635-1704年)是我国清初重要教育家、思想家，颜李学派创始人。他的教育主张和实践活动对后世特别是现代教育改革产生了深远影响。 相似文献
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2004年10月15日至10月17日,为纪念我国著名的教育家和思想家颜元逝世300周年,推动现代教育改革,"颜元教育思想与现代教育改革国际学术研讨会"在河北省石家庄市河北师范大学接待中心召开. 相似文献
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赵志伟 《河北师范大学学报(教育科学版)》2004,6(6):11
各位来宾:
我代表主办单位、协办单位和承办单位,对"颜元教育思想与现代教育改革国际学术研讨会"作一个简短的总结.
"颜元教育思想与现代教育改革国际学术研讨会"于2004年10月15日在河北省石家庄市河北师范大学接待中心召开,这次会议的主办单位是河北师范大学、中国地方教育史志研究会学术交流委员会、中国教育学会教育史分会、教育部课程教材研究所、人民教育出版社和河北教育出版社.协办单位是河北大学教育学院、河北师范大学教育科学学院.承办单位是河北师范大学学报编辑部. 相似文献
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《韩山师范学院学报》1998,19(4):3-12,30
1998年10月31日,我院学报编辑部、政史系和中共潮州市委党校联合举办了“纪念党的十一届三中全会胜利召开二十周年学术研讨会”,围绕十一届三中全会以来我国政治、经济、文化、教育改革和社会发展中的重大理论问题和实践问题进行了广泛而深入的研讨。在此,我们将与会部分代表的发言摘要以笔谈形式予以发表。 相似文献
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“纪念唐君毅先生诞辰100周年暨学术思想研讨会”于2009年5月22日至25日在宜宾学院举行。此次会议从文化视域、哲学史视野、乡土文化视域等多个维度对现代大儒唐君毅先生的思想进行了深入研讨。 相似文献
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2014年是我国近现代杰出的教育家和教育改革的先驱郭秉文获得美国哥伦比亚大学师范学院哲学博士学位（教育学）100周年,10月下旬美国纽约哥伦比亚大学为之举办了专题国际研讨会,纪念这位第一个在美国也是国际上知名大学获得哲学博士学位（教育学）的中国人。郭秉文1914年的博士论文《中国教育制度沿革史》实际开启了中国由借鉴和模仿日本教育学转为引入与建立美国实用主义教育学术范式并结合本国实际开展教育学研究的进程,标志着中国现代教育学的开端。从某种意义上说,郭秉文获得哲学博士学位（教育学）,意味着中国教育学人正式进入国际教育学界一试身手,试图对人类有所贡献。为了纪念这位标志性的人物,本刊特设“郭秉文专题研究”,汇集在纽约国际会议上的精彩之作,以飨读者。 相似文献
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2012年10月27日～28日,河南省教育学研究会第27届学术研讨会在驻马店市黄淮学院召开,河南省教育厅副厅长张健、师范处处长朱自峰以及来自全省各高校从事教育理论研究或参加教育改革实践的170多位专家、学者、研究生参加了本次年会。会议历时两天,围绕着教育改革、教师教育、国际教育交流与合作三个中心议题,以专题报告、分会场讨论、自由发言等形式,进行了广泛深入的研讨。 相似文献
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颜元生活的时代背景和个人际遇对其思想的形成起了至关重要的作用，对读书与致用的关系及主静与主动的关系的探讨是颜元教育思想的重要组成部分，客观地评价分析颜元的教育思想，对现今教育改革具有重要借鉴意义。 相似文献
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主题为"教师教育改革与提升教师专业化水平"的第六届中日教师教育研讨会,2004年7月17-19日在香港大学教育学院召开。此次会议分别以大会主题报告、大会发言和小组发言等形式,就中日两国教师教育改革与发展的现状、问题,特别是教师专业化的理论与实践探索,展开了深入的研讨与交流。 相似文献
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本刊讯（马潇潇）“2012年国际科学教育研讨会”于10月12日至15日在南京大学举行,此次会议以“国际中小学科学教育标准、大众科学与科学教师教育”为主题,来自海内外的科学教育研究者,交流了科学教育及研究的经验,研讨了中国基础教育如何应对全球化背景下科学教育的发展、挑战及策略等问题。此次会议由中国教育学会科学教育分会与南京大学教育研究院联合主办。 相似文献
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王炳照 《河北师范大学学报(教育科学版)》2004,6(6):8
"颜元教育思想与现代教育改革国际学术研讨会"的召开很有意义.颜元是我们河北人,我们为河北出了这样一位杰出的教育家感到自豪.首先我代表中国教育学会教育史分会对会议的召开表示热烈祝贺!对以河北师范大学为首的各联办单位为办好会议投入了一定的精力、财力和人力,表示衷心感谢!我们分会的理事长孙培青先生也委托我转达谢意,并对不辞劳苦前来与会的新老朋友们表示问候. 相似文献
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中国教育学会教育学分会教育社会学专业委员会第十二届学术年会于2012年10月26-27日在福建师范大学召开,来自全国各地的近百位与会代表以及我国台湾教育学会代表团依照惯例出席了会议。大会围绕"教育社会学的传统与现代"和"教育质量与教育公平"两大主题进行了研讨。 相似文献
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张传燧 《河北师范大学学报(教育科学版)》2005,7(6):27-32
我国清初教育改革家颜元对传统学校从培养目标、课程设置、教学方法等方面进行了一系列改革。“漳南书院”是一所集文、理、工、农、兵、体诸学于一体的具有近代性质的学校，他立新制、育新民、设新学、行新法、倡新风，开近现代世界功利教育和实学教育之先河。颜元的教育思想及其大胆探索、勇于创新的精神，值得今天的教育改革者继承弘扬，但其失败的深刻教训也是应当认真记取的。 相似文献
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颜元是我国明末清初杰出的实学教育家和哲学家，他反对传统的理学教育，重视培养经世致用的人才，提出了以实学为特征的教育思想。他的教育思想具有鲜明的现代性因素，对当今教育改革具有重要的借鉴作用。 相似文献
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数学教育高级研讨班会议纪要 总被引：7，自引：0，他引：7
2001年10月19日至23日在成都四川师范大学举行了2001年数学教育高级研讨班，主题是“数学学习研究”。华东师范大学李士锜和张奠宙教授主持了会议。全国各地师范院校及中学的专家教授40多人应邀出席了本次会议。本届研讨班主要完成5个方面的任务，并获得了礼实的研讨成果：（1）通过我国的数学学习理论研究进行回顾总结，对研究现状和水平作了元分析；（2）与会者对西方数学教育心理学或学习理论若干流派、观点、概念展开了辨析和再认识；（3）呼唤学习研究密切结合实际，积极指导课程、教学、评价等等研究；（4）努力改进研究方法；（5）研讨了今后学习研究发展的选题方向。 相似文献