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中介语是外语学习者随着学习的进展向目的语逐渐过渡的动态的语言系统,是反映学生习得二语的重要过程。学习者对英语语法中一致性的掌握程度反映了他们对目的语学习的情况。以检索《中国学习者英语语料库》（CLEC）标注的我国学生在语法的一致性方面出现的错误得到的数据为基础,研究了我国学生英语中介语的发展状态。 相似文献
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张萌 《淮北职业技术学院学报》2009,8(2):104-105
对于大多数的二语学习者来说,随着语言习得的发展,中介语将会不断趋近于目标语。然而对于他们来说,同母语语言学习者达到相同的水平几乎是不可能的。当二语学习者第二语言掌握到一定程度时,语法、语义以及发音等方面的特性及发展会进入停滞期,而且几乎不可能去除,在这样的情况下石化现象就会产生。根据石化现象,教师在外语教学时应适时调整不同教学方法以维持学生的学习兴趣。 相似文献
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英语语法的学习对于英语语言的掌握至关重要,通过语法的学习,能够让学习者正确地运用英语进行交流。而如何让小学生更好地掌握英语语法,提高课堂教学效率、优化教学方法,已势在必行。 相似文献
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英语语法学习对于英语语言学习是至关重要的,能使英语学习者更加准确、规范地掌握英语语言表达。笔者通过对认知语言学和认知语法两个重要理论进行分析,讨论这两个理论对于英语语法教学方面的启示,即浅谈在英语语法教学中如何有效地应用认知语言学和认知语法两个重要理论。 相似文献
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朱贺 《南昌教育学院学报》2012,(2):162+164
语块与语法习得有密切的关系,而英语语法教学应兼顾语块和语法能力的培养。以语块为基本单位、融合词汇法与语言意识教学法的语法教学模式可以帮助学习者建立或增强语块意识,提高语法敏感度,加强语言输出的流利性、准确性和地道性。此模式强调语块教学对语法能力的影响,并为英语语法教学提供了新的思路和方法。 相似文献
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张福 《洛阳师范学院学报》2012,31(10):99-102
语言迁移是一种语言对学习另一种语言产生的影响。这种现象在第二语言习得过程中是普遍存在的。根据母语在第二语言习得中的影响,母语迁移分为正迁移和负迁移。正迁移有助于加速语言学习者对目的语的学习,而负迁移则会干扰阻碍学习者对目的语的掌握。据此通过举例分析汉语语法知识对英语语法学习的正、负迁移作用,倡导教育者积极深入挖掘英汉两种语言的共同要素,以便促进学生在英语学习中掌握语法规律,进而提高英语教学效率。 相似文献
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本文着重阐述了中国英语语法教学的现状 ,以及对英语学习者的作用。首先 ,介绍了DavidStern的语法分类法 ,并分析了学习者所要求掌握的语法的几个方面 ;其次 ,探讨了英语语法教学的主要方法及其对学习者的作用 相似文献
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对于在非英语国家学习英语的第二语言习得者来说,英语语法的学习是非常必要的。若在掌握了母语语法的基础上学习英语语法,并将两种语法的相同或相似之处进行相应的比较,将母语语法当中的有利因素用于英语语法的教学和学习中去,在某种程度上会大大提高英语语法的教学和学习效果。 相似文献
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郭树林 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(10):174-176
外显内隐理论是在非目标语环境下学习者获得第二语言的基本方式.它以心理学、教育学为理论基础,以母语已经确立的学习者为对象,充分利用英语语法外显输入的学习方式,极力追求向内隐学习过度这一目标,并强调两者之间的协同效应,努力构成非目标与环境下通过语法外显输入获得二语的成功模式. 相似文献
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对于二语学习者来说,词汇是二语习得中最重要的语言变量,学习者掌握的词汇越多,支配语言的能力就越强。不管学生的语法学得有多好,不管学生二语词汇的发音掌握得有多好,如果没有单词来表达广泛的意义,那么二语的交际不可能是有意义的。(McCarthy 1990:viii) 相似文献
