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基于网络环境下的学生自主学习模式探析 总被引：1，自引：0，他引：1
候英杰 《和田师范专科学校学报》2007,27(5):42-43
计算机网络的蓬勃发展为学生的自主学习提供了前所未有的技术支持,本文论述了网络环境下学生自主学习的内涵、理论依据及学生自主学习过程中各组成要素的新型关系,并对网络环境下学生自主学习模式进行了初步的探讨。 相似文献
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贾曼丽 《长江工程职业技术学院学报》2015,(1):69-71
跨文化教学是外语教学的重要组成部分,而网络自主学习已日渐成为英语语言领域的一种趋势。如何通过学生的网络自主学习来提高学生的跨文化交际能力已经成为教育者们热衷研究的课题。基于商务英语专业跨文化教学现状,笔者介绍了一种网络自主学习模式,并在商务英语专业跨文化教学中开展了一个学期的试验研究,最后通过社会文化测试和访谈对该模式的有效性进行了检验。 相似文献
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计算机和网络的迅速发展不仅方便了人们的工作和生活。而且给英语教学和学习提供了很好的环境和条件。对于非英语专业学生来说．基于网络的自主语言学习不仅能提高他们的学习兴趣和积极性．而且对提高他们的自主学习能力和语言综合能力起着很重要的作用。本文首先讨论了自主学习的定义和理论基础．其次分析了计算机和网络的发展对外语教学和学习带来的影响,最后根据非英语专业学生的学习特点．提出了一个基于网络的自主语言学习模式。 相似文献
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祝筠瑜 《辽宁科技学院学报》2018,20(2):78-79
随着计算机信息技术的飞速发展,网络多媒体技术在大学英语教学中逐渐得到了广泛推广和应用,网络多媒体环境下的大学英语自主学习模式对大学英语教学改革产生了积极的推动作用.该模式是以网络多媒体为学习平台,为大学英语自主学习提供丰富的资源和应用功能,使学生能够在教师的指导下实现自主学习,逐渐培养英语的自主学习能力. 相似文献
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李镜 《洛阳师范学院学报》2012,31(7):106-109
研究者尝试采用基于计算机和课堂的英语教学模式,把网络与日常课堂教学相结合,对学习者进行了基于网络和课堂的大学英语自主学习校本实践。研究结果表明,该模式的实施基本实现了教师课堂导学,学生网络自学,有利于促进学生个性化学习方法的形成和自主学习能力的发展。 相似文献
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周今华 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(10):141-141
培养学生的自主学习能力是大学英语教学的目标之一.自主学习的真正实现和学习能力的提高受各种因素的影响.大学英语教学新模式是以计算机、多媒体和网络为载体的课堂教学和学生自主学习相结合的模式,而学生的学习模式是教师教、学生学和网络辅导的三位一体的教学模式.新的教学模式以学生为中心.这也就是说,学生的自主学习能力成为英语学习的一大关键. 相似文献
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如今,计算机网络的发展影响着大学英语教与学的各个方面.基于计算机网络的英语教学模式拓展了大学英语教学的时间和空间,为大学生自主式英语学习创造了条件和环境.本文介绍了基于计算机网络的大学英语自主学习的相关理论以及实践模式,分析了培养非英语专业大学生自主性英语学习能力的策略并对实践过程进行了阐述。 相似文献
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高职《计算机网络》课程教学改革的探索 总被引：2，自引：0，他引：2
<计算机网络>是高职信息类专业都开设的一门重要专业课程,作者近九年在对高职学生讲授该课程时进行了一些有益的改革和探索,取得了良好的教学效果.本文针对<计算机网络>课程的教学特点,结合我院省级网络特色专业建设以及高职高专的办学特色与多年来的实际教学经验,从教学方法、教学内容、考试方法及学生自主学习等方面探索该课程的教学改革. 相似文献
9.
