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1.
《实验室研究与探索》2015,(8)
大规模在线开放课程作为一个新兴的教育模式,已经在世界范围内引起了一场教育革命。而实践教学是培养学生综合应用能力、创新实践能力的最重要的途径,因此实践教学也成为MOOC的重要一环,云计算技术和大数据为MOOC实施实践教学提供了可能。在对MOOC进行系统分析的基础上,从技术角度看MOOC的特点,以云学习环境为切入点,阐述了MOOC实践教学平台所需的技术支撑、平台架构及运营模式,设计并实现了基于云计算技术的MOOC模式下的实践教学平台,并将该实验教学平台应用到学校计算机课程实验教学中,证明了该平台的有效性。 相似文献
2.
《实验室研究与探索》2017,(12)
随着大规模开放在线课程(MOOC)教学深入应用,由于缺乏课程对应的实验教学,学生缺乏实际认知环境,导致了工程实践类MOOC的理论教学与实验教学脱节,学生课程完成率低,参与度不高等问题。本文以生产管理MOOC实验教学为研究对象,在分析和梳理MOOC教学内涵和其对实验教学需求基础上,研发基于MOOC的生产管理实验教学系统原型。该系统通过实验课程知识网络、业务逻辑网络、协同过程网络的规范化设计,模拟企业实际的生产流程,让学生在虚拟的环境中实现和实践环节的对接,实现交互式知识单元的实验课程,支持MOOC实验教学的互动,通过个体与个体、个体与系统之间的交互式实验学习,有效解决MOOC课程缺乏实验教学系统支撑的问题,更好地培养学生分析和解决实际问题的能力。 相似文献
3.
MOOC是目前高校教学采用的一种重要方法,实验教学是培养学生实践动手能力和创新能力的主要途径。在将MOOC应用于实验教学可行性分析的基础上,提出了一种线上线下混合实验教学新模式。这种教学模式以"学生为主体、教师为主导"的教学理念为基础,融合了MOOC线上教学与实验线下课堂教学的优点,设计了课前预习、课堂实验、课后分析以及拓展训练4个环节,能够对学生展开综合培养。将该实验教学模式应用到学校机械设计课程实验教学中,结果表明,不仅能够提高学生对知识的理解和掌握,还能提高他们的自主学习能力、实践能力和创新能力。 相似文献
4.
《实验室研究与探索》2013,(12):163-165
针对在DSP技术实验教学中存在的问题,提出通过关联学习、对比学习方法来提高DSP技术实验教学效果的设计思路。设计了一种体现教学循序渐进原则的,由系统模块、电源模块、ADDA模块、模拟信号调理模块和通信模块组成的TMS320VC5416 DSP技术实验教学平台,给出了系统设计方案和主要电路,并以一个综合实验作为实例,说明实验教学平台的使用。结果证明,DSP技术实验教学平台符合教学规律和学生的学习习惯,能降低学生学习DSP技术的难度、加快学生掌握DSP技术的速度,具有一定的实用价值和推广价值。 相似文献
5.
测试技术层次化实验教学改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
针对传统的测试技术课程实验存在的不足,进行了测试技术实验教学改革,提出了测试技术层次化实验教学思路,确定了测试技术层次化实验教学目标,构建了测试技术层次化实验教学内容体系,建立了测试技术层次化实验教学模式;通过测试技术层次化实验教学实践的探索,并且以测试技术层次化实验教学例证的方式,证明了测试技术层次化实验教学对培养学生的创新意识、探索精神和实践能力大有裨益,因此构筑本科生测试技术课程的实验教学内容体系和模式是可行的。 相似文献
6.
"DSP应用技术"课程是一门综合性课程,具有知识面广,应用性和实践性强等特点。为适应DSP技术迅猛发展,培养创新人才,对DSP实验课程进行了改革与实践。论文首先介绍DSP课程现状与实验教学所处的地位,分析了目前DSP实验教学存在的突出问题,并从实验内容、实验教学方法、考核机制、开放式教学等几方面角度提出DSP实验教学改革措施,多角度激发学生学习的热情,提高学生的实践能力和创新能力。论文最后对改革后的效果进行了展望。 相似文献
7.
吴健 《中国科教创新导刊》2012,(9):21-21
实施层次化教学符合新科程标准,强调以学生为学习的主体,教师为学生学习的引导者。分组实验的层次化教学是因材施教的需要,是开拓学生发展空间的好方法,是提高分组实验教学有效性的好举措,实践证明分组实验教学和实施层次化教学能提高学生实验能力。 相似文献
8.
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《实验室研究与探索》2017,(4)
应用虚拟仿真实验教学手段,对MOOC课程缺失实验教学环节的问题进行了研究。针对计算机公共基础课程,设计开发了3个系列虚拟实验,解决了计算机教学过程中信息演化不可视、计算机微观结构不可及和计算机病毒不可逆等问题。在实际教学中,构建了一套完整的基于MOOC的理论教学与虚拟仿真实验相结合的教学体系,教学实践表明虚拟仿真实验是学生真正理解理论知识并运用于实践的重要保证,达到了良好的教学效果。 相似文献
10.
