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近年来,学困生是社会、家庭、学校教育比较关注的一个群体。在推进素质教育的今天,要提高全体学生的整体水平,坚持教育公平。"精英主义"教育向"大众主义"教育的转轨已迫在眉睫。面向全体学生,转化学困生,是每一个教师面临的挑战。教师要学会分析他们的心理并进行心理疏导,用科学的方法,以素质教育为目标,更要用"朋友和志同道合者那样"的态度对他们,达到"亲其师而信其道"的效果。 相似文献
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学生只有和老师亲近了,才会信任老师,相信老师所说的,接受老师的教育。在以学生为主体,教师为主导的教育理念的指导下,构建平等、宽容、相互尊重、相互配合的课堂环境显得尤为重要。要把"亲其师,信其道"放在第一位,让学生亲近老师,亲近课堂。 相似文献
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正数学课程标准指出,义务教育的课程应突出基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生。新课程的核心理念———"一切为了每一位学生的发展",在教学中具体体现在:关注每一位学生,关注每一位学生的学习情绪、学习情感。在实际的数学教学中,我们总会遇到基础相对薄弱、数学素质较差的学生,这些学生认为数学太抽象、太难学,枯燥乏味,因而缺乏对数学学习的积极性,并逐步发展成为数学学习困难的学生。在新课程背景下,小学数学教学如何解决"学困生"的难题呢?一、爱心感化,树立自信转化学困生,首先要树立他们的自信心。"亲其师"才能"信其道"。作为教师,无论是课内还是课外,对"学困生"用心要精、要细,切不可打击、挫伤,要像春风化雨一样,对他们倾注全部的爱心。要耐心帮助他们,善于抓住他们身上一 相似文献
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王玫 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
新课程标准重新定位了教师和学生的角色:教师是教学的主导,学生是教学的主体.这给教师带来了更大的考验,教师该怎样"导",怎样才能让学生跟着教师的"导"走,这是亟待解决的问题.古人讲:亲其师,信其道.足见亲其师的重要性,实践证明,学生如果喜欢某位教师,他就会十分认真听该教师的课,那么该教师的教学效果也一定很好.怎样才能让学生亲其师呢?我是从以下几方面努力的: 相似文献
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顾彩萍 《读与写:教育教学刊》2011,(5):162
兴趣是调动学生积极思维、探索知识的内存动力。孔子所言的"知之者不如好知者,好知者不如乐知者"就是这个道理。对学生的兴趣的培养,第一,教师应对学生进行"情感投资"。"亲其师、信其道",教师要热爱学生并且时刻让学生感到教师对他们的理解、信任、关怀、爱护和鼓励,会增加他们完成学习任务的信心和勇气,培养和提高他们的学习兴趣。第二,小学数学的生活 相似文献
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古人云:"亲其师信其道,而信其道才能好其道乃至行其道。"那么,如何在具体的教学实践中达到这一效果呢?我认为:首先,教师必须具有过硬的业务素质,不断提高自己的教学、教育水平,要善于运用现代化教学工具,要不断地学习以适应时代需要;其次,教师必须具有深厚的道德修养和高尚的人格魅力;再次,教师必须在观念上摆正教师的位置,以爱岗敬业的精神赢得学生的尊重,以真挚诚恳的爱取得学生的信任;最后,教师必须在行动上关爱学生,要多鼓励,少批评,尽可能地帮助学生解决实际困难,适时解决学生的困惑。 相似文献
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正一、建立和谐、融洽的师生关系只有"亲其师",才会"信其道"。教师只有取得学生的信任,才能与学生亲密交谈,才能成为好朋友。所以,教育首先应是温暖的,爱心、热心是责任心的源泉,只有热爱学生、尊重学生、关心学生,了解学生的兴趣、爱好,才能使师生心灵相通,有的放矢地帮助学生,并让教师在学生的眼中不仅是一位可敬的师长,更是他们可亲可近的亲密朋友。对于学生的缺点,要注重批评的方式。不能伤害他们的自尊心和人格,让他们从内心感到教师的批评是诚挚的爱,由衷的爱护和帮助。教师应对成绩较差的学生给予更多的关注、鼓励,激发他们的学习热情,使他们获得进步和发展。 相似文献
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张晖 《新课程导学(上)》2013,(5):93
"师者,所以传道授业解惑也。"作为教师,我们在"授业"的同时,更应注重"传道"。因为这关系到孩子们成才之前能否先成人的问题。所以,教师要对学生进行正确引导,为他们讲明利害,帮助其健康成长。然而,对于中学生,教师应该怎样与之沟通、交流,使其能够信任老师,接受老师,做到"亲其师,信其道",这不能不说是一门学问。作为班主 相似文献
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班主任要赢得学生的信任,让他们"亲其师,信其道",必须"用心"备好新学期第一课,"用心"记住每个学生的名字,"用心"观察每个学生,"用心"了解每一个学生,"用心"解决班级出现的问题。班主任老师只有做到了"用心",方可赢得学生的"芳心",从而更好地管理班级。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
俗话说,"亲其师,信其道。"良好的师生关系是教学顺利进行的保证,在良好的师生关系下,教师以愉快、友好的态度指导学生的学习活动,形成一种融洽的合作气氛,使学生在教师面前不感到紧张和压抑,充分自由地开展学习讨论,发表看法,提高教育教学效果。 相似文献
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班主任工作千丝万缕、琐碎繁杂。班主任工作能否开展得好,关键是学生是否信任和喜欢班主任。只有喜欢班主任,学生才会乐意接受他的教育。只有取得了学生的信任,教师的各项工作才能得以顺利开展。如何才能使学生"亲其师,信其道"呢?我认为需要"三心""二意"。一、爱心高尔基说:"谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子!"是 相似文献
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班主任在做后进生的转化工作时,笔者认为应做好以下几点：
一、运用期望理论。建立诚挚的师生感情
“亲其师,信其道。”转化后进生,班主任应从建立感情人手。班主任要真挚地爱每一个学生,尤其是对后进生,更要多亲近、爱护和理解,要走进他们的内心世界,理解他们的心里渴求; 相似文献
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亲其师才会信其道,要转化学困生,教师首先要成为学生的朋友。同时鼓励优生帮扶学困生,做学困生的小老师。牢记"数其十短,不如赞其一长",通过恰当的表扬巧妙引导他们克服缺点。还要转换评价标准,增强他们的自信心。 相似文献