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1.
孙境蔚 《泉州师范学院学报》2008,26(4):92-95
水体富营养化改变了水体的理化性质,不仅破坏生态的平衡还严重影响人类的健康．因此,对水体富营养化的研究是一件有意义的研究工作．BP神经网络由于操作简便易行,可以白组织、自学习、白适应并具有容错和抗干扰能力等特点,已成为水体富营养化评价的一个热门．文章应用BP神经网络对泉州市山美水库的水体营养状况进行评价,并与综合营养指数法进行了比较,提出了富营养化的防治对策． 相似文献
2.
针对标准的BP神经网络对于声音信号识别率不高的问题,提出了一种用粒子群算法(PSO)优化BP神经网络的算法,建立了声音信号识别模型。PSO优化BP神经网络主要是用PSO来优化BP神经网络的初始权值和阈值,然后通过训练BP神经网络得到识别模型的最优解,优化后的神经网络具有误判率小、反应速度快等特点。在实验中把标准的BP神经网络和PSO优化后的BP神经网络用于八种异常声音的MFCC特征量和差分MFCC特征量识别,结果表明:在声音信号的识别系统中采用PSO优化BP神经网络的算法提高了系统的识别性能,达到了系统设计的目的。 相似文献
3.
传统的BP神经网络收敛速度慢,以及该算法的不完备性,易陷于局部极小,全局最优无法保证能收敛到等缺点.针对BP神经网络的缺陷,该文提出了遗传算法,利用遗传算法优化BP神经网络权值和阈值,使得训练了BP神经网络预测模型得到了最优解.采用遗传算法优化BP神经网络的算法,并以此结合算法来研究非线性函数拟合的问题.从实验结果表明,基于遗传算法优化的BP神经网络的非线性函数拟合具有较强的收敛性和鲁棒性,并且有了更高的预测精度. 相似文献
4.
鉴于BP神经网络、RBF神经网络在城市供水量预测精度上的不足,利用粒子群算法优化两者相关参数,实现更高预测精度,并通过建立BP神经网络、RBF神经网络、PSO-BP神经网络、PSO-RBF神经网络分别对城市供水量数据进行仿真预测。最终测试样本统计结果显示：RBF神经网络比BP神经网络平均相对误差（MRE）低约1%,在拟合度（R2）上高约0.014;PSO-BP神经网络比BP神经网络在MRE上降低约1.25%,在R2上提高约0.05;PSO-RBF神经网络比RBF神经网络在MRE上降低约0.3%,在R2上提高约0.072。由此说明RBF神经网络比BP神经网络在城市供水量预测方面更有优势,并且利用粒子群算法优化神经网络模型参数可有效提升神经网络预测精度。 相似文献
5.
为提高BP神经网络的预测精度,克服自身容易陷入局部极值和收敛速度慢的缺陷,将AdaBoost算法和BP神经网络结合起来,建立基于AdaBoost算法的BP神经网络模型。该模型将多个BP神经网络作为弱预测器,然后采用AdaBoost算法将多个弱预测器组成强预测器进行预测。将该模型应用于软件老化测试,实验结果表明,该模型相比单个BP神经网络具有更好的预测精度。 相似文献
6.
为提高BP神经网络算法的运行效率,利用遗传算法和并行编程思想,提出了Hadoop平台下基于MapReduce的遗传算法优化BP神经网络的并行化设计及实现方法。利用遗传算法优化BP神经网络的初始权值和阈值,提高算法分类准确率;采用MapReduce并行编程模型实现算法的并行化处理,解决BP神经网络在处理大规模样本数据集时存在的硬件开销和通信开销大的问题。选用Caltech256图像数据集,与传统的串行遗传算法优化BP神经网络算法实验对比,验证了并行化GA BP神经网络算法的优越性。 相似文献
7.
BP神经网络具备较好的非线性系统曲线拟合能力。提出了应用BP神经网络时常规曲线拟合情况进行评估的方法,论证了应用BP神经网络进行电力销售预测的有效性。 相似文献
8.
李伟 《石家庄铁路职业技术学院学报》2012,(2)
为准确、快速、高效地预测电网短期负荷,提出改进的粒子群算法(DPSO),并与BP算法相结合,形成改进的粒子群—BP(DPSO-BP)神经网络算法,用此算法训练神经网络,实现神经网络参数优化,得到基于DPSO-BP算法的神经网络模型.算例分析表明,与传统BP神经网络法和PSO-BP神经网络方法相比,该方法改善BP神经网络的泛化能力,预测精度高,收敛速度快,对电力系统短期负荷具有良好的预测能力 相似文献
9.
刘俊 《绵阳师范学院学报》2015,(2):79-83
直接使用BP神经网络拟合非线性函数,具有预测精度差、收敛速度慢等缺点.该文提出利用极强全局搜索能力的思维进化算法来优化BP神经网络.首先根据BP神经网络拓扑结构构建思维进化算法模型,然后用思维进化算法得到的最优解作为BP神经网络的初始权值和阈值,最后利用MATLAB软件对多个非线性函数进行拟合仿真实验,比较思维进化算法优化BP神经网络和单纯使用BP神经网络的预测结果 .数据表明,优化后的BP神经网络具有更高的拟合精度和更短的网络训练时间. 相似文献
10.
方文超 《北京城市学院学报》2015,(1):25-29
配送中心选址是学术界和物流业界研究热点,本文基于遗传算法,结合近年来选址问题研究常用的BP神经网络,构建选址模型,通过计算机仿真,发现遗传算法优化的BP神经网络相对误差比传统BP神经网络低。并且,遗传算法优化的BP神经网络选址模型与实际值的相对误差较低,因此,该模型能为配送中心选址提供决策支持。 相似文献
11.