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词汇和语法是语言教学的两大要素,就像骨架和血肉一般,掌握语法是学好一门语言的关键之一。一词多用(这里的"用"指"语法功能")现象在法语中大量存在,给法语学习者带来了很大困惑。本文从人称代词出发,分析法语中的一词多用,以此给法语教学带来启示,便于优化教学过程,帮助法语学习者识记学习。 相似文献
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通过调查中国大学英语学习者的语法习得现状证明：大学阶段,语法教学仍有必要,语法教学亟需新的方法,而数据驱动教学法能为二语语法教学提供新的视角。本文在介绍了数据驱动语言学习的概念和特征基础上,着重分析了数据驱动学习在英语语法教学中的应用及注意的问题。 相似文献
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贾凯 《濮阳职业技术学院学报》2007,20(1):137-138
英语语法学习一直是学校教师关注的热点问题。学生在进入大学之前,教师注重对语法知识的讲解和训练,结果学生的语篇阅读能力和语法的应用能力偏低。学生进入大学后,根据大学英语教学大纲要求,此阶段的语法学习应该和语篇结合在一起,在语篇中掌握和巩固语法知识。本文分析了大学生入学时对英语语法掌握的情况,并从语篇教学的含义入手,介绍了语篇教学和语法学习的关系,指出了在语篇教学中学习语法的重要性。 相似文献
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英语作为一门语言,遵循一定的语法规则。英语语法和汉语语法一样是语言运用范畴中的一种纽带和桥梁。对于中国学生来说,学好英语掌握一些基本的语法知识就显得尤为必要。然而,在当前畅销的众多英语语法著作中,不少英语语法术语的汉语译名晦涩难懂,许多学生和老师对其望而却步。基于这种现状,笔者在大量参考国内外英语语法专著的基础上,根据自己多年从教经验以及对英语语法的体悟,对目前存在异议的几个英语语法术语的汉语译名进行商榷。同时,借此机会抛砖引玉,以期促进英语语法术语汉语译名的准确、统一,以便于学生更容易理解掌握,最终实现提高英语语法教学实效性的目的。 相似文献
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李晓花 《当代教育理论与实践》2016,(11):130-132
论述语法教学在帮助学习者掌握语言的过程中发挥的重要作用,并将重点研究高级二语学习者是否依然需要目标语(如英语)的正式教学,同时探讨二语教学的内容和方法. 相似文献
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语法知识是英语学习中的一项重要知识,尤其是对于母语是非英语的学习者来说,语法知识的掌握情况在很大程度上影响一个人的英语学习,为此,语法教学不可忽视。但我们又不能走入极端,一味强调语法教学而忽视英语英语、阅读灯教学。本文就目前的英语语法教学现状,结合自身体验,浅析如何做好中学英语语法教学。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(28)
输入一直是二语习得中重要的研究对象,对于二语习得研究有重要作用。Van Patten通过对二语为西班牙语的学习者的观察,着眼于输入,提出了输入加工理论,并在教学实践中提出了与传统语法教学不一样的输入加工教学法。这一教学方法符合学习者的心理认知,对于二语教学有重要推动作用。 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2016,(11)
在初中英语的学习中,语法占着很大的比重,它对于英语学习者来说是很重要的一部分。但是,现阶段初中的英语语法教学中存在很多问题和误区,这就导致了语法教学效率不高,学习者接受效果不佳等一系列问题。正因如此,在中学的课程改革中,英语语法的教学也正在进行着一系列的改善。新形势下,优化英语语法教学的策略已经引起人们的广泛关注。本文在分析当前的英语语法教学中存在的几个误区的基础上,重点对优化初中英语语法教学的策略做一些探讨。 相似文献
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王家根 《黄山高等专科学校学报》2013,(6):91-94
词块是语法、语义、语用及语境的统一体。在词块信息输入过程中,二语学习者既要习得词块的语义信息,也要深化语法机制的分析,更要顺应语境要求,提高词块提取的效率。因此引入语境动态顺应的概念,可以加强二语习得者的结构分析意识,拓展单一词块的生成空间,提供真实的语言环境,切实提高词块应用的流畅性和地道性。 相似文献