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刘坡 《柳州职业技术学院学报》2010,10(1):75-77
拟古的新打油诗《我的失恋》一改鲁迅往日的严肃,用打油诗的方式戏谑地显示了大师敏锐的眼力,“我的失恋”并不是心伤,而是胜利后的一声冷笑,嘲讽那些无聊的失恋诗,盲目的爱情,让无知的青年在蹙眉一笑后警醒,故而这是一场胜利的失恋。 相似文献
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本文主要讲述笔者作为一名辅导员,对一名失恋女大学生进行心理开导及思想引导,帮助其走出失恋阴霾,迈向新生活,新人生的案例。由此得到启发：要加强大学生恋爱观教育,增强“爱”与“被爱”的能力;作为老师要走进学生心灵,做学生的良师益友;加强家庭学校共同教育;用“四心”即爱心、细心、耐心及责任心从事自己的教育工作。 相似文献
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完美学生失恋了他并不是我的学生,是老同学亲戚家的孩子。在老朋友的眼中．我这个辅导员就是处理学生疑难杂症的。这个孩子正在备战考研却遭遇失恋,家长担心,朋友担忧,四处求医“问诊”。盯着电话号码,我犹豫再三,如何谈起？能有效吗？我并不是他的辅导员啊!良久,我还是拨通了他的电话：“你好．我是你叔叔的同学,一名大学辅导员,我们能简单聊聊吗？” 相似文献
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存在于公共物品与私人物品连续谱系中的义务教育 总被引：2，自引：0，他引：2
按照经典性社会物品分类标准必然得出义务教育是“私人物品”的结论;义务教育作为“公共物品”不但在理论上存在着合理性困境,在实践中也存在着操作的困难。借鉴马斯格雷夫的物品“外部性划分标准”和波齐曼的“政治和经济权威的组合状态”观点,以“外部性强度”为标准,可以将义务教育看成是存在于“公共物品与私人物品连续谱系”中的社会物品,并具有全息性、历时变迁性和共时选择性特征。义务教育的谱系特征启示我们,当代中国义务教育的资源配置必须摒弃单一的制度设计,走多样化之路。 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2010,(5):69-69
面对即将到来的高考,学子们的紧张心情不言而喻。离别愁绪也是漫天飞散。同窗三载的情绪在这个多情自古伤离别的时节微微发酵．一小部分人于是开起了小差．陷入了“热恋”或者“失恋”。 相似文献
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公共物品是相对私人产品而言,它既具有“共同消费”,又具有“非排它”性质的产品。所谓共同消费,指当某人消费着一定产品的同时,其他人亦可以消费同等量的产品;非排它性是指若对某一个人提供产品,相应地也要对他人提供相同量的产品。上面我们讲的公共物品是纯粹公共物品,但是在现实生活中,还有许多产品是非纯粹公共物品,如有些物品,其在消费时必须具备某种资格,并遵守某种规则,但是这种物品在消费时,某消费者之消费不会影响或减少其他会员对同一物品的消费,这种物品布坎南称之为“俱乐部产品”。 相似文献
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在爱情关系中,爱的对象并非如人们惯常认为的那样是“不可替代”的。承认爱的对象的“可替代性”与肯定爱情的忠贞和专一并不矛盾。面对确已“消亡”的爱情,爱的主体充分认识到爱的对象的“可替代性”十分必要。对大学生进行爱情观教育时,加强对爱的对象“可替代性”的合理认知,可以避免失恋悲剧的发生。 相似文献
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黄志尧 《时事(时事报告大学生版)》2006,(5)
罗素说:“人生是河。”那么,什么才是这条生命长河中最重要的事情呢?现在的有些大学生简直视自己的生命如草芥,轻则自虐自己,还口口声声称是“张扬个性”;重则为失恋 相似文献
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<正>除法根据除得的结果,可分为“等分除”和“包含除”。“等分除”就是在平均分配一些物品时,已知分成的份数,求每份物品的个数,也就是说,除得的结果是每份物品的个数。用式子表示为：总数量÷分成的份数=1份的数量（也就是“平均数量”） 相似文献
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我“失恋”了!豪壮?凄美?无奈?都不是,是明明在嗤笑着自己的自寻烦恼却还是忍不住要烦的懦弱!我根本就还“无恋”!小女人,怎么这样娇情造作!我仅有一份心情,可那份心情被现实击碎了,我就烦,就躺在床上凄楚地觉得自己真像失恋了似的。可笑!可笑得明知可笑却解脱不出来。因为我没有坚强的源头,我空虚了,我的生活支撑没有了,我没有努力面对生活却拿来凑热闹。可悲!可悲得明知可 相似文献
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“心雅,我失恋了。”话筒中我的声音气若游丝,一说完,赶紧将话筒拿到远离我一米的地方。“什么?有没有搞错,那小子呢?真是不知好歹……”空气中传来心雅的尖叫。 相似文献
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出生于80年代的何员外,写《毕业那天我们一起失恋》纯粹是无心插柳,在大学学的专业是电厂热能动力工程,和文学风马牛不相及。何员外是搜狐校园论坛上海理工大学版的版主,当时只是为了吸引人气,写一些幽默搞笑的短篇文字贴在论坛上。在一本卡通杂志工作的师姐看了后觉得非常不错,建议他创作长篇的、有完整情节和主线的小说。何员外酝酿了一段时间后,决定以两个人约定毕业那天失恋为主线,用无厘头的写法描述了何乐、丸子、山贼等几个大四学生的“无聊生活”。而女主角取名为桃子,是因为“蛮喜欢陶晶莹的歌”,桃子的大名也就叫“陶晶”。何员外… 相似文献
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吴学军 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2009,(3):114-116
公共物品是由市场还是政府来供给,依赖于制度选择。尽管“经济人”并非政府的主要特征,但经济转型期制度的不完善,扩大了政府“经济人”的效应,从而对政府提供公共物品形成了障碍。解决公共物品短缺问题,I必须针对政府“经济人”的特点进行制度创新。 相似文献