杨琦 《北京城市学院学报》2010,(2):101-103,52
大学英语是所有非英语专业大学生的一门必修基础课.按照<大学英语课程教学要求(试行)>,传统的以教师讲授为主的课堂教学模式已不能满足大学英语的教学目标的要求,培养学生的自主学习能力成为大学英语教学的一项重要任务,而基于网络的计算机辅助教学模式为学生自主式学习提供了有利的条件.本文分析了大学生自主学习能力现状,论证了多媒体网络教学环境中学生自主学习的必要性,最后指出培养学生自主学习能力时所注意的问题. 相似文献
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随着社会的发展,大学英语教学要求不断提高,大学英语教学的改革已经成为必然。依托计算机网络的多媒体教学模式为改革提供了保证。文章对建构主义理论和多媒体教学模式进行阐述,提出了多媒体教学模式下指导大学英语进行自主学习的策略,即科学利用主教材和自主学习教材,帮助学生创立自主学习"情境";合理设计自主学习任务,指导学生"协作""会话";巧妙安排自主学习活动,促进学生对知识"意义建构"。 相似文献
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基于自主学习教学模式改革的理论依据,根据网络环境下自主学习的特点和问题,对网络环境下学生自主学习模式进行了探讨. 相似文献
13.
随着计算机技术的发展,学生自主学习能力的培养显得更重要,本文通过对高职计算机专业学生自主学习现状的分析,提出培养计算机专业学生自主学习能力的策略。 相似文献
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程前光 《中国教育技术装备》2009,(24):137-138
随着大学英语教学模式的转变,以建构主义理论为基础,培养学生网络环境下的英语自主学习能力已成为大学英语教学改革的重点.通过对网络环境下自主学习的内涵、特点、模式及实现自主学习的关键因素进行研究和探讨,展示在计算机网络教学环境下的渐进式自主学习模式对提高学生自主学习能力的有效作用. 相似文献
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网络自主学习是大学英语教学模式改革的重要部分。作者通过对所在学校非英语本科生在学校英语语言学习示范中心《新理念大学英语自主学习系统》中的自主学习状况进行调查,对学生的网络自主学习活动类型进行分类整理,并针对整理出来的三种模式提出促进优化的措施,以提高学生的网络自主学习效率。 相似文献
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在对国内外学者自主学习研究相关文献进行回顾的基础上,通过对非英语专业一年级66名学生进行了为期一年的教学实验,对面授教学与网络自主学习相结合的模式和传统课堂模式下的大学英语教学的效果进行对比研究.实验运用语言技能测试、问卷调查和访谈等研究工具进行定量及定性分析.结果表明面授与网络自主学习相结合的模式的教学效果明显优于传统课堂教学模式,尤其在提高学生听说能力上具有独特的积极作用.同时,实验研究发现了网络自主学习模式存在的一些问题,并提出教师要明确自身的角色、加强课型整合、学生要提高自主学习意识与能力、学校要加强自主学习管理等建议. 相似文献
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2001年以来，我校开展了《运用计算机网络技术构建自主学习模式的实验研究》的课题研究。我作为历史学科的负责人，在研究当中获益非浅，建构了可以让学生在网络环境下进行自主学习的学习网站，制作了不少网络课件。在实验研究中，我们认真比较了网络环境下自主学习模式和传统的教学模式，发现在信息时代的今天，让学生掌握和利用网络环境下自主学习模式来学习，有许多传统的教学模式不可能具有的优点。 相似文献
18.
欧阳旭东 《中国远程教育(综合版)》2012,(11)
大学英语改革的重要成果就是引入了基于网络的听说学习.但目前网络课大多停留于计算机辅助下的独自学习,与新大纲倡导的以学生为中心的自主学习模式差距较大.由于内容陈旧、监控薄弱、评估不准确等问题,影响了网络课的学习效能.通过在网络课中应用任务式教学,可以使学习活动具有明确的目的性,让学生在任务过程中通过实际使用外语提高听说能力和交际技能,构建学习策略,增强学习动机和学习能力,使网络课走向真正的自主学习. 相似文献
19.
伍志刚 《中国现代教育装备》2007,(11):107-108
本文简述了混合学习理论(Blended Learning)的定义、内涵,进而分析了其哲学依据,在此基础上结合Barnum和Paarmann提出的混合学习模式对计算机网络实验课进行了设计,以期促进学生对网络技术的有效学习,并对网络实验教学中存在学生缺乏自主学习、创新意识及合作精神的问题进行改进。 相似文献
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以学生为中心 ,实现其自主学习是网络教育的学习模式。充分利用计算机互联网络和各类先进通信网络的信息技术 ,努力实现以学生为中心的自主学习模式 相似文献