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工程教育是高等教育的重要组成部分,为培养电气工程专业高级技术人才,将工程应用融入到电力系统类课程的理论教学与实践教学已成为必然。本文针对电力系统继电保护原理、电力系统自动化、发电厂电气部分三门电力系统类专业课程,根据行业认证标准优化课堂及实践教学模式,针对不同课程授课内容的重复冗余,整合优化课程资源,构建一条“以工程应用为目标,理论与实践并重”的应用型教学模式,同时加强计算机辅助教学,充分利用学校超星智慧课堂、雨课堂等教学资源丰富教学手段。该研究对于提高教学质量、提升学生的职业能力、培养面向电力行业及企业需要的技术型人才有重要的实践价值和指导意义。 相似文献
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为了适应电力系统的发展,新培养方案下课时数的增加,必须对对《电力系统继电保护原理》课程进行改革。本文从该课程教学内容方面就如何将三门课程整合为一门课程进行了探讨。同时,从实践教学和教学方法上给出了一些改革思路。 相似文献
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尹美容 《辽宁教育行政学院学报》2011,28(3)
针对职业学校的学生情况和教学特点,从创设情境、双边互动、突出实践、改革考试模式等方面入手,改革PLC课程教学,力求在做中学、在做中教,能够真正实现学生在PLC技术应用领域"零距离上岗"就业的最终教学目标. 相似文献
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为了更好地实施课程教学,Linux系统编程在教学过程中引入CDIO教育理念,通过＂做中学＂引发学生对于课程内容的兴趣,并通过一系列单元项目和课程项目锻炼学生实践能力和自学能力,使学生在实践的过程中更好地掌握理论知识。 相似文献
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顾艳 《南昌教育学院学报》2013,(4)
《电力系统继电保护》课程一直以来就是比较难学的专业。该文分析当前智能电网形势下,从教材的选择、讲课方式、教学内容优化、实践应用等几个方面讨论了课程教与学的特点。教学实践表明,这些改革措施提高了专业课程的教学效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
初中的音乐教学迫切需要改革。从前的教育模式下学生对于中学音乐课程不是很熟悉,导致在教学实践中忽视了音乐的学科教育,还有某些中学尚未设置普通的音乐科目。所以,提升音乐鉴赏课程的教学水平是现在初中音乐教学要做的事情,就目前怎样促进中学音乐教学给出了一些较好的指导。 相似文献
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高校"两课"课程"教学做"一体化模式体现了以人为本的要求,从加强实践教学环节、创新教学手段方法、改革教学评价机制等多方面着手,以教师为主导,学生为主体,最大程度地保证学生在教学过程中"学中做"和"做中学",以克服"两课"课堂教学与实践教学相分离,教、学、做相隔离等缺陷,增强"两课"教学的科学性、实效性。 相似文献
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在通信原理课程实践教学中,从提高学生学习积极性,改善教学效果的角度出发,探索采用工程项目式实践教学。将传统的验证性实验改为设计性、综合性实验,与Lab VIEW虚拟仪器、单片微机、CPLD/FPGA可编程逻辑器件等课程结合,让学生借助应用性软件完成实验项目;在学生学术科技竞赛、大学生创新创业训练计划项目、产学研结合项目等课外科技活动中引入通信工程项目,将课程知识点融合到项目中,引导学生做中学,学中做,学以致用。实践证明,采取工程项目式实践教学可增强教学效果,提高学生的实践动手能力,有利于培养应用型工程技术人才。 相似文献
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随着微机保护普遍采用,结合目前电力系统继电保护教材特点,如何让学生既能对继电保护的基本原理掌握好,又能对微机保护装置有所掌握,针对这一现实进行全面剖析,提出电力系统继电保护课程教学改革方案,通过实践证明方案是可行的。 相似文献
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张惠莲 《中国教育技术装备》2011,(4)
普通高中通用技术课程旨在提高学生的技术素养,立足于做中学和学中做。强调学生的亲历情境,全员参与和全程参与,以提高学生的技术设计与制作能力、技术试验和探究能力。与之相应教学过程中,教师要设计合适的项目来进行设计制作的实践。设计制作是一种常用的技术实践形式。实际教学中,教师要充分利用现有的条 相似文献
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通过对高职建筑工程造价课程改革的研究与实践,构建了符合高职教育特色的＂贴近岗位、突出应用、培养能力＂的＂学中做,做中学＂教学新模式,实现了岗位职业技能型人才的能力培养,提高了学生的实践能力、职业能力和就业能力,使课程教学更贴近行业、贴近企业、贴近岗位,突出了课程的职业性和岗位性。 相似文献
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本文采用实践教学法、问卷调查法、专家访问法,通过对电子CAD课程的教学实践研究,探讨电子CAD课程教学模式,得出采用"做中学"的教学模式在教学实践中起到了良好的教学效果,并且改革了考试的方式,加强了"课堂讨论"的环节,而且针对不同的学生实行了分层次的教学方法。这些措施和方法不仅能提高学生的学习兴趣,而且能够不断提高学生学习的能力,教学效果非常显著。 相似文献
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在继电保护“实验型”课程教学中,强调理论的先导效应,但更注重实验的基础作用,突出理论与实践的同步性与互动性。该教学模式能够帮助学生将零碎的继电保护知识系统化,有助于学生实践应用能力和创新思维的培养。 相似文献
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