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近年来,随着“两高”(高中、高校)扩招力度的逐年加大,中等职业教育(包括艺术中专)招生生源急剧萎缩,质量严重下降。部分所谓“后进生”甚至“双差生”的入学就读,给学校教学管理,班主任工作提出了新的挑战。怎样做好艺术中专“后进生”的教育转化工作,笔者结合担任艺术中专学校班主任工作的一些体会谈几点粗浅的看法,与同行商榷。一、“后进生”形成的原因分析在长期的班主任工作研究中,人们习惯于把后进生分为两种,即:思想品德、行为习惯差;学习成绩差;若兼而有之,则称之为“双差生”。从近几年艺术中专生源质量看,确实有相当一部分学生是… 相似文献
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近年来，随着“两高”(高中、高校)扩招力度的逐年加大，中等职业教育(包括艺术中专)招生生源急剧萎缩，质量严重下降。部分所谓“后进生”甚至“双差生”的入学就读，给学校教学管理，班主任工作提出了新的挑战。怎样做好艺术中专“后进生”的教育转化工作，笔者结合担任艺术中专学校班主任工作的一些体会谈几点粗浅的看法，与同行商榷。 相似文献
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近些年来，中等职业学校生源数量不足，生源质量普遍降低，已是一个不争的事实，这也就不可避免地形成了在教育和管理中的“后进生”现象。与其他类型学校相比较，中等职业学校的“后进生”所占比例大，类型多样，成因复杂，转化难度大。因此，加强中等职业学校“后进生”的教育转化工作，对深化职业教育改革，培养社会主义建设的合格人才，具有重要意义。 相似文献
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“后进生”的教育转化几乎是所有教师必须面对的一道难题。多年来,许多教育同仁对“后进生”的成因与转化对策提出了见仁见智的分析和认识,在实际工作中也取得了一定的成效,但“后进生”层出不穷、转化措施不力、转化效果不佳等问题一直困扰着教育工作者。这就需要我们树立新的理念,采取新的措施,寻求工作的新突破。 相似文献
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张志敏 《中小学教育与管理》2006,(1):25-26,40
在学生中“后进生”占有一定的比例，在“教育面向全体学生，以学生发展为本”的现代教育理念指导下，后进生的转化工作已成为中学教育工作者的一项重要工作内容，也是衡量班主任工作实绩的一项客观标准。只有做好“后进生”的转化工作，形成良好的班风，才能使全体同学共同进步，健康成长，从而真正推进素质教育的实施。 相似文献
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做好“后进生”的转化工作是教师义不容辞的责任。那么,如何做好“后进生”的转化呢?只有熟悉“后进生”形成的原因、心理共性,才能掌握他们的转化方式。一般来说,“后进生”形成的原因有两类:一类属智力因素;另一类属环境因素。第一类“后进生”与一般学生相比,在心理上表现出 相似文献
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所谓“后进生”，是指在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为思想觉悟低，不遵守纪律，不能完成学习任务等。其问题的根源复杂，就好像一个患了严重疾病的人，“病去如抽丝”，决不是轻易就能根除的。因而采取什么样的方法和技巧去做好“后进生”的转化工作，是教育工作者长期探索和研究的课题。笔者在近来年的班主任工作中，初步形成了“后进生”教育转化的浅陋见解，仰祈批评指正。 相似文献
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做好“后进生”的转化工作是教师义不容辞的责任。那么，如何做好“后进生”的转化呢?只有熟悉“后进生”形成的原因、心理共性，才能掌握他们的转化方式。 相似文献
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随着教育改革的不断深入，“后进生”转化工作越来越受到关注，为此，广大教育工作者从不同的角度探索出了很多可行的转化措施，促进了“后进生”转化工作的开展。但笔者却觉得，在教育应张扬学生的个性、应关注学生全面发展的今天，我们应该冷静地审视一下这项倍受关注的工作。就此，笔者提出自己的拙见，以期能与广大教师商榷。一、“后进生”的界定值得推敲进行“后进生”转化的前提是能将“后进生”界定出来。在教育词典中对“后进生”是这样定义的：在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生，他们常常表现为思想觉悟低、不遵… 相似文献
