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文章结合我国学者在思维导图研究方面所发表的论文,归纳思维导图在我国的研究现状,并通过思维导图理论研究讨论英语单词的背诵方法。 相似文献
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我国思维导图研究综述 总被引：5，自引：0，他引：5
刘晓宁 《四川教育学院学报》2009,25(5):109-111,116
通过统计1985—2007年间我国学者在思维导图研究方面所发表的论文,归纳思维导图在我国研究的现状,指出国内思维导图研究的特点和不足以及在读图时代进一步研究的价值和意义。 相似文献
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思维导图是一种辅助笔记,在小学教育领域是一个值得开发研究的课题。文章探究了2015~2019年发表的有关思维导图在小学英语教育领域的研究现状,总结了其在小学英语教学中的应用研究总体情况,并且对其标题进行了词频分析,再从中人工筛选出一部分,对思维导图研究环境以及内容进行分析,为未来研究者开拓新思路和新方向。 相似文献
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以思维导图为研究对象,思维导图在语篇分析中的应用为研究内容,对思维导图在初中英语阅读教与学中的价值进行系统的研究和深入的探讨。指出通过对不同类型的阅读材料进行统筹分类、形式提炼及整体概括,将思维导图与阅读材料进行有机的整合,有利于提高初中英语阅读的时效性和针对性。 相似文献
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本文介绍了一种可以支持移动设备平台的思维导图工具——MindMeister。从论述思维导图的定义及理论基础出发,分析了思维导图作为一种思维工具的特征和优势,介绍了目前思维导图的应用研究现状,着重介绍了作为首个推动泛在思维的思维导图工具MindMeister。文章认为,基于移动设备的泛在思维工具的出现,有助于提高学习者的学习效率,促进移动学习的发展。 相似文献
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对于现代学习资源环境下教学质量有效提高经验研究——思维导图在语文教学中提高质量的应用研究,其主要目的在于了解当前思维导图在语文教学中对于应用现状,分析思维导图在语文教学中对学生产生的积极作用,为日后提高思维导图在语文教学中的应用水平提供宝贵的建议。随着新课程的改革与不断深入,思维导图作为一种教学方法广泛应用于语文教学中。本篇文章主要对思维导图在语文教学中的重要意义进行分析,同时对思维导图在语文教学中提供质量的应用进行研究。 相似文献
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介绍思维导图的定义和高考英语写作背景,阐述相关研究理论框架。分析思维导图在国内外英语写作教学中的应用研究现状。借助思维导图对高中英语写作教学进行研究和思考,主要从写作前、写作中和写作后三个方面探索思维导图在英语写作教学中的应用。分析在高中英语写作教学中应用思维导图的意义。 相似文献
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张建祥 《教学月刊(小学版)》2022,(1)
小学英语教学中,思维导图的应用和研究如火如荼,但是有实例显示,其中存在着将思维导图与概念图、思维地图混淆等同、将图形或图式误用为思维导图等问题。对此,教师应从思维导图的定义和特征出发,用实例对这些问题展开分析和讨论,进一步厘清思维导图与其他思维可视化工具的差异,从而使思维导图更好地为英语教学服务。 相似文献
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思维导图成为近年来日益受到重视的学习策略,将思维导图引入化学反应原理的教学,是对思维导图策略的深化研究,也是教学的现实需要。以思维导图为工具开展实验研究,以突破教学难点,强化学习方法,提高学生的学习能力．加强学生思维的灵活性。研究表明：思维导图有利于维持学生的学习兴趣和学习的主动性;有利于提高学生的学习效率和学习成绩;有利于学生创造思维的培养。 相似文献
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面对当代大学生创新思辨综合能力“缺席”的现状,在英语课程教学改革中大胆引进思维导图是一次积极有益的尝试。思维导图能够进一步激发广大学生创造性的空间想象力,培养发散性思维,促进思辨能力的提高。据统计数据表明,很多学者已经意识到利用思维导图提高思辨能力的重要性,并积极投身实践,将其应用到英语教学中,取得了良好的教学效果。该研究以近二十年内中国知网中外语类核心期刊与“利用思维导图提高思辨能力”有关的文献为研究对象,概括思维导图的发展历程及应用,总结优点,发现问题,以期为今后在英语教学中利用思维导图提供借鉴意义。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(25):129-130
思维导图作为一种可视化的有效知识表征工具,可同时激活人的右脑和左脑。在高中英语阅读教学改革中,思维导图的应用对学生英语阅读学习兴趣的激发及对学生英语阅读能力的培养等方面均能产生积极的影响,在高中英语阅读教学模式改革中引入思维导图工具时应该遵从循序渐进的"分层式"应用模式。本文以高中英语阅读教学中思维导图的分层性应用为研究基础,重点围绕两者的融合方式及思维导图在高中教学不同阶段中的使用等展开分析。 相似文献
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发展学生的英语思维品质,有着多种途径。近年来,对思维导图的研究引起了教师的关注。思维导图又称为"脑图",是一种形象、高效的学习工具。运用思维导图,能让学生的英语思维富有逻辑性、发散性和层次性;借助英语思维导图,能活化学生的英语思维,优化学生的英语思维品质;借助思维导图,可以提升教师的英语教学效能。 相似文献
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吴运坤 《教学管理与教育研究》2021,6(16):96-97
思维导图作为整合知识、梳理思维的有效手段,对促进概念教学具有突出作用.为进一步落实思维导图在小学科学概念教学中的应用,实现旧概念向新概念的整合转化,采用理论与实践结合的研究方向,基于应用思维导图建构科学概念的意义与原则,研究了具体的实践策略.最终得出定量诊断、问题引导、导图创作的完整思维导图运用方法,为实现思维导图模式下小学科学概念教学提供参考价值. 相似文献