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1.
王萍 《西北成人教育学报》2002,(2):64-66
在英语课堂教学中,克服传统教育的弊端,确立引导学生主动探索的思想,促进学生自主发展,构建自主性学习策略,是十分重要的。自主性学习旨在通过学生对学习过程的主动参与来培养学生的自主意识、自主能力、自主习惯,成为学会学习的人,以适应社会的发展。它既是促进课堂教学改革的关键环节,更是提高英语教学质量的重要途径。 相似文献
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创新教学在英语课堂上的应用——在英语教学中如何提高自主合作探究性学习 总被引：1，自引：0，他引：1
周密 《辽宁广播电视大学学报》2009,(2):53-54
大学英语课堂创新教学是促进学生自主学习,培养学习能力的有效阵地。自主合作探究性学习,促进学生主体性发展为学生获得终身学习能力和发展能力打好基础,英语教学的过程中,能够有效的激发学生的学习欲望,学生以极大的热情投入到学习活动,培养学生自主合作探究性学习的意识。在大学学习中培养学生主动学习,主动探求的能力,视学生为主动的求知者,使学生成为课堂的主体,从而提高学生自主合作探究性学习 相似文献
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培养学生自主学习的能力是素质教育的要求,也是人的全面发展和二十一世纪的需要。培养自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习,而且能优化课堂教学,提高教学效率。但学生的自主学习能力要以学生为本位,在学生积极参与的学习过程中培养和提高。如何让学生真正从被动接受知识转变为主动获取知识、主动发展,成为学习的主人,是目前教育工作者研究的重要课题之一。学生主动学习的方式有多种多样,让学生积极参与学习过程、开展竞赛、大胆创新等等,便是促进学生主动学习行之有效的方法。 相似文献
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"自主学习,主动发展"是指学生自己做主,通过自身的活动,自主地探索,来获得知识,促其发展,掌握学法的一种学习行为.课题立足"自主",突出"发展",充分体现了"以学生为本"、"学生发展为本"的教学思想.它是以研究"如何在教师指导和帮助下,学生通过自主的实践和探索活动,获取知识,形成能力,促进认知和人格发展,为日后和终身发展打下坚实基础."为此,我们提出了以促进学生自主创新能力发展为宗旨的"自主学习,主动发展"课堂教学模式. 相似文献
5.
在教学过程中,我们要给学生更多的自主探究和交流的机会,充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,拓宽学生在语文教学活动中的空间,放手让学生自主探究知识,促进学生在教师引导下主动、富有个性地学习,从而实现从以学科为中心到以人的发展为本的教育观念的转变。 相似文献
6.
课堂教学需要教师引导学生最大限度地参与教学的全过程,促进学生自主学习、努力探究,真正成为学习的主人.这就需要教师更新自身的教育思想和教学方法,转变学生的学习方式,变被动学习为主动学习,促进学生的主动发展.引导学生自主学习,是改变学习方式的有效途径,也是促进学生主动发展的基础. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
英语作为一门语言课,是以语言交际为目的,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。新课程教学改革理念要求英语课程教学坚持"以人为本"思想,以人的发展为价值取向,采取自主、合作、探究的学习方式。自主合作学习是英语课程教学的有效方法之一,有利于提升学生表达能力、促进学生人际关系健康发展,强化学生合作意识、竞争精神的认识。主要分析在英语课堂中如何实施自主合作学习,提高学生自主合作学习能力。 相似文献
8.
主体性教学模式,是以充分发挥学生的自主性、主动性、创造性为前提,以创设民主、宽松、和谐的教学氛围为条件,以教师激励、指导学生自主学习、主动建构知识为特征,以促进学生发展为目的的一种教学模式。一、模式建构的依据(一)理论依据1.活动是人的主体性生成发展的机制和源泉。2.数学课堂教学是师生双边活动、动态发展变化的过程,教师必须充分发挥学生学习的积极性,指导学生学会学习。3.数学的学习过程,既是一个认知过程,又是一个探索过程,将学生学习由“吸收———储存——再现”转化为“探索——研讨——创造”,教师的责任将教学过程转化… 相似文献
9.
新课标指出：“有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者.”那么,如何实现自主学习呢？我认为自主学习是指在教学条件下以学生主动建构学习过程为特征的有效学习.自主即自己做主的意思,也就是说学生是学习的主人,自主学习为学生获得终身学习和发展打好基础.在自主学习中培养学生主动探究、主动运用的能力,使学生真正成为课堂的主体. 相似文献
10.