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“后进生”转化是农村初中教学工作的重点之一,它直接关系到良好校风、学风的形成和教学水平的提高。“后进生”的形成有多方面的原因,有家庭、社会因素,也有智力因素;有先天因素,也有后天因素,但大部分“后进生”是后天形成的。数学学科的“后进生”有自身特点,数学学科“后进生”的转化也有其自身特点。因此,注重后进生的转化工作,对提高数学教学具有重要意义。本文就此谈一些认识和看法。 相似文献
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面对职高生生源“差”的现状，对职业中学教师来讲，最感头痛的就是后进生的转化工作。作为职中的教育工作者，应正确理解、认识当代职高生，他们“差”是差在“智商”低，学习成绩不态理想，但他们的“情商”并不低。虽然后进生令人头痛，便是我们教师只要抛弃观念，重新审视自己和学生，遵循教育规律，掌握他们的心理，因势利导，对症“下药”，因材“改造”，相信职中的后进生也能转变成名符其实的有用人才。 相似文献
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近年来随着我国高等职业教育的规模逐渐扩大，很多高等职业学院都面临着生源素质差的窘地，为了培养出符合高等职业教育规格的人才，高职教育中后进生的思想教育工作就显得尤为重要。高等职业教育所面对的学生一般处于世界观、价值观、道德观、恋爱观形成时期，也是人生旅途上走向成熟的关键时期，因此，如何做高职教育后进生的思想转化工作，对每一个教育工作者来说是很值得探讨的一个课题。下面我就如何做高职后进生的转化工作，谈一点体会。 相似文献
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“后进生”是班级中的一分子。转化了“后进生”，就会使全班学生团结一致，班风、学风都会向良好方向发展。因此，在教育教学工作中，应注意转化好“后进生”。转化“后进生”，教师应该做到以下几个方面的工作。 相似文献
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“后进生”问题一直是学校教育的难点，是教育中一个永恒的话题，是教师颇感头痛的一个问题，只要有学生存在，就会有不同角度、不同程度的“优”与“劣”的差别。“后进生”的形成原因多种多样，情况错综复杂，解决的方法也必须是多种多样的。作为教师，大多都懂得转化“后进生”的方法很多，但要彻底“根治”并非易事，这需要掌握学生的思想动态，把握时机．对症下药。本文试就“后进生”的转化工作作一粗浅的探讨： 相似文献
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尽管职业学校中“后进生”在集体里所占的比例不多，但“后进生”对班集体建设的影响是不可忽视的。重视做好“后进生”的教育和转化工作，对校风建设及班集体良好风气的形成，是大有裨益的。“后进生”形成的原因是多种多样的，除了他们对待学习的不良态度，或认识活动上存在某些缺点等非智力因素外。教师对“后进生”的教育方法和手段正确与否也起着直接的影响和作用。 相似文献
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每一个教育工作者都必定面临“后进生”转化的困难。无数教育工作者在这一难关前屡闯屡败,逡巡不前。转化后进生的方法、论文浩如烟海,可是绝大多数理论与实践脱节。隔靴搔痒怎能解燃眉之急？
《论语·季氏》有“益者三友”,即：“友直,友谅,友多闻。”这是孔子的朋友之道。后进生的学习生涯中,或许缺少的正是这益者三友,若教育工作者能化身为“后进生”的益者三友, 相似文献
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后进生形成的原因有诸多方面,主要来自学校、家庭、社会和学生自身。后进生的转化问题是素质教育的重要组成部分,作为一名教育工作者,只有弄清后进生的形成原因,找出症结所在,才能对症下药,以创新的教育理念去认识后进生的问题,做好其转化工作。 相似文献
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李小洪 《新课程导学(上)》2014,(11):18
正无论在哪间学校,哪个年级,哪个教学班里,学生的成绩都是参差不齐的,每个班级都存在着后进生,教师若轻视他们,让他们自由发展的话,那后果是不堪设想的。作为教育工作者,应注重后进生的转化工作,为祖国输送合格人才。我在教学中主要采用如下几种方法做好后进生的转化工作。一、了解后进生形成的原因后进生的共同特征是学习成绩低下。但造成这种情况的原因是多方面的,要想转化后进生,就得要摸清每一个后进生的具体情况,在此基础上才能对症下药,给以有效的帮 相似文献