Previous research has found that adding pictures to either text-based learning- or testing-materials has beneficial effects (i.e., multimedia effects in learning and testing). However, a potential interaction of multimedia effects in learning and in testing has scarcely been the focus of research so far. Accordingly, in the present experiment, N = 129 university students received text-based material that was either complemented by pictures both in learning and testing (P-P), only in learning and not in testing (P-T), in testing but not in learning (T-P), or not at all (T-T). Students performed better in the P-P condition than in the other three conditions (P-T, T-P, T-T). Differences between the latter three conditions were not significant. Thus, pictures needed to be present in both learning and testing to foster students' performance. Nonetheless, pictures boosted students’ confidence even if performance was not actually improved, thereby underlining the risk of picture-induced metacognitive bias. 相似文献
12.
全文在调查及检索相关文献的基础上,分析了目前大学英语课程考试中存在的一些问题,包括课程测试的设计理念、题型选择、构卷中的信度、效度问题、测试对教学的反拨作用以及对学生英语学习带来的影响等,提出了对现行课程测试进行改革的几点建议及实施措施。 相似文献
13.
记忆心理学研究发现,测试不仅是评价先前学习效果的手段,它还可以改变长时记忆中的信息。与简单重复学习相比,学习过程中进行一次或几次不给予任何反馈的测试能显著促进学习内容的长时保持。测试对学习的促进获得了多方面实验证据的支持,对此研究者也提出了不同的理论解释,包括侧重于理论机制的记忆失用新理论和强调内在机制的精细提取假设。影响测试促进学习效果的因素则包括了测试次数、测试间隔时间、测试形式及测试后反馈等四个方面。在当前教学实践中,需要重视测试本身对学习的促进作用,如教师要学会合理利用课堂测试,培养学生学会和使用自我测试的学习策略,在设计教材与各类辅导书中的习题以及开发多媒体学习软件时要充分利用测试促进学习研究的发现等。 相似文献
14.
In addition to serving summative assessment purposes, testing has turned out to be a powerful learning tool. However, while the beneficial effect of testing on learning performances has been confirmed in a large body of literature, the question of exactly how testing influences cognitive and metacognitive processes remains unclear. We therefore set out to investigate the effect of testing on self-regulated learning (SRL) processes. We hypothesized that by recalibrating metacognitive monitoring, regular practice testing can trigger efficient SRL processes and, in turn, foster learning. To test this hypothesis, we exposed first-year undergraduates to a complex neurology module. Participants were randomly assigned to either the practice testing group or a control group. The testing group underwent multiple practice tests during the neurology module, whereas the control group only underwent the multiple practice tests after the course. To assess the impact of practice testing on SRL processes, we combined a think aloud protocol with a metacognitive monitoring self-report measure. Results showed that, compared with controls, participants in the practice testing group were significantly less overconfident in their ability to recall recently learned information and performed better on a posttest questionnaire. Furthermore, mediation analyses confirmed that enhanced learning performance was explained by the use of efficient SRL processes. Therefore, these results allow us to extend the testing effect to SRL, and empirically underscore the central role of monitoring in SRL. Contributions to the fields of practice testing and SRL are discussed. 相似文献
15.
16.
赵亚莉 《雁北师范学院学报》2005,21(3):36-38
相关的测试理论和实验研究表明,成绩测试是大学英语教学的一个重要环节,是了解和促进大学英语教与学的一条有效途径。结合目前大学英语成绩测试的现状,本文具体剖析了测试性质错位、测试形式呆板单一、评分方法简单片面、试卷分析流于形式、成绩解释缺乏内涵等诸多问题,并就如何改进大学英语成绩测试提出了几点建议。 相似文献
17.
课题组 《石家庄职业技术学院学报》2009,21(1):72-74
以旅游英语专业为试点,通过课程整合、调整课程设置、改革考试方式,进行了突出实践教学环节的课程体系重建,开发了北京故宫、承德避暑山庄和杭州西湖三套仿真实训景点软件。 相似文献
18.
From a self-regulated learning perspective, adequate monitoring of own learning processes and outcomes is crucial to regulate one's own learning effectively. Research on metacognitive judgments, however, clearly indicates that students frequently overestimate their actual performance. Therefore, the present study with N = 209 undergraduate students aimed to support students in developing accurate judgments in order to improve learning processes and, eventually, performance. A quasi-experimental design with three conditions (metacognitive training, testing, and control) and five testing sessions was implemented. In addition to repeated testing plus individual feedback in the testing group, students in the metacognitive training group received psychoeducation, made item-specific judgments, and were given feedback. Over and above the positive effects of repeated testing, metacognitive training positively influenced several monitoring accuracy scores (bias, absolute accuracy, and specificity) and students' performance. Moreover, the metacognitive training group exhibited a nonlinear interindividual decrease in overconfidence. Overall, the study provided considerable evidence that monitoring accuracy and performance can be improved by means of judgment training. 相似文献
19.
学习型社会的来临为我国高等教育自学考试的发展带来了机遇和挑战,自学考试只有不断地发展创新,坚持质量是生命线,建立全民学习支持体系,搞好社会助学,加大宣传,提升自学考试的精神价值才能更好地为学习型社会建设服务。 相似文献
20.
语言测试的真实性是指，受试者在测试中使用目标语完成测试任务与其在现实生活中完成任务的相似程度。补缺假说强调在学习外语时，要同时学习外语语境知识。二者都强调语境的作用。因此，本文认为，既然补缺假说要求我们无论是外语的教还是学都必须在语境中进行，而测试又对教学有巨大的反拨作用，我们在设计测试时，就应该遵循语言测试的真实性原则，把测试置于真实的语境中，以促进教师和学生对外语语境知识的教学的重视。 相似文献