活动教学思想下的小学数学教学所谓活动教学,指在教学过程中以建构具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式,以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征,以实现学生多方面能力和谐完美、生动活泼和主动发展为核心,以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型的教学观、教学思想和教学形式。通过创设有利于学生全面、主动发展的各种活动,确立学生在学习过程中的主体地位,让学生在丰富多彩的自主活动中得以充分发展,让学科课堂教学真正焕发出活力。1、进一步确立学生在学习中的主体地位,注意… 相似文献
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新的教学理念中强调学生是学习的主人,指出自主学习是学生学习数学的重要方式。数学课堂教学中培养学生主体性符合新课程教学理念,它强调的是在教育教学过程中促使学生主动思考、主动探究、主动求知,同时不断促进人的全面发展。反映在课堂教学中就是培养学生的主体意识,充分发挥和发展其主观能动性。 相似文献
12.
“小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终生学习、生活和工作奠定基础。”自主学习就是为学生获得终身学习和发展能力打下基础的。它把学生作为主动的求知者,在学习过程中培养他们主动学习,主动探索、主动运用的能力,使学生真正成为课堂上的主体。自主学习是素质教育的灵魂,是发展学生潜能的桥梁。因此,教师在教学中应采取多种形式去激发和感染学生, 相似文献
13.
范郁凤 《新课程导学(上)》2010,(31)
新课程改革要求:学生是学习和发展的主体,在教学中要促进学生自主发展,让学生主动参与学习的过程;以学生的亲身体会来激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,倡导学生自主学习,自主构建知识的网络,让学生自己体验知识来源于生活,服务于生活的乐趣,从而进一步激发他们强烈的求知欲. 相似文献
14.
小学生自主学习能力的培养 总被引：1，自引：1，他引：0
《数学课程标准》突出“以人的发展为本”的理念,强调“以学生为中心”和“以学为中心”,注重培养学生的创新精神和自主探究能力。而创新只有在自主探究的基础上方可获得。学生是数学学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。因此,在教学中,教师要充分发挥学生在学习过程中的作用,以充分调动学生学习的积极性为前提,以教给学生学习方法为重点,以促进学生智能提高为核心,把学生作为课堂的主人、学习的主人,使学生逐步具有较强的再生能力的基本素质,从而更加主动地学习、主动地发展。 相似文献
15.
普通高中美术新课程注重培养学生的独立精神,倡导自主学习,研究性学习和合作学习。提高美术素养．为个性发展拓展空间。高中美术新课程要在教学中落实学生的主体地位,促进学生的主动发展。确立灵活多样的课堂教学提问方式。以促进了学生自主学习、主动参与、自主探究。 相似文献
16.
岳会英 《读与写:教育教学刊》2010,7(3):168-168,174
正当前,教育改革的目标之一就是要培养主动学习、自主发展的人。只有在课堂教学中科学地落实教师主导地位,树立以学生为主体,以学生自主发展为本的思想,才能把教学过程变成在教 相似文献
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自主学习就是把学生作为主动的求知者,培养他们主动学习、主动探究、主动运用的能力,使学生真正成为课堂的主人.现代教育学、心理学研究表明,自主学习能充分调动学生的主动性、积极性,充分发挥学习的潜能.<新课程标准>要求我们在教学中应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础.而要促进学生的自主发展,就必须最大可能地创设让学生参与到自主学习中来的情境和氛围,这是摆在我们教育工作者面前的一个新课题. 相似文献
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高效课堂以学生终身发展的教学理念为指导,以规范具体的教学目标为导向。高效课堂强调突出学生主体地位及促进学生主动学习、主动研究、主动发展的理念,以提出问题、研究问题、解决问题、延伸问题为线索,以教师主导,学生自主预习、自主研习、自主解决问题、自主延伸发展为主要流程。 相似文献
19.
谭志慧 《新课程导学(上)》2013,(11)
课堂优质、高效的教学效率离不开全体学生的全程主动、积极、有效地参与.教师要努力创设出能够促进学生主动探索的空间,优化课堂结构,让学生有动脑思考、动手操作、动笔尝试、动口表达的习惯,从而获取知识,以更积极的姿态自主参与到学习活动当中.
一、抓住学习重点
教学过程中,教师应注重培养学生自主学习的意识和习惯,激发出学生的学习兴趣,为学生创设良好的自主学习环境,让学生在和谐、宽松的教学氛围下细读教材、理解教材,努力掌握自主学习的方法.
(一)有效教学,增强学生自主参与意识
教师应努力改变学生的学习方式,变被动为主动.而学案导学与目标导向不失为一种有效的教学方法. 相似文献