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阿依夏木古力·肉孜 《佳木斯教育学院学报》2010,(5)
汉字教学主要是将汉字进行解构,然后将其组成可以接受的各个部分,从而实现其教学目的.汉字教学是汉语教学的一部分,二者既有联系也有区别.在论述汉字教学的方法的基础上,简要的说明了汉字教学与汉语教学的关系. 相似文献
12.
吾布力卡斯木·肉孜 《和田师范专科学校学报》2013,32(1):58-61
本文就目前新疆双语教学存在为应对各类考试而进行的语言教学中不重视学习者口语能力的培养;语言教学的测试方法流于形式,不重视被测试者真正的语言表达能力;语言教学不从学习者实际水平出发,以致课堂气氛沉闷,学习者积极性不高等现象提出了自己的看法及对策。 相似文献
13.
多媒体作为现代教育技术的一种重要手段，在现代教育思想、教育理论的指导下能够得以充分地发挥其特长，能够更有效地探讨新的教改思路，培养新的教与学的思维方式，启发活学活用的创新精神，把多媒体教学应用渗透到教改创新中去，使教改更具创造性，更有实用价值。 相似文献
14.
1 引言现代科学技术的飞速发展 ,对教育过程产生了深刻的影响 ,也就导致了教学模式、内容、手段、方法的变革 .多媒体教学就是在这种背景下发展起来的一种现代教育技术方法 ,是一个不断发展的动态系统 .我院物理教研室的全体教师以PowerPoint为基础、辅助录像片、CCD摄像机等制作了一套物理电子教案 ,在用之于课堂教学一段时间后 ,进行学生问卷调查 ,对存在的问题进行探讨 ,改进教学手段 ,把传统教学与现代教学手段有机相结合 .下面将我们的一些体会提出来和同行们商讨 .2 大学物理电子教案的制作2 .1 制作思想随着教学思想、内容及方法的不断改革 ,物理学的教学课时被缩短 ,用传统的教学方法已无法保质保量完成教学计划 .我们利用多媒体、互联网信息量大、资料丰富等特点 ,制作了一套与我院所用马文蔚先生的《大学物理》教材相配套的电子教案 ,以试图解决上述问题 .我们制作电子教案是基于这样的指导思想 :一方面让学生真正掌握知识与技能 ,另一方面培养学生分析问题、解决问题的能力 ,更重要的是培养学生的综合素质及团队精神 .2 .2 制作过程基于这一指导思想 ,我们教研室在几位计算机软件应用能力较强的教师牵头下 ,在充... 相似文献
15.
苏立 《沈阳教育学院学报》2003,5(3):88-89
在高等教育中，思想品德修养教育担负着传承中华民族的优秀文化传统，提高整个社会的思想道德水平的重任。高校开设的思想品德课是依据大学生成长的基本规律，引导大学生加强自身修养的课程，教师在教学过程中，要把握好教与育的关系，培养学生实现人生价值。 相似文献
16.
李杰 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):262-262
当今社会经济快速发展,会计从业者数量随之高速增加。那么,该如何培养出符合社会发展趋势的、合格的会计从业者是目前迫切需要解决的问题。改革教学方法,提升教学质量是解决这一问题的关键。笔者通过三年的会计教学实践,取得了阶段性的改革成果,这里提出来供大家分享。 相似文献
17.
张雪 《佳木斯教育学院学报》2015,(1)
本篇文章分析了目前很多高校大学英语的授课现状,分析了合班授课教学模式中,多媒体教学活动设计的实施和应用中出现的一些问题,并结合作者本身的教学体验,提出了一些可供参考的解决方案和改进措施。 相似文献
18.
吴龙 《南昌教育学院学报》2003,18(2):14-16
教学质量是教育竞争力的核心表现。提高教学质量要求高校教师走教学与教研一体化的道路 ,以教学研究促进教学能力的提高、促进素质教育的落实、促进教学工作与时俱进不断创新。只有在不断地教学与科研的过程中 ,教师才能在教学实践中及时汲取教学研究的最新成果、教学改革的最新经验以及学科建设的最新成就 ,才能实现教学工作的创新 ,不断提高教学的质量。 相似文献
19.
邱香 《河北师范大学学报(教育科学版)》2008,10(12)
正如Wilkins所说：“没有语法,很多东西无法传递,没有词汇则任何东西都无法传递”。近年来,词汇学习策略得到中外学者的重视。Krashen等人对词汇的学习策略进行了研究,如：伴随性习得、关键词、上下文等。实际上融词汇教学于阅读之中。在阅读教学中提高词汇习得也不失为一种好的策略。 相似文献
20.
研究性教学与大学教学方法改革 总被引：140，自引：0，他引：140
研究性教学以来自实践的真实问题为基础,让学生在接近真实的情境中学习,它培养了学生的学习能力、解决问题的能力、团队合作能力和创新能力,增强了学生对未来工作的适应能力,成为欧美国家综合性实践类课程的主要教学方法。但它对教师的案例设计和评价水平、学生主动学习的能力等提出了新的要求,这使得研究性教学法在实施过程中存在一定的困难。 相似文献