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1.
学校心理环境及其优化 总被引：1，自引：0，他引：1
学校心理学环境是一种观念环境,对学校教育和学生发展具有极为重要的意义。基于此,构建良好的学校心理环境成了人们关注的研究主题。如以学校区域空间要素为视角,优化学校心理环境应围绕课堂心理环境、班级心理环境、校园心理环境等三个方面开展工作,这样可以构建一个系统性和层次感较强的设计模式。 相似文献
2.
周东滨 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(2):161-163
青少年心理教育的有效进行离不开良好的学校心理环境和社会心理环境．本文对这两个心理环境的基本内涵进行了论述,并探讨了良好学校心理环境和社会心理环境的基本功能及其对心理教育的重要影响． 相似文献
3.
左彩云 《鞍山师范学院学报》2013,(4):96-98
通过学校心理咨询的两起案例入手,提出学前阶段心理环境对人成年后的心理健康的影响,提出优化幼儿成长的心理环境这一问题.文章剖析了目前幼儿教育环境中存在的入园时幼儿心理安抚不充分、教育者不能完全接纳幼儿不足、教育者欠缺幼儿心理安抚的必要知识和能力等问题,最后提出了充分提供初入园幼儿所需的心理安抚、教育者应努力丰富幼儿心理健康方面的知识、教育者应努力提高幼儿心理健康教育的能力等优化幼儿成长心理环境的策略. 相似文献
4.
试论学校心理环境的建设与优化 总被引：4，自引：0，他引：4
21世纪的中国需要全面发展的、不仅身体健康而且心理健康的高素质人才。心理学家认为，心理健康的学生应当具有正常的智力、健康的情绪和情感、健全的意志和人格及和谐的人际关系。学校是培养人才的主要阵地，学校的心理环境对学生的心理健康所起的作用是不可估量的，建设与优化党校的心理环境，有助于培养学生积极的情绪体验，促进学生健康人格的发展，提高教育教学质量。 相似文献
5.
学校物理环境是影响学校教育教学的一个重要因素。目前学校物理环境存在着很多问题,所以要采取一定蓑略来优化它。本文旨在揭示问题及优化学校物理环境的裳略和原则,以期为改变现状、更好地发挥其教育功能提供一定的参考. 相似文献
6.
学校心理辅导行政是突破心理健康教育瓶颈的一大法宝,它可以促进心理健康教育地位的提高,促进心理健康教育的全面发展和可持续性,促进学校整体育人环境的改善.学校心理辅导行政发挥作用的原因在于学校心理辅导工作的本身执行力、外在人际氛围和可用资源在学校心理辅导行政的背景下得到了充分的发挥. 相似文献
7.
王发魁 《临沂师范学院学报》2011,(4):97-99
中学教师心理健康对教师本人的教育教学、心理水平和学生都有重要影响。优化维护教师心理健康的学校环境,一是优化学校教育环境和心理环境。二是强化学校的管理改革,树立良好的领导作风,采取合理的工作方法;正确合理地实行改革,保障中学教师的职业安全感;端正办学思想,减轻中学教师的工作压力;正确合理地运用奖惩措施,提高中学教师心理满意度。三是健全中学教师心理健康的校内保障系统,制订和实施符合本校实际的中学教师心理辅导计划。学校管理者还要建立起家、校沟通的交流机制。 相似文献
8.
思想政治教育心理环境是思想政治教育有效开展的重要因素。心理环境作为思想政治教育的微观环境,对思想政治教育的影响是潜移默化的。大学生思想政治教育一定要重视心理环境的优化,从大学生和思想政治教育工作者两个角度出发,探寻合适的优化途径,创造良好的心理环境。 相似文献
9.
安全．对学校教育来说是一个极其敏感的字眼．没有哪一个学校管理者主观上不注重安全工作。然而．管理者重视的往往是学生的生命安全、财产安全,采取了诸多如防火、防电、防拥挤、防车祸、防食物中毒等措施．而心理安全却成了被人遗忘的角落。其实．心理安全同样重要,作为学校管理者万不可掉以轻心。这里不妨就以下五个方面探讨一下优化教育环境．保障学生心理安全的问题。 相似文献
10.
符丹 《中学政治教学参考》2012,(33):6-7
由于科技进步与社会环境等多方面的影响,学生德育心理环境也在发生着变化。同时,这些变化也在不知不觉中影响着学生的思想行为。所以,为了发展学校积极的德育心理环境,就要开展德育活动,遏制消极的环境因素,从而引导学校的德育心理环境向着好的方向发展。本文主要对学校德育心理环境进行了详细分析,探讨目前开放的环境对学校德育心理环境的影响,并且提出优化德育的建议。 相似文献
11.
黄蓉 《中国石油大学胜利学院学报》2002,16(3):58-59
课堂教学心理环境的优劣,影响着教学质量的高低.可从建立和谐、融洽的师生关系,不断提高教师自身素质,正确把握教学内容的难易适度,掌握高超的教学艺术等方面优化课堂教学心理环境,进而达到提高课堂教学质量的目的. 相似文献
12.
杨莲清 《珠海教育学院学报》2000,(4):25-30
本从学校管理的角度，分析学校环境中的教学环境和教学活动的心理卫生，探究构建良好学校心理环境的措施，从而增强学校的内聚力，提高教学效率。 相似文献
13.
张庆守 《福建教育学院学报》2004,5(10):82-85
学校建构科学合理的心理教育模式,有助于提高学校心理教育工作开展的实效性.人的心理素质发展的客观要求、人的心理素质的结构特征以及人的心理素质的形成与发展规律是学校心理教育模式建构的几个重要的理论依据.基于这些分析与认识,本文试图对学校心理教育的目标确定、内容选择、途径组合、运作方式安排等方面进行探索和论证,为模式的建构提供尽可能完整、清晰的思路. 相似文献
14.
优化教学心理环境有助于实现思想政治理论课教材体系向教学体系的转化,增强思想政治理论课教学的实效性。高校思想政治理论课教师应从五个方面着手进行教学心理环境的优化。 相似文献
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农村中小学开展心理教育是近年来的热点问题，但该项活动一直难以推广，其原因之一是缺少一条适合农村学校开展心理教育的有效途径。农村学校的心理教育工作可以从开设心理教育课程、在各学科教学中渗透心理教育、进行心理咨询、优化心理环境、开展农村学生家庭心理辅导等方面入手。 相似文献
16.
李萍 《中国科教创新导刊》2012,(35):38
课堂心理环境是整个课堂教学中的重要环境,也是物理新课改下值得重视和探究的话题,提高教学过程中的课堂效益,优化课堂心理环境,具有极其重要和积极的意义. 相似文献
17.
学校心理健康教育正日渐成为素质教育新的生长点,但实践中存在心理健康教育医学化、教师心理素质水平不高、忽视心理环境建设等问题.因此,我们急需从提高教师素质、学科渗透及优化校园文化环境等方面为学校心理健康教育开辟出绿色通道,让学校心理健康教育焕发出勃勃生机. 相似文献
18.
王玉芳 《试题与研究：高中理科综合》2020,(4):0028-0028
随着素质教育的发展,社会各界越来越注重教学环境的优化,特别是学生的心理环境,要求教育教学工作者将心里环境优化作为重要的教学目标。本文主要分析高中英语课堂教学心理环境的现状,提出相关的优化策略,营造良好的教学氛围,构建和谐愉快的教学环境。 相似文献
19.
教学心理环境的内涵应在心理环境内涵的框架内进行界定,同时它又是教学环境的重要组成部分。教学心理环境是指在教学活动中由教师、学生和教学中介的相互影响下形成的,对教学活动的展开具有实际影响的所有心理上的环境因素。它的构成要素主要包括学校环境下的人际关系、课堂气氛和集体气氛。针对其构成要素对教学心理环境进行优化,方法主要包括创建良好的人际关系、营造积极的课堂气氛和创设良好的集体气氛等。 相似文献
20.
遗传、环境和教育是影响个体心理发展的重要因素.人类是社会性的动物,社会环境或情境包括许多因素,诸如人群、社会设施和网络,以及历史文化影响等因素,具体到每个儿童的心理发展影响因素,可以从社会文化背景、学校教育环境和最重要的家庭环境来考察. 